Тема: «Ілля Муромець і Соловей-розбійник». билинний оповідь
Мета: узагальнення знань про билинного творчості народу,
формування уявлень про билинного оповіді, особливості його побудови;
розширення уявлень учнів про українського богатиря Іллю Муромця, його подвиги перед землею російської;
вдосконалення навичок читання;
вчити порівнювати, узагальнювати, робити висновки;
розвиток зв'язного мовлення, пам'яті, творчої уяви учнів засобами художньої літератури;
виховання любові до батьківщини, поваги до її захисникам; уважності, любові до поетичного слова.
- Перевірка домашнього завдання.
- Виразне читання уривка з билини.
- Виставка малюнків.
- Фаза виклику інтересу.
Хто без нот і без сопілки
Краще за всіх виводить трелі,
- Що це за птах? Соловей відрізняється не тільки красивим оперенням, але і прекрасним голосом. Він може виводити чудові трелі.
- Хто такі розбійники? Вони є позитивними персонажами або негативними? Наведіть приклади.
- А що вийде, якщо з'єднати два слова: соловей і разбой-
- Як ви думаєте, чому його так назвали?
Дітям даються 2-3 хвилини, щоб вони записали свої припущення.
Вислуховуються відповіді декількох учнів. Можна обмінятися зошитами.
- У вас буде можливість перевірити свої припущення під час читання твору «Ілля Муромець і Соловей-розбійник».
- Підготовка до сприйняття.
- Що таке билини? Про що розповідається в билинах? Кого на Русі називали богатирями?
- Де виконувалися билини? Хто виконував билини і як?
- З якою билиною ми з вами познайомилися на попередньому уроці? (Уривок з билини «Ілля Муромець і Святогор».)
Вводиться поняття «билинний сказ».
Билинний оповідь - це виклад билини в прозі.
Словникова робота: хиткі, гать, ремені сирицеві, тин, каптан, дружина.
Цільова установка перед читанням.
- Порівняйте образ Іллі Муромця в билині «Ілля Муромець і Святогор» і в билинному оповіді «Ілля Муромець і Соловей-розбійник».
- Які характерні риси Іллі Муромця помітили?
- Робота над твором.
- Первинне читання.
- Перевірка сприйняття.
- Що сподобалося і запам'яталося? Чим билинний оповідь відрізняється від билини?
- Хто головні герої? Хто з них позитивний, а хто - негативний?
- Які характерні риси Іллі Муромця помітили?
(Хоробрий, сильний, серйозний, мудрий, стриманий, прямодушним)
- Повторне читання.
- Аналіз твору.
- Навіщо Ілля Муромець відправився за річку?
- Прочитайте слова, які говорять про чарівну силу коня Іллі Муромця.
(Скачет Ілля Муромець у всю кінську спритність. Бурушка - Косматушка з гори на гору перескакує, річки-озера перестрибує, пагорби перелітає.)
- Прочитайте слова, які говорять про богатирську силу Іллі Муромця.
(Скочив Ілля з коня. Він лівою рукою Бурушку підтримує, а правою рукою дуби з корінням рве, настилає через болото настили дубові. Тридцять верст Ілля гати настелити - до сих пір по ній люди добрі їздять.)
- Як Іллю Муромця зустрів Соловей-розбійник?
- Прочитайте абзац, в якому йдеться про силу Соловья- розбійника.
(Так як засвище він по-солов'їною, заричить по-звірячому, зашипить по-зміїному, так вся земля здригнулася, столітні дуби похитнулися, квіти обсипалися, трава полягла. Бурушка-Косматушка на коліна впав.)
- Поясніть зміст виразу: «. русяве кучері на голові не здригнулися ».
- Що здивувало Солов'я-розбійника?
- На що він використовував свою силу?
- Знайдіть в тексті гіперболи. Для чого використовували цей прийом?
- Знайдіть архаїзми (застарілі слова). Вживаємо ми їх сьогодні в промові?
Підготовка до переказу. Виділення опорних слів і словосполучень.