За порадою до логопеда
Перенавчання леворукого дитини і підготовка його до школи
Ви з'ясували. що Ваша дитина - лівша. Мимоволі постає запитання: "Як він буде жити в праворукому світі? Треба його переучувати чи ні? "У своїй статті я спробую дати відповідь.
На питання про перенавчанні - однозначну відповідь: "НІ". Необхідно відмовитися від ідеї перенавчання, так як довільна зміна провідної руки призводить до грубого втручання в найтонші механізми мозку. Наслідки такого втручання неможливо проконтролювати. Фактор перенавчання (Декстре-стрес) є по суті високоспецифічний психогенним фактором для виникнення неврозів ліворуких дітей.
Види і прояви неврозів різноманітні. Я хочу зупинитися на цьому детально, щоб ви представили реальні наслідки переучування, і небезпека не здавалася перебільшеною.
1. Астенічний невроз.
Симптоми цього виду неврозу виявляються в наступному: підвищена стомлюваність, виснаження нервової системи, різке зниження працездатності. Фізично діти активно можуть працювати тільки на перших двох уроках, а потім пробудити їх увагу дуже важко, але зате виникає рухова розгальмування. Приготування уроків будинку зазвичай затягується, а результати бувають незадовільними. З особливими труднощами виконуються письмові завдання. Почерк нестійкий (букви різної величини, різного нахилу, не дотримується рядок, багато додаткових штрихів, виправлень).
У хлопчиків і дівчаток невроз, як правило, проявляється по-різному. Хлопчикам властиві розгальмування, непосидючість, рухове занепокоєння. У дівчаток характерний знижений тон настрою, млявість, плаксивість.
2. Невроз нав'язливих станів.
Цей вид неврозу проявляється в сім'ях, де батьки тривожно відносяться до ліворукості і вважають, що вона може послужити перешкодою в подальшому житті. Якщо батьки змушують дітей виконувати всі дії правою рукою, ті зазвичай слухаються і стараються, хоч це погано виходить. Батьки дуже часто бачать в цьому неслухняність, каприз, упертість і карають. У таких дітей з'являється тривожне очікування невдачі, а в подальшому - нав'язливі думки про свою неповноцінності. Таких дітей досить часто турбують шкільні страхи перед невдачами, перед письмовими роботами.
3. Невротичний енурез.
У більшості випадків відзначається тільки нічний енурез, але він може проявлятися і вдень. Енурез викликає почуття провини, страх перед покаранням. Ще більше знижується працездатність, дитина не може зосередитися, утворюється замкнене коло.
4. Невротичні тики.
До тікам відносять: миготіння, облизування губ, зморщування чола, сіпання носом. Такі явища рідко викликають хвилювання і занепокоєння батьків. Вчителі найчастіше приймають це за кривляння, дурощі. А дитина не контролює ці рухи. Тікі безпосередньо не пов'язані з виконанням завдань правою рукою, але посилюються, коли дитина втомлюється, нервує.
5. Істеричні неврози.
Прояв цього виду неврозу досить по-різному: від істеричної сліпоти до психомоторних припадків. При істеричної сліпоти діти скаржаться, що не бачать зошитів. Перед відходом до школи у дитини може початися блювота. При психомоторних припадках діти з гучним плачем падають навзнак, безладно б'ють себе по руках і ногах.
З написаного вище виділю основні симптоми, на які батькам слід звернути увагу:- порушення сну,
- порушення апетиту,
- головний біль.
- болю в животі, блювота,
- страхи,
- енурез,
- заїкання,
- нав'язливі руху,
- підвищена збудливість, дратівливість,
- заколисування в транспорті,
- підвищена чутливість до спеки, задухи, запахів,
- рухове занепокоєння,
- млявість,
- загальмованість.
Підготовка ліворуких дитини до школи
Для дітей-лівшів необхідні заняття з розвитку содружественного дії обох рук. Бажано, щоб дитина відвідував басейн, баскетбольні заняття, заняття великим тенісом.
Дуже корисні будуть заняття ліпленням, виконання плетіння, вишивання. При занятті малюванням важливо використовувати елементи декоративного малювання, аплікації, засновані на чергуванні і ряді елементів. Можна запропонувати складання візерунків на обмазаної пластиліном поверхні (картон, пляшка, банка), прикрашаючи їх насінням овочів, фруктів.
Важливим елементом занять при підготовці лівшів до школи є зорові диктанти. для яких використовуються геометричні фігури, трафарети. Проводяться диктанти наступним чином:
а) дитина розглядає ряд фігур або зображень;
б) перераховує їх кілька разів, запам'ятовуючи послідовність;
в) зразок закривається, і дитина по пам'яті відтворює цей ряд;
г) зразок відкривається і перевіряється правильність виконання.
Шановні батьки, важливо пам'ятати, що при перерахунку предметів необхідно стежити за ліво - правостороннім напрямом ряду.
Якщо під час занять ви помітили, що дитина пише зоровими буквами, то для попередження такої проблеми, як оптична дисграфія рекомендую наступні вправи:
- заповнити цілу рядок якийсь повторюється буквою і кілька букв серед них прописати дзеркально, потім попросити дитину знайти правильно написану букву;
- "Забути" дописати який-небудь елемент букви і запропонувати дитині самостійно відновити букву.
Дошкільнята-лівші мають труднощі при спілкуванні з книгою. Зазвичай труднощі у формуванні навичок читання бачать в порушенні зорово-просторового сприйняття, зорової пам'яті. Поєднання порушень зорово-просторового сприйняття і зорово-моторної координації провокує труднощі оволодіння навичками читання і письма.
Визначити рівень зорово-моторних координацій дуже просто. Дитина, у якого візуально-моторні координації не порушені, як правило, до 6 років може точно скопіювати круг, трикутник та інші геометричні фігури.
Виявити порушення зорово-просторового сприйняття теж неважко. Досить дати дитині лист і олівець і попросити його представити себе таким, що сидить за кермом автомобіля. Малюк буде на ваше прохання креслити маршрут, який Ви йому говорите. Листок з накреслені лініями підкаже, в чому помилки його сприйняття.
Не всі діти проявляють жвавий інтерес до книг, але картинки зазвичай захоплюють дитини. І, вибираючи для нього книгу, потрібно подбати не про те, наскільки йому буде цікавий сюжет, а про те, щоб в цій книжці були такі картинки, які допомогли вашому малюкові захопитися зображенням і на ваше прохання розповісти про те, що намальовано на книжкових сторінках .
Пам'ятайте: якщо ви займаєтеся з дитиною не при денному світлі, то світло повинне падати зліва. Лівші завжди рекомендується ставити настільну лампу праворуч від себе. А якщо ви з дитиною не пишете, а читаєте книгу, то в цьому випадку важливо пам'ятати про одну особливість шульг: вони гірше сприймають те, що розташоване ліворуч від них. Тому, показуючи книжку з картинками, розташуйте її правіше від дитини.
Хочу дати кілька порад з проведення занять з дитиною-лівшею.
1. Форма занять може бути різною: міні-уроки 10-20 хвилин в залежності від віку, ігрові елементи.
2. Між заняттями потрібна перерва в 5 хвилин.
3. Починати і закінчувати заняття потрібно завданнями, з якими діти справляються легко.
4. Не поспішайте переходити до наступного виду завдань, поки не виконано попереднє.
Але навіть займаючись з дитиною, ви повинні бути готові до того, що у сина або дочки виникнуть проблеми в школі. Обов'язково поговоріть з передбачуваним учителем (класним керівником) дитини, адже від ставлення до вашої дитини буде залежати дуже багато чого. Так потрібно заздалегідь оцінити і тактовність вчителя, і його ставлення до лівшам як таким. Якщо ви не змогли знайти спільну мову з вчителем, то краще перевести дитину в інший клас.
На завершення статті хочу порекомендувати літературу, з якою ви зможете більше дізнатися про ліворуких дітей, а також прописи, які допоможуть в заняттях з дитиною при підготовці його до школи.