Аутизм і почуття небезпеки
Часто кажуть, що дітям з аутизмом «невідомий страх», оскільки вони в лічені секунди можуть видряпатися на самісінький верх найвищого шафи, і можуть вискочити з машини на повному ходу, навіть не замислюючись про небезпеку. Але, кажучи що діти з аутизмом безстрашні, як ніхто інший, ви, як ніхто інший, помиляєтеся.
Діти з аутизмом, як і всі діти, часто відчувають почуття страху. При цьому страх викликають події і речі, які звичайна людина навряд чи вважатиме страшними - особи, зміни, необхідність контактувати з іншими людьми, мінливість і мінливість навколишнього світу. Що ж стосується по-справжньому страшних речей, тут вони здаються відчайдушними сміливцями.
Але зовсім не безстрашність змушує їх не озираючись нестися назустріч хвилям прибою, або вискакувати через балкон на вулицю, а недостатньо розвинене відчуття небезпеки. Сам страх їм добре знайомий, але не можна бояться того, що ти не вважаєш небезпечним або лякає. Так що питання в тому ... чому вони не вважають небезпечним те, що таїть в собі справжню загрозу? Для початку давайте розберемося, як у нас формується почуття небезпеки.
Сигнали з навколишнього світу ловить одна частина нашого мозку і обробляє інша, в якій приймається рішення, чи є потенційна небезпека і що робити, щоб її уникнути. Ця частина мозку називається амигдала, і деякі вважають що вона відіграє значиму роль у розвитку аутизму. Маленький мигдалеподібний ділянку мозку, амигдала грає головну роль у формуванні почуття небезпеки.
- Розуміє, що щось є небезпечним
- запам'ятовує це
- Дізнається, коли схожі умови повторюються
- Допомагає вирішити, як уникнути небезпеки
Розуміння того, як робота амігдали впливає на формування почуття небезпеки, допомагає пояснити, як дитина може безстрашно вискакувати під колеса вантажівки, але в паніці ховатися як тільки на екрані посміхнеться телеведучий. Проблеми виникають саме зі здатністю амігдали розуміти і запам'ятовувати, чого слід побоюватися в навколишньому світі.
До сих пір до кінця не ясно, що відрізняє роботу амігдали людей з аутизмом. Ймовірно в ранньому дитинстві вона швидко зростає і розвивається, а потім як би «перегорає» і починає зменшуватися в розмірах. Незалежно від фізичних причин, очевидно що щось втручається в процес, який дозволяє нам запам'ятовувати і розпізнавати небезпеку.
Існують і інші особливості аутизму, які ускладнюють розпізнавання потенційної загрози. Нейротіпічний дитина розуміє, що щось може бути небезпечним, якщо обпечеться, обрізане або вколеться, мама з криком відтягнув його від небезпечного місця, він сам представить, чим може закінчитися небезпечне підприємство. Холодний піт, прискорене серцебиття, слабкість в ногах - всі ці ознаки потенційної небезпеки нейротіпічний дитина усвідомлює і правильно інтерпретує. У дитини з аутизмом же все це викликає проблеми - він погано засвоює причинно-наслідкові зв'язки, йому важко дається розуміння мови і комунікація, з уявою і здатністю передбачати події також виникають труднощі, а крім того, діти з аутизмом інакше сприймають сенсорні сигнали, які подає їм тіло, або які приходять ззовні. Таким чином, в деяких випадках вони просто не в змозі розпізнати небезпеку.
Безпека дитини понад усе, а безпеку дитини з аутизмом особливо. Ми можемо не помічати, як багато небезпек таїться навколо, оскільки сприймаємо реальність з позиції нейротіпічного людини, у якого є інстинкт самозбереження, «вірний страж», який включається кожен раз, коли нам загрожує небезпека. Іноді простіше забути, що десь може підстерігати небезпека, і розраховувати на те, що дитина сама зрозуміє, що щось може бути небезпечним.
Як уберегти дитину з аутизмом від небезпеки