У 80-х роках, коли Чехов писав свої розповіді, казенщина в людських відносинах проникла в усі верстви суспільства і головним правилом стало механічне, бездушне виконання запропонованих правил і норм. Повсякденна вульгарність, сірість і бруд калічать людські душі, позбавляють людину божественної іскри, безпосередності та готовності сприймати життя в найрізноманітніших формах.
Весь самодержавно-бюрократичний лад російського життя такий, що в ньому можуть процвітати тільки Бєлікова, тільки «беликовщина» - єдино можливий стан російського суспільства, і тому російська інтелігенція задихається в мережах «чоловічка в футлярі», який, подібно до павуку, обплутав всі сфери суспільного життя.
Нудний, дріб'язковий, вульгарний побут провінційного міста перетворюється в оповіданні в буття, що відрізняється безпритульністю людських почуттів і непотрібністю живого життя. «Ви чінодрали, у вас не храм науки, а управа благочиння, і кислятиною смердить, як у поліцейській будці», - говорить обивателям губернського міста герой цієї розповіді - викладач Коваленко.
З появою свіжого джерела життя в гімназії ламається бездушний механізм, закінчується століття Бєлікова, підходить до логічного завершення. Тепер, «коли він лежав у труні, вираз у нього було лагідне, приємне, навіть веселе, точно він був радий, що нарешті його поклали в футляр, з якого він вже ніколи не вийде. Так, він досяг свого ідеалу! »Але з відходом Бєлікова« беликовщина "не зникає, вона живуча, так що і саме життя залишається« не забороненої циркулярно, але й дозволеної цілком ».
Лейтмотивом оповідання є думка: «Ні, так більше жити неможливо». «Футлярность» життя всепронікающа, і чеховські майстерність дає читачеві можливість відчути її на різних рівнях твору.
Після гнівної та емоційної тиради Івана Івановича про неможливість такого бездуховного існування ми знову чуємо глухі кроки селянки Маври, цього народного варіанту «Беликовщина», і байдужу репліку співрозмовника Івана Івановича Буркіна: «Ну, це вже ви з іншої опери. Давайте спати". І хвилин через десять Буркин вже спав ». Але якщо все-таки в душах людей зріє бажання змінити світ, прагнення до добра, якщо люди усвідомлюють безбарвність і мерзота такого життя, то світ рано чи пізно позбавиться від «футлярности». У цьому сенсі символічний фінал оповідання, коли Іван Іванович захоплюється зоряним небом, його глибиною і бездонністю, адже таким просторах потрібні велетні, люди е російської широтою і розмахом, а не Бєлікова, Ковявкіни і Подзатильнікови.
Потрібно завантажити сочінененіе? Збережи -. І в закладках з'явилося готове твір.
Тест по творчості А.П.Чехова
1. Вкажіть роки життя А. П. Чехова:
а) 1824 - 1890 б) 1860 - 1904 в) 1854 - 1902 г) 1814 -1841
2. У якому місті народився А.П.Чехов:
а) Петербург б) Москва в) Київ г) Таганрог
3. До якого стану належав А.П. Чехов:
а) дворяни б) різночинці в) купці г) селяни
4. Ким був А. П. Чехов за професією?
а) Інженером б) Лікарем в) Учителем г) Біологом д) Хіміком
5. Назвіть журнал, першим надрукував оповідання Чехова:
а) «Стрекоза» б) «Сучасник» в) «Вітчизняні записки»
6. Перші твори А.П. Чехова публікуються під псевдонімами. Всього відомо близько 50 чеховських псевдонімів. Який з перерахованих псевдонімів не належить А.П.Чехову?
а) Людина без селезінки
б) Брат мого брата
7. У 1890 році А.П. Чехов їде на Сахалін, проводить величезну роботу по перепису та обстеження каторжної населення. Результатами поїздки стала книга про Сахаліні. Як вона називалася?
а) «Розповідь невідомої людини»
б) «Острів Сахалін»
8. Які розповіді А. П. Чехова складають «маленьку трилогію»?
а) «Іонич», «Душка», «Стрибуха»
б) «Товстий і тонкий», «Смерть чиновника», «Тоска»
в) «Людина у футлярі», «Аґрус», «Про любов»
г) «Іонич», «Аґрус», «Дама з собачкою»
9. Який герой А. П. Чехова «був чудовий тим, що завжди, навіть в дуже хорошу осінню погоду, виходив в калошах і з парасолькою і неодмінно в теплом пальто на ваті»?
а) Старцев ( «Іонич») б) Альохін ( «Про любов»)
в) Бєліков ( «Людина у футлярі») г) Іван Іванович ( «Аґрус»)
10. «Ось підіть же, наші вчителі народ все мислячий, вихований на Тургенєву і Щедріна, проте ж ця людина, що ходив завжди в калошах і з парасолькою, тримав у руках всю гімназію цілих 15 років! Так що гімназію? Все місто! »Назвіть прізвище цього героя розповіді А. П. Чехова.
а) Коваленко ( «Людина у футлярі») б) Старцев ( «Іонич»)
в) Буркин ( «Людина у футлярі») г) Бєліков ( «Людина у футлярі»)
11. Бєліков з оповідання А. П. Чехова «Людина у футлярі» був учителем
а) Грецької мови б) Латинського мови
в) Математики г) Російської мови та літератури
12. У якому оповіданні А. П. Чехов нагадує про те, щоб за дверима кожного задоволеного, щасливої стояв хто-небудь з молоточком і постійно нагадував би стуком, що є нещастя:
А) «Аґрус» б) «Душка»
в) «Людина у футлярі» г) «Будинок з мезоніном»
13. Хто з героїв оповідання А. П. Чехова «постарів, обрюзг, щоки, ніс і губи тягнуться вперед - того й гляди, рохне в ковдру»?
а) Іван Іванович ( «Аґрус») б) Микола Іванович ( «Аґрус»)
в) Буркин ( «Людина у футлярі») г) Альохін ( «Про любов»)
14. «недоїдають, недопивав, одягався Бог знає як, немов жебрак, і все збирав і клав у банк». Хто цей герой А. П. Чехова?
а) Іван Іванович ( «Аґрус») б) Микола Іванович ( «Аґрус»)
в) Альохін ( «Про любов») г) Бєліков ( «Людина у футлярі»)
15. Як називається розповідь А. П. Чехова, герой якого з молодого, енергійного, що подає надії лікаря перетворюється в товстого, жодного обивателя і стягувача?
а) «Аґрус» б) «Людина у футлярі»
в) «Стрибуха» г) «Іонич»
1) загальний страх 2) загальна боягузливість 3) порядність
4) скромність 5) гальмо прогресу 6) житейська болото, яке затягує
17. Дайте правильне визначення гумору:
- один із способів зображення життя, що відрізняється різким перебільшенням, поєднанням реального і фантастичного
- один із способів зображення життя, що відрізняється різким неприйняттям зображуваного, вираженого в злий глузування
- один із способів зображення життя, який не відкидає комічних сторін її. У ньому про серйозне говориться з усмішкою.
18. Контрольні питання за оповіданням «Іонич»
1. Як звали Старцева?
2. Де оселився Старцев після призначення на посаду?
3. Яка сім'я в місті вважалася «освіченої і талановитої»?
4. Як звали Котика?
5. Як звали чотирнадцятирічного лакея в будинку Туркін, який зображував трагічну постать і вигукував: «Помри, нещасна!»?
6. Як звали кучера Старцева і як він був одягнений?
7. Хто в своїй промові вживав слова «непогано», «він не має ніякого римського права», «здрастуйте, будь ласка», «умри, Денис, краще не напишеш»?
8. Де призначила побачення Старцеву Котик?
9. Чому Катерина Іванівна не прийняла пропозицію Старцева?
10. Скільки у Іонич будинків в місті, і який за рахунком будинок він собі доглядає?
11. Куди їде лікуватися щоосені Котик зі своєю матір'ю?
12. Яке прізвисько з'явилося у Дмитра Іонич Старцева?
13.Кто винен в тому, що з діяльного, енергійного молодого людини доктор Старцев перетворюється в Іонич - «язичницьке божество»?
2) в цьому його власна вина
3) неспішний, неспинним хід часу
4) Катерина Іванівна
Практична робота № 7 «Футлярних життя»
1. Які розповіді А. П. Чехова складають «маленьку трилогію»?
а) «Іонич». «Душка», «Стрибуха»
б) «Товстий і тонкий», «Див ерть чиновника». «Тоска»
в) «Людина у футлярі», «Аґрус», «Про любов»
г) «Іонич», «Аґрус». «Дама з собачкою»
2. Який герой А. П. Чехова «був чудовий тим, що завжди, навіть в дуже хорошу ю
осінню погоду, виходив в калошах і з парасолькою і Непра енно в теплому пальто на
а) Старцев ( «Іонич») б) Альохін ( «Про любов»)
в) Бєліков ( «Людина у футлярі») г) Іван Іванович ( «Аґрус»)
3. «Ось підіть же, наші вчителі народ все мислячий, вихований на Ту ргеневе і
Щедріна, проте вже цей чоловік, що ходив завжди в калошах і з парасолькою, тримав у
руках всю гімназію цілих 15 років! Так що гімназію? Все місто! »Н Азов прізвище
цього героя розповіді А. П. Чехова.
а) Коваленко ( «Людина у футлярі») б) старця їв ( «Іонич»)
в) Буркин ( «Людина у футлярі») г) Бєліков ( «Людина у футлярі»)
4. Бєліков з оповідання А. П. Чехова «Людина у фу тляре» був учителем
а) Грецької мови б) Латинського мови
в) Математики г) Російської мови та літератури
5. В якому оповіданні А. П. Чехов нагадує про те, щоб за дверима кожного задоволеного,
щасливого стояв хто - небудь з молоточком і постійно нагадував би сту кому, що є
А) «Аґрус» б) «Душка»
в) «Людина у футлярі» г) «Будинок з мезоніном»
6. Хто з героїв оповідання А. П. Чехова «постарів, обрюзг, щоки, ніс і гу б тян у ться
вперед - того й гляди, рохне в ковдру ».
а) Іван Іванович ( «Аґрус») б) Микола Іванові ч ( «Аґрус»)
в) Буркин ( «Людина у футлярі») г) Альохін ( «Про любов»)
7. «недоїдають, недопивав, одягався Бог знає як, немов жебрак, і все збирав і клав в
банк ». Хто цей герой А. П. Чехова?
а) Іван Іванович ( «Аґрус») б) Микола Іванович ( «Крижовн ик»)
в) Альохін ( «Про любов») г) Бєліков ( «Людина у футлярі»)
1) загальний страх 2) загальна боягузливість 3) порядність
4) скромність 5) гальмо прогресу 6) житейська болото, яке
9. Продовжіть фразу, яку постійно повторював Бєліков: «Воно, звичайно, так - то так,
все це прекрасно, але _______________________________________________________ »
10. Якими словами Чехов передає душевний стан Бєлікова. Випишіть їх
11. Вставте проп у щенние пу нкти в плані Миколи Івановича: а) панський будинок, b)
_____________________. c) город, d) _______________________.
12. Допишите цитату Чехова.
«Гроші, як горілка, роблять людину ____________________».
«Ах, свобода, свобода! Навіть натяк, навіть з лабая надія на її можливість дає душі
«Так і ми, коли ______________, то не припиняємо заду вать собі питання: чесно це або
нечесно, розумно або гли по. до чого поведе ця любов і так далі ».
ТЕСТ ПО ЖИТТЯ І ТВОРЧОСТІ А. П. Чехова
Які розповіді входять в «маленьку трилогію» А.П. Чехова?
«Палата № 6», «Стрибуха», «Людина у футлярі»
«Людина у футлярі», «Аґрус», «Про любов»
«Душка», «Палата № 6», «Людина у футлярі»
Герою якого твору призначають побачення на цвинтарі?
«Дама з собачкою»
«Іонич»
"Людина в футлярі"
"Вишневий сад"
«Аґрус»
Героїню якого твору домашні називають Котик?
"Вишневий сад"
"Три сестри"
«Іонич»
«Дама з собачкою»
Хто купує вишневий сад в п'єсі Чехова?
Гаєв
Лопахін
Симеонов - Пищик
Багата родичка з Ярославля
Яка з перерахованих п'єс є останньою в творчості Чехова?
"Вишневий сад"
"Чайка"
"Дядько Іван"
"Три сестри"
Героїня якого розповіді мріяла про професійну музичну кар'єру?
«Дама з собачкою»
"Людина в футлярі"
«Іонич»
Про героя якого твору сказано, що він тримав у страху все місто, хоча був учителем?
"Людина в футлярі"
«Іонич»
«Аґрус»
Герой якого твору, сперечаючись з думкою Толстого, що людині потрібно лише три аршини землі, стверджує, що людині потрібен всю земну кулю?
«Аґрус»
«Дама з собачкою»
«Іонич»
«Палата № 6»
Яку атмосферу створював навколо себе Бєліков?
Вкажіть, коли у Бєлікова з'явився вираз радості на обличчі
під час відвідування квартир вчителів
на засіданнях педради
в гробу
Які сімейні узи пов'язують Раневську і Гаєва?
Гаєв - чоловік Раневської
Гаєв - її брат
Гаєв - її сусід, вони друзі юності
Яка доля Гаєва в фіналі п'єси «Вишневий сад»?
їде з Раневської за кордон
прийнятий чиновником в банк
залишається жити в маєтку
їде жити до ярославської бабусі
У чому особливість діалогу в п'єсі «Вишневий сад»?
побудований як класичний діалог - репліка є відповіддю на попередню
невпорядкований розмова - персонажі не чують один одного
Назвіть основний конфлікт в п'єсі «Вишневий сад»
Як в Художньому театрі називали характерне для чеховських п'єс розвиток дії?
«Бурхливий потік»
«Підводна течія»
«Невидима життя»
П'єса «Вишневий сад" насичена символами: вишневий сад, місто Доповніть ряд
брошка у вигляді бджілки
звук розірваної струни
льодяники
більярд
звук сокири
Основна проблематика чеховських оповідань зрілого періоду - це
любов до «маленької людини»
протест проти душевної млявості, вульгарності, громадської пасивності
викриття безвілля, особистої слабкості, невміння розібратися у власному житті
загальний страх
загальна боягузливість
порядність
скромність
вузькість
гальмо прогресу
житейська болото, яке затягує
Що об'єднує між собою розповіді «Людина у футлярі», «Аґрус», «Про любов», «Іонич»?
справжнє обличчя вульгарності
то, що вони надруковані поруч, - випадковість
вони пов'язані композиційно: розказані одними і тими ж героями, які по черзі стають то оповідачами, то чинними ліамі
в зібранні творів А.П. Чехов помістив їх один за іншим, тому що вони складають цикл, всі написані в 1898р.
Вкажіть, в чому причина трагедії Раневської і Гаєва
нежиттєздатність дворян, що не пристосувалися до нових умов життя, не стали буржуа
нездатність зрозуміти, що їх час минув
надмірна довірливість
м'якість, інтелігентність
Вкажіть, що є головними темами п'єси «Вишневий сад»
прощання з юністю, молодістю
зміна феодально-кріпосницької системи буржуазних відносин
розорення і занепад дворянських гнізд
помісне дворянство переживає останню стадію свого розкладання, нежиттєздатність дворянства
заклик до боротьби з минулим
зіставте дані характеристики з дійовими особами п'єси:
А) Хороший вона людина, легкий, простий
1) Лопахін
Б) Вона дуже гарна, добра, славна. Розумна, дуже добра, неуважна.
2) Раневська
В) Робив одні тільки борги і помер від шампанського.
3) Чоловік Раневської
Г) проїли весь свій статок на льодяниках.
4) Петя Трофимов
Д) Як - ніяк, все-таки я тебе люблю. У тебе тонкі, ніжні пальці, як у артиста, у тебе тонка ніжна душа
5) Гаєв
Е) Ось як в сенсі обміну речовин потрібен хижий звір, який з'їдає все, що трапляється йому на шляху, так і ти потрібен.
6) Шарлотта
Ж) Недотепа, облізлий пан, вічний студент.
Всі герої п'єси «Вишневий сад» - класові вороги, люди непримиренних ідейних поглядів, але А.П. Чехов не робить їх особистими ворогами. Навпаки, вони доброзичливі один до одного. У чому ж суть конфлікту?
вони чужі, не здатні зрозуміти один одного
причина їх розбіжності - особисті моральні якості
причина їх розбіжності - саме життя, її устрій, її закони.
Дайте правильне визначення гумору:
один із способів зображення життя, що відрізняється різким перебільшенням, поєднанням реального і фантастичного
один із способів зображення життя, що відрізняється різким неприйняттям зображуваного, вираженого в злий глузування
один із способів зображення життя, який не відкидає комічних сторін її. У ньому про серйозне говориться з усмішкою.
В якому місті народився А.П. Чехов?