Освіта
Активно беручи участь в суспільному житті, Володимир Бехтерєв в той же час не забував, що головним для нього є накопичення знань. Навчався він успішно і вже на четвертому курсі визначив свою майбутню професію - він вирішив присвятити себе невропатології і психіатрії, які в академії тоді розглядалися як єдина клінічна дисципліна.
З фронту Бехтерєв повернувся хворим «болгарською лихоманкою» і був госпіталізований в клініку, де перебував на лікуванні близько двох місяців.
Іспит в Інститут удосконалення лікарів Бехтерєв здав успішно, отримавши найвищий бал, проте, як і його товариші, удостоєні цього права, зарахований в нього не було. З огляду на напружену зовнішньополітичної обстановки все вони увійшли в тимчасово організований запас армійських лікарів при Клінічному військовому госпіталі - базовому лікувальному закладі Академії. В результаті Володимир Бехтерєв виявився лікарем-стажистом при очолюваної І. П. Мержеевскім клініці душевних і нервових хвороб. У клініці Бехтерєв працював захоплено. Він багато читав і, крім лікувальної діяльності, велику увагу приділяв експериментальним дослідженням.
Початок професійної кар'єри
У травні 1884 року науковий керівник Бехтерєва професор І. П. Мержєєвський запропонував Конференції Військово-медичної академії направити Бехтерєва для подальшого вдосконалення наукових знань в країни Західної Європи. Список друкованих праць молодого вченого на той час складався з п'ятдесяти восьми назв. Особливий інтерес представляла його серія клінічних досліджень периферичних і центральних органів рівноваги, матеріали яких були відображені в цілому ряді статей і в узагальнюючої роботі «Теорія освіти наших уявлень про простір».
Важливими були експериментальні роботи Бехтерева, що дозволяють уточнити функцію розташованих в глибині головного мозку так званих горбів. Дратуючи у експериментальних тварин ці структури мозку, учений вперше встановив, що вони «служать переважно для виявлення тих рухів, за допомогою яких виражається емоційна сторона душевного життя».
За статтю «Про вимушених і насильницьких рухах при руйнуванні деяких частин центральної нервової системи», написану в 1883 році, значно поповнювати відомості про роль окремих структур мозку і забезпеченні рухових функцій, Володимир Бехтерєв був удостоєний срібної медалі Товариства російських лікарів. У тому ж році його обрали в члени Італійського товариства психіатрів, що свідчило про визнання заслуг молодого вченого і за межами Росії.
Казанський період
Кафедру психіатрії в Казані Володимиру Михайловичу довелося організовувати заново. Очоливши кафедру і лабораторію, Бехтерєв отримав можливість зосередити всі сили на здійсненні давно задуманого плану, як можна краще вивчити нервову систему і пов'язані з нею фізіологічні, психологічні та клінічні проблеми. Настав час планомірного пізнання сутності нервової і психічної діяльності людини в умовах норми і патології. Першим етапом цього пізнання було вивчення будови мозку.
Володимир Бехтерєв писав тоді, що без знань морфології мозку «. не можна обійтися жодному невропатолога і всякому взагалі лікаря, який претендує на правильне розуміння нервових захворювань ». Особливу увагу він приділяв вивченню провідних шляхів мозку, користуючись при цьому багатьма методами дослідження нервової тканини, зокрема, ембріональним методом, або методом розвитку.
Морфологічні і фізіологічні дослідження, проведені Бехтерева в лабораторіях Казанського університету, лягли в основу великого числа його публікацій і тривали в наступні роки в Медико-хірургічної академії.
Протягом усього життя Володимир Михайлович був переконаний у відсутності чіткої межі між нервовими і психічними хворобами. Він звертав увагу на те, що нервові хвороби нерідко супроводжуються психічними розладами, а при душевних захворюваннях можливі й ознаки органічного ураження центральної нервової системи.
З 1893 року Казанське неврологічне суспільство стало регулярно видавати свій друкований орган - журнал «Неврологічний вісник», який виходив до 1918 року за редакцією Володимира Михайловича.
Посади в Санкт-Петербурзі і основні наукові книги
Навесні 1893 года Бехтерєв отримав від начальника Петербурзької Військово-медичної академії запрошення зайняти кафедру душевних і нервових хвороб, що звільняється у зв'язку з виходом у відставку «за вислугою років» Мержеевского, вчителі Володимира Михайловича.
У лабораторіях клініки В.М. Бехтерєв разом зі своїми співробітниками і учнями продовжував численні дослідження з морфології та фізіології нервової системи. Це дозволяло йому поповнити матеріали по нейроморфологии і приступити до роботи над фундаментальним семитомному працею «Основи вчення про функції мозку». Тоді ж він велику увагу став приділяти вивченню психології.
У 1894 році Володимир Михайлович отримав перший генеральський чин дійсного статського радника. В кінці того ж року він був призначений членом медичної ради міністерства внутрішніх справ, а в 1895 році - членом військово-медичного вченої ради при військовому міністрі і тоді ж членом ради будинку піклування душевнохворих.
Працездатність вченого була вражаючою. З 1894 до 1905 року Бехтерєв щорічно виконував від чотирнадцяти до двадцяти чотирьох наукових робіт. При цьому слід мати на увазі, що вчений ніколи не ставив підпис під роботою, написаної іншим. Все, що видано під його іменем, було написано його власною рукою.
На той час Володимир Михайлович підготував до друку перший том фундаментальної роботи «Основи вчення про функції мозку», яка стала його головною працею по нейрофізіології. У ній він прагнув привести в сувору систему все накопичені в літературі і самостійно здобуті в лабораторних дослідженнях і в процесі клінічних спостережень відомості про діяльність нервової системи. У книзі він не тільки узагальнив всі відомі дані про функції мозку, а й описав функцію всіх його відділів, спираючись на власні багаторічні експериментальні і клінічні дослідження.
У першому томі, що вийшов з друку в 1903 році, викладені загальні положення про діяльність мозку. У ньому, зокрема, Бехтерєв представив енергетичну теорію гальмування, згідно з якою нервова енергія в мозку спрямовується до що знаходиться в активній стані центру. Вона як би стікається до нього по сполучною окремі території мозку проводять шляхах, перш за все, з поблизу розташованих територій мозку, в яких, як вважав Бехтерєв, виникає «зниження збудливості, отже, пригнічення».
Після завершення роботи над сімома томами «Основи вчення про функції мозку» особливу увагу Бехтерєва як вченого стали залучати проблеми психології. Виходячи з того, що психічна діяльність виникає в результаті роботи мозку, він вважав за можливе спиратися головним чином на досягнення фізіології, і, перш за все, на вчення про сочетательних (умовних) рефлексах. Володимир Бехтерєв висловлювався про те, що «немає жодного суб'єктивного явища, яке не ходило б об'єктивними процесами в мозку у вигляді пробігає по нервових клітинах і волокнах струму, що є. по зовнішності акт хіміко-фізичний ». Слідом за вченим Іваном Михайловичем Сеченовим Бехтерєв стверджував, що «так звані психічні явища суть рефлекси».
У першому томі «Об'єктивною психології» Володимир Бехтерєв запропонував виділити психологію індивідуальну, громадську, національну, порівняльну, а також зоопсихології. Крім того, він визнавав необхідність виділення психології дитячого віку «як науки, що вивчає закони і послідовність психічного розвитку окремих індивідуумів».
У 1915 році з ініціативи Володимира Михайловича при психоневрологічному інституті був створений притулок з дитячим садом і школою для дітей біженців із західних губерній. Постійно перебуваючи в гущі суспільного життя столиці, Бехтерєв як і раніше багато уваги приділяв психоневрологічному інституті.
У центрі наукових інтересів Бехтерєва стояла проблема людини. Рішення її він бачив у створенні широкого вчення про особу, яка була б основою виховання людини і подолання аномалій в його поведінці. По суті справи, всі висловлювання Бехтерева глибоко психологічні, і його по праву слід назвати одним з перших і найбільш
До психології В.М. Бехтерєв прийшов від неврології та психіатрії, якими займався (після закінчення Медико-хірургічес-кой академії в Петербурзі і закордонного стажування в клініках Німеччини, Австрії та Франції) в Казанському університеті. Тут в 1885 році він організував психофізіологічну лабораторію. Це було перше в Росії психологічний науково-дослідна установа.
При організації лабораторії Бехтерєв спирався, зокрема, на досвід В. Вундта, у якого він пройшов стажування по експериментальної психології, проте власний підхід Бехтерева відрізнявся принциповою новизною. Для Вундта предметом психології виступало свідомість, а його матеріального субстрату - мозку - уваги не приділялося. Вивчення свідомості велося суб'єктивно, методом інтроспекції - витонченого самоспостереження спеціально натренованих експертів.
Для проведення експериментів, крім стандартного лабораторного обладнання, використовувалися прилади, сконструйовані самими співробітниками лабораторії: велика схематична модель провідних шляхів головного і спинного мозку, виконана на основі досліджень в області анатомії центральної нервової системи (в тому числі досліджень Бехтерева); Пневмографія - апарат для запису дихальних рухів; рефлексограф - прилад для запису колінних рефлексів; РЕФЛЕКСОМЕТРІЯ - апарат для вимірювання сили колінного рефлексу. Практично всі ці прилади і апарати запропоновані і сконструйовані Бехтерева.
В.М. Бехтерева, С.Д. Владичко, В.Я. Анфімова і іншими представниками школи було розроблено безліч методик експериментально-психологічного дослідження душевнохворих, деякі з яких (методика порівняння понять, визначення понять) увійшли в число найбільш вживаних в радянській патопсихології.
Зберегли значення для сучасної науки сформульовані В.М. Бехтерева і С.Д. Владичко (1911) вимоги до методик: 1) простота (для вирішення експериментальних завдань випробувані не повинні мати особливі знання, навички); 2) портативність (можливість дослідження безпосередньо біля ліжка хворого, поза лабораторної обстановки); 3) попереднє випробування методики на великій кількості здорових людей відповідного віку, статі, освіти.
А.Ф. Лазурский був новатором в експериментально-методичної області: він розсунув кордони експерименту в психології, застосовуючи його в звичайних умовах повсякденного життя, і зробив предметом експериментального дослідження конкретні форми діяльності і складні прояви особистості. Природний експеримент, розроблений А.Ф. Лазурским спочатку для педагогічної психології, був впроваджений в клініку. Звичайно, здійснення такого експерименту в умовах клініки було багато складніше, ніж в школі, де в ході звичайної навчальної діяльності можна певним чином будувати програму, давати експериментальні завдання. У клініці «природний експеримент» застосовувався в ході організації дозвілля хворих, їх занять і розваг - зі спеціальною метою давалися рахункові завдання, ребуси, загадки, завдання по заповненню пропущених букв і складів в тексті та ін.
У 1907-1912 рр. побачила світ «Об'єктивна психологія» Бехтерева. Вона була переведена на німецьку, французьку, англійську мови і стала важливою віхою в історії сучасної психології, що відзначають і закордонні дослідники (флюгель, Уотсон, Борінг і ін.). Згодом Бехтерєв висунув програму створення нової науки, названої ним рефлексологією. На основі експериментальних робіт з вивчення асоціативних, тобто що виробляються прижиттєво, рухових рефлексів, сукупність яких була названа співвідносних діяльністю, Бехтерєв зробив висновок про те, що саме ця діяльність повинна стати об'єктом вивчення як втілення строго об'єктивного підходу до психіки.
Фільми про біографію і наукових ідеях В.М. Бехтерева