Ні, не повинен. Особисто я, коли боюся вчителя, більше "туплю": не розумію самого простого, сильніше відволікаюся. Пам'ятаю, коли я вчилася в школі, наша історичка пішла в декрет. На зміну їй прийшов інший учитель, чоловік. Він був набагато суворіше, ніж наша вчителька історії, Інна Олександрівна. Може бути, інакше б і не здалося так (мої однокласники-хлопчаки навпаки, при ньому стали краще вчитися з історії, але, як тільки повернулася Інна Олександрівна - їх успішність знизилася), але я така людина - строгості страшенно боюся. Мені може здатися "жорстко" те, що іншому "м'яко". Я така з дитинства і нічого не можу з собою вдіяти.
Моїм однокласникам-хлопчакам чоловік-викладач (звали Сміла Кестутовіч) подобався більше, ніж наша Інна Олександрівна: їм здавалося, що він і зрозуміліше пояснює, чому наша училка, і взагалі, на його уроках набагато цікавіше. Мені ж, навпаки, пояснення "нашої" вчительки здавалися зрозуміліше, ніж Смелаа Кестутовіча. Зрозуміло, були теми, які Інна Олександрівна ніяк не могла нам "втовкмачити", але все-таки її я розуміла краще. Ну і плюс, страх строгості, якого і без того вистачало, так ще й обставини погіршили.
А як було? Сміла Кестутовіч прийшов до нас, в своєму класі я одна дівчина, інші хлопчаки (ще 2 дівчинки перейшли в іншу школу). Характер і поведінка, звичайно, теж різні: хлопчаки любили пошуміти і побігати на перервах, я вела себе на них або тихо і малактівно, або - рухомо, але негаласливим (взагалі шум не переношу). Хлопчаки часто не хотіли робити домашку і запросто могли прийти на урок з невиконаним д / з, я ж, незважаючи на небажання, всі завдання завжди виконувала. Якщо хлопчаків лаяли викладачі, ставили їм двійки, писали їм в щоденники зауваження - їх це абсолютно не обходило. Якщо ж насварила мене - я могла або розплакатися (стримуватися ніяк не виходило, хоча намагалася втриматися) або впасти в шок. Про зауваження в щоденник або двійках я взагалі мовчу. Коли вчителі лаяли хлопчиськ, ті у відповідь могли не те, що "боязко виправдовуватися", але і сперечатися, сперечатися з викладачами, могли навіть обматюкати викладача, який зробив зауваження. Чого не скажеш про мене: лай мене - у відповідь або жалюгідний, "дитячий лепет" виправдання (звичайно, без матів, звинувачень викладача і т. П.), Або (що частіше) мовчання. Покірне, крижане мовчання! Деяким з викладачів воно могло сприйматися як бездушність, пофігізм, типу мене лають, а мені все одно. Але це зовсім не так, навіть коли я здавалася зовні спокійної. Насправді я глибоко переживала, не те, що однокласники-хлопчики, які не тільки самі не напружувалися в подібних ситуаціях, але часом, і мене заспокоювали. Насварила мене вчителька - я в глибокому шоці, настрій жахливий, плакати хочеться, не хочу розмовляти (а якщо хочу, то слів підібрати не можу). Хлопчаки (або хтось один) підійдуть і скажуть: "Училка сво ****". "Забудь про це", "Ліна, не плач / не сумуй / Не струшуйте / НЕ парся / заспокойся / розслабся (потрібне підкреслити), все добре!" Якщо ж вчителька лаяла мене за тупість (за те, що я не в'їхала в тему): "Ми теж тупі!" або "Розслабся, ми ще тупіший тебе!" Я у відповідь дякувала їм. Але як би там не було, подібні моменти завжди важко переносила і відчувала сильний страх перед ними. І дуже ніжною. вразливою і вразливою була, на жаль, такий я і залишилася = (
І ось, Інна Олександрівна пішла в декрет, на заміну прийшов Сміла Кестутовіч. Він мені здався суворим. І у мене з самого початку був страх здатися йому поганою дівчинкою. Тим більше, я вчилася в корекційної школі для ДЦПшніков і до нас не йшли працювати вчителі-чоловіки. Тільки двічі: один раз практикант з дефектом мови, якого направили до нас, другий - той самий Сміла Кестутовіч. Тому мені незвично було. І страшно: "А раптом я щось не зрозумію і він буде лаяти", "А раптом" 2 "поставить, якщо я не відповім", "А раптом я буду відволікатися, йому це не сподобається і він позначку знизить" і т . п. Тому я дуже боялася здатися йому "поганою дівчинкою". Ви, напевно, скаже: "І що такого, подумаєш учитель-чоловік, зубри добре предмет - і все буде добре". Так-то так, але як вчити, коли сидиш, параграф в голову вперто не лізе, а замість цього в ній наполегливо сидять думки про суворість учителя, про те, що завтра знову йому відповідати, про те, що "відволікатися буду - і він "2" поставить "? Загалом, страх перед цим учителем мені сильно заважав вчитися. Успішність по предмету знизилася: якщо при Інні Олександрівні були "4" і "5", то у Смелаа Кестутовіча постійно трояки, незважаючи на те, що вчила історію як і раніше і навіть сиділа з нею довше звичайного. Четвірки при "ньому" теж були, але дуже рідко. І, мабуть, дійсно причина цього психологічна: вивчу будинку параграф, перекажу мамі - ну просто ідеально (з її слів), можна сміливо ставити "5". Мама могла і питання по параграфу задати, запитати, як я розумію такі-то події - те ж саме. Варто мене запитати Смелау Кестутовічу - гублюся. Добре, що хоч на якісь питання я могла відповісти - і хоч трійки отримувала. Але знову ж таки, це тому що вчила: щось запам'ятала, щось ні. І моя мама прекрасно знала, що я вчу (ну вона ж перевіряла мене, допомагала, і все бачила). Коли я в черговий раз "принесла" з історії "3", вона сказала: "Це не справа, що ти його боїшся! Що це за педагог, якого учень боїться! Скоріше б Інна Олександрівна вийшла". І у мене ці слова викликали двояке почуття: з одного боку, цей препод не винен, що я його боюсь (винна я), а з іншого - дійсно, скоріше б, а то це мука, а не навчання.
Але як би там не було, а Смелау Кестутовічу я вдячна за те, що він жодного разу не ставив мені двійку. Пам'ятаю, на першому його уроці я відповідала дуже погано: можна було сміливо "2" ставити. Я знітилася: все, думаю, "два" стопудово. А він опитував і опитував (може, просто, підбадьорити хотів, а фактично "завалив", "добив"!) Я сиділа вже вся ніяка. Він сказав: "Ангеліна, ображайся-не ображайся, я тобі ставлю" 3 "". А тоді я зовсім не образилася. Навпаки, вдячна, і вважаю, що вчитель зробив поблажливість, поставивши "3". Адже за те, що я промямлила, можна було б "2" ставити! Але вчитель добрим виявився і я йому за це до сих пір вдячна і поважаю його.
Тому вважаю, що учень повинен поважати вчителя, а не боятися. Страх ні до чого доброго не приведе. Я багато написала, але розповіла, як він мені свого часу завадив. Але ж коли Інна Олександрівна повернулася, моя успішність з історії покращилася!
Але я не злюся на Смелаа Кестутовіча. До сих пір згадую. Він мені часто сниться: уві сні він просить у мене вибачення за те, що був занадто суворим, я у відповідь у нього - за те, що була погана. Він посміхається і відповідає: "Ні, ти не погана, просто ти несміливої була і ми не зійшлися з тобою. Але ти дуже відповідальна, розумна, ніжна і добра. Я тебе люблю і поважаю". Я: "Я теж! Я вас поважаю і дякую за все"! Ось такі сни.
Так що повага має бути, а страх ні.