«Година веселої математики»
1. Закріплення раніше пройденого матеріалу.
2. Розвиток мислення, кмітливості, уваги, пізнавального інтересу.
3. содействованіе розвитку комунікабельності та вмінню працювати в групах.
Реквізити: Картки із завданнями, ребуси, зображення цифр різних народів, номера ігрових столів, жетони учасників гри, рахунковий матеріал.
Перед початком свята діти виходять з класу, парти розставляються так, щоб вийшло кілька ігрових столів (кількість столів, а також кількість гравців за кожним з них учитель визначає самостійно, виходячи із загальної чисельності учнів, які беруть участь у святі). У центрі кожного столу ставиться його номер.
При вході учнів в клас, кожному з них видається жетон з номером ігрового столу. За цими номерами діти розсаджуються за столами.
Привіт хлопці. Сьогодні у нас з вами свято. І називається він - «Година веселої математики».
Нас чекають цікаві питання та цікаві загадки. Наші гості (ведучий представляє членів журі) допоможуть мені дізнатися, яка команда сьогодні буде кращою. Але ваша перемога залежить не тільки від ваших знань, але і від того, як ви вмієте злагоджено і дружно працювати в командах. Успіх буде залежати і від того також, на скільки тихо ви можете розмовляти. Так-так, не дивуйтеся, адже якщо ви будете голосно розмовляти під час обговорення питання, то суперники за сусіднім столом можуть почути правильну відповідь і перемога дістанеться іншому.
Перш ніж розповісти про правила нашої гри, я пропоную вам, привітати один одного. Пограємо в гру «Побудуй вежу». Один з вас кладе руку на парту долонею вниз і називає своє ім'я. Інший член команди кладе свою руку долонею вниз на руку першого і також називає своє ім'я. І так далі до останнього члена команди. Коли останній гравець покладе свою руку, перший кладе вже другу руку, але тепер називає не тільки своє ім'я, але і прізвище. За ним повторюють інші.
Ведучий супроводжує свою розповідь демонстрацією.
А тепер наші правила. Кожне питання оцінюється в певну кількість балів. Я задаю вам питання і той, хто перший підніме руку, буде відповідати. І якщо відповідь буде правильний, команда отримує ту кількість балів, у скільки оцінено питання. При неточному відповіді журі може знизити кількість балів. Якщо ж відповідь буде неправильним, відповідати буде той, хто першим помітить це і першим підніме руку. Правила всім зрозумілі?
Ведучий при необхідності відповідає на запитання дітей.
Отже, ми починаємо. Але спочатку я розповім вам, звідки прийшло до нас слово "математика"? З давньогрецької мови "мантеін" означає в перекладі - вчитися здобувати знання. Це означає, що хто любить математику - той любить пізнання. Математика все вважає, все знаходить. З її допомогою вчені роблять різні наукові відкриття. Але є щось, без чого математика ну ніяк не може обійтися? Відгадайте-но мою загадку, і тоді ви дізнаєтеся без чого ж не може обійтися математика. Хто першим правильно відгадає загадку отримає 1 бал.
Проживають у важкій книжці
Десять їх, але брати ці
Порахують все на світі.
Діти відгадують загадку. Члени журі уважно спостерігають за тим, який з ігрових столів першим підніме руку. При правильній відповіді відповідній групі гравців присуджується то кількість балів, в яке оцінюється питання. У разі, якщо члени журі бачать, що відповідь неправильна, вони спостерігають за тим, хто першим помітить це і підніме руку.
Давайте послухаємо вірші про цифри (Діти розповідають вірші і показують картинки)
Цифра ніби буква Про
Це нуль иль нічого.
Круглий нуль такий гарненький,
Але це не означає нічогісінько!
Ось один, иль одиниця,
дуже тонка як спиця.
А ось це-цифра два.
Вигинає двійка шию,
волочиться хвіст за нею.
А ось це - подивися,
Виступає цифра три.
Трійка - третій з значков-
Складається з двох гачків.
За трьома йдуть чотири,
Гострий лікоть відстовбурчені.
А ось це - цифра п'ять!
До п'яти легко вважати.
Кожен пальчик потримай,
Цифру пальчику скажи.
Ця цифра - акробатка:
Те шістка, то дев'ятка
У неї одна нога.
У вісімки два кільця
Без початку і кінця.
Цифра дев'ять, иль дев'ятка, -
Якщо на голову встане,
Цифрою шість дев'ятка стане.
А тепер перевіримо, як ви знаєте цифри. Вгадав отримає також 1 бал.
Вид її - як кома.
Хвіст гачком, і не секрет:
Любить всіх вона ледарів,
А ледарі її - немає. (2)
Ця цифра - як замочок:
Зверху гак, внизу кружечок. (6)
Це цифра схожа на стілець,
Який я перевернув. (4)
Два кільця, але без кінця,
В середині немає цвяха.
Якщо я перевернуся,
То зовсім не змінюся.
Ну, яка цифра я?
Добре. Я бачу, що цифри ви знаєте. А ось стародавні люди їх спочатку не знали.
Давним-давно, багато тисяч років тому, наші далекі предки жили невеликими племенами. Вони бродили по полях і лісах, по долинах річок і струмків, розшукували собі їжу. Харчувалися листям рослин.
Первісні люди, так само як і сучасні маленькі діти, не знали рахунку. Але тепер дітей вчать вважати батьки і вчителі, старші брати і сестри, товариші. А первісним людям не було в кого вчитися. Їх вчителями було саме життя. Тому і навчання йшло повільно.
Вчитися вважати вимагала саме життя. І первісній людині тут допомогли пальці! Так, наприклад, бажаючи обміняти спис на п'ять шкурок тварин, людина клав руку на землю і показував, що проти кожного його пальця потрібно покласти шкірку. Коли однієї руки не вистачало, використовували другу руку. А коли і двох рук не вистачало, в хід йшли і ноги.
Зараз кожне число має свою назву. А ось спочатку назву мали тільки числа 1 і 2. Числа ж більше двох називали так: 3 - один і два, 5 - два, два і один
Надалі люди навчилися цифри записувати. Спочатку це робилося за допомогою зарубок на палицях або у вигляді відкладених черепашок, камінчиків. Після - у вигляді знаків. Причому у кожного народу було своє зображення цифр.
Далі ведучий показує приклади зображення цифр у різних народів - арабські і римські.
А тепер проведемо невелику розминку і трохи пограємо.
На початку розминки провідний для прикладу показує порядок проведення розминки.
Скільки зайчиків у нас,
Стільки і підстрибніть раз.
Діти виконують стрибки.
Скільки паличок до точки,
Стільки встанемо на носочки.
Діти стають на носочки.
Скільки точок в нашому колі,
Стільки разів піднімемо руки.
Діти піднімають руки.
Три маслянка, два рядок ...
У кого відповідь готова:
Скільки я знайшов грибів?
Після того, як діти дадуть відповідь на питання, провідний знайомить дітей із зображенням єгипетського числа 10 і для порівняння показує це ж число в арабському виконанні.
Добре. Тепер подивимося, як ви вмієте розгадувати ребуси. Але попереджаю, це завдання під силу буде лише тому, хто допитливий і хто прагне побільше знати. За кожен правильно відгаданий ребус переможець отримає 3 бали.
Ведучий показує учням ребуси.
А зараз я роздам вам листочки із завданням. За моєю командою ви перевертаєте їх, читаєте завдання і виконуєте. На рішення вам виділяється 1 хвилина. Це завдання оцінюється в 5 балів.
Ведучий роздає листки із завданням і дає команду про початок конкурсу.
Після закінчення 1 хвилини листочки збираються і передаються журі. Поки підбиваються підсумки, з дітьми проводиться физкультминутка.
Ведучий пропонує учням самим провести фізкультхвилинки. У разі, якщо ніхто з хлопців не знає фізкультхвилинки, ведучий проводить гру «Будь уважний».
А тепер слово журі.
Один з членів журі оцінює роботи учнів на листочках.
Приклади ви вирішувати, я бачу, вмієте. Тепер подивимося, як ви вмієте вирішувати завдання. Перше завдання. Ви можете заробити 2 бали.
Ти та я, та ми з тобою. Скільки нас? (Двоє)
По доріжці стрибали горобці: один попереду двох, один між двох і один позаду двох. Скільки ж було горобців? (Три)
Самоскид їхав в селище. По дорозі йому зустрілися три легкові машини і вантажівка. Скільки всього машин їхало селище? (Один)
У сім'ї 5 синів. У кожного з них одна сестра. Скільки всього дітей у сім'ї?
До кінця нашого свята ще залишилося небагато часу. І для тих, у кого мало балів є можливість вийти вперед, тому що останнім конкурсом у нас буде бліц-опитування. Що це означає. Я буду задавати вам питання, а ви повинні швидко і коротко дати відповідь. За кожне питання ви отримаєте 1 бал. Почнемо!
Ведучий задає питання бліцу. В ході конкурсу журі виставляє правильно відповіла команді 1 бал.
Скільки буде 4 + 1? (5)
Скільки хвостів у двох ослів?
Скільки рогів у двох корів?
На грядці сиділо 4 горобця. До них підкрався кіт і схопив одного. Скільки залишилося горобців? (Все розлетілися)
На березі росло три апельсина і дві груші. Скільки всього фруктів росло на березі? (На березі фрукти не ростуть)
На ялинці висіло п'ять бананів і одне яблуко. Скільки всього фруктів висіло на ялинці? (Шість. Фрукти не росли, а висіли)
Скільки буде, якщо 10 зменшити на 2? (8)
До якого числа треба додати 2, щоб отримати 5? (3)
Сумою яких однакових доданків можна замінити число 4? (2 і 2)
Що більше, 3 + 1 або 6-1? (6-1 більше ніж 3 + 1)
Задумали число. Коли його збільшили на один, стало шість. Яке число задумали? (5)
Хлопці кидали м'яч. Володя кинув далі Діми, а Сергій - ближче Діми. Хто кинув м'яч далі - Володя або Сережа.
Вини -Пух такого ж зростання, як Крокодил Гена, а Крокодил Гена вище Чебурашки. Хто нижче - Вини - Пух або Чебурашка?
Два числа - 1 і 3, швидко їх складіть і відповідь скажіть. (4)
На дереві сидять п'ять птахів: три горобці, інші ворони. Скільки ворон? (2)
Після проведення бліц-опитування члени журі підводять загальний підсумок всіх конкурсів свята. Поки йде підрахунок балів, проводиться гра «Якщо подобається тобі, то роби так ...».
Я бачу, що наші гості готові назвати переможців. Дамо слово шановному журі.
Один з членів журі підводить загальний підсумок конкурсів. Називає команду - переможницю, висловлює свої побажання хлопцям.
У разі, якщо у кількох команд виявиться однакова кількість балів, задаються додаткові питання.
Команді - переможниці вручаються пам'ятні призи.
Ось і закінчився наш свято. Хто виграв - НЕ зазнавайся, а хто програв - не переймайся. У вас є час підтягнутися, поповнити свої знання. І наступного разу ви обов'язково отримаєте перемогу.