Урок літератури в 6 класі
ТЕМА: «Лівша - це ...» (Узагальнюючий урок по сказу Н.С. Лєскова «Лівша»)
Я з народом своя людина.
Благослави ж роботу народну і навчися мужика поважати.
Оформлення дошки: Портрет письменника Н.С. Лєскова, стенд, присвячений творчості письменника, цитати.
Цілі і завдання уроку:
Вчити розглядати оповідь в контексті російської літератури XIX століття.
Закріпити вивчене, перевірити знання учнів.
Формувати монологічне мовлення.
Підготуватися до домашнього твору.
Оргмомент. Загальний настрій. Цілепокладання. Запис в зошитах теми уроку.
Перевірка знань учнів.
- Що таке оповідь?
- Визначте тему і ідею твору.
3. Робота з текстом. (15 глава)
- Ми розлучилися з героєм, коли англійці відправили Лівша в Україні. Яким шляхом і чому? Що з ним трапилося в дорозі? (Відправили на кораблі, так як Лівша не знає мов. В дорозі герой занудьгував, міг «рід божевілля дістати»)
- Чому Лівша не залишився в Англії? Що тягне його додому? (Йде робота з текстом: «Ми Батьківщині вірно віддані», «у мене вдома батьки є», «Ми до своєї Батьківщини прихильні»)
- А що для нього Батьківщина? (Перш за все будинок, сім'я. Батьківщина - це віра: «наша руська віра найправильніша». Змінити Батьківщині - відмовитися від віри - це найбільший гріх для української людини. Лівша не промовляє високих слів про любов до Батьківщини, до свого народу, але він постійно думає про батьків, про Туле, про сім'ю. Все це в душі Лівші)
Висновок: Лівша - плоть від плоті українського народу. Він справжній патріот.
- А хто такий патріот? (Діти Новомосковскют цитату, записану на дошці: «Патріот - любитель Вітчизни, ревнитель про благо його, отчізнолюб, він жадає одностайності з батьківщиною» (Н.С. Лєсков))
- Як же Батьківщина зустріла Лівша? (Глави 16-20) (Робота з текстом. Вибір ключових слів: «звалили в кварталі на підлогу», «обшукали», «плаття зняли і годинник», «гроші звертаючись», «на холодному Параті в лікарні лежав», «вези Не покрита »,« кидають, вуха рвуть »,« він весь ізбілся »,« на підлозі в коридорі посадили »і т.д.)
- Що можна сказати про долю Лівші? (Гірка, жорстока, погана, невдячна ....)
- І трагічна. У чому трагізм долі героя? (Талант егоУкаіни не потрібен. Навіть перед смертю Лівша думає не про себе, а ос виттям Вітчизні. Намагається передати государю, щоб рушниці цеглою не чистили. Сумна доля героя і ім'я його приречені на забуття)
- У чому сенс слів англійської шкіпера: «У нього хоч і шуба Овечкіна, так душа человечкина»? (Людина, не гарний зовні, красивий душею. У нього душа людська.)
- Чим же для нас став Лівша, герой, у якого немає навіть імені, та й прізвисько пишеться з маленької літери? Талановитий майстер. Герой з «Человечкин душею»)
Учитель додає (записи на дошці): душа народу, його совість, лицар добра і зла, збірний образ народу, носій трудової звитяги, символ українського народу.
- Давайте, хлопці, впишемо останній вираз в тему уроку.
- Якими рисами характеру, на вашу думку, повинен володіти українська людина як представник нації? (Добротою, патріотизмом, співчуттям, працьовитістю, безкорисливістю, вірою, людською душею)
- А Н.С. Лєсков? Хіба він не істинно український національний письменник? (Виступ учня з короткою розповіддю про Н.С. Лєскова)
- Робота зі словами Л.Н. Толстого про Н.С. Лєскова: «Лєсков - письменник майбутнього, і його життя в літературі глибоко повчальна». Як ви розумієте слова великого письменника? (Лєсков завжди вірив в український народ, в його талант і працьовитість. Україна завжди славилася майстрами, творцями краси, хоча часто їх особиста доля була гіркою. Про це писали українські письменники. Наприклад, Н.А. Некрасов у вірші «Залізниця», радянський поет Дмитро Кедрін у вірші-поемі «Зодчі».)
- Індивідуальне завдання: читання уривка з вірша «Зодчі» з демонстрацією ілюстрації, на якій зображений храм Василя Блаженного в Москві.
4. Підведення підсумків. Рефлексія. Оцінки за урок.
5. Домашнє завдання. Написати твір. теми:
«Н.С. Лєсков - письменник майбутнього (Л. Толстой)
«У нього хоч і шуба Овечкіна, так душа человечкина»
Моє ставлення до лівші