Напам'ять доводиться вчити вірші, пісні, діалоги, уривки з художньої текстів, власні виступи і дуже часто так звані "розмовні теми", настільки улюблені вчителями та екзаменаторами. Учні сприймають їх як неминуче зло, невід'ємне від предмета "іноземна мова". А вже якщо так, то давайте максимально скоротимо "злий" і збільшимо "корисну" частина цього процесу. Для цього
Порада: Не намагайтеся вивчити щось, не розуміючи, про що йде мова. Артіль "Даремна праця". Перед заучування розбийте текст на смислові шматки і озаглавьте їх. Підзаголовки, виписані на картку, дають вам логічний план тексту - нитка Аріадни по лабіринтах пам'яті. Спирайтеся на нього під час заучування і контролю. А далі учите мультимедийно. Але заучувати текст краще за тими ж смисловим шматках, а не весь цілком.
А тепер проблема повторення. Коли, як часто і як довго?
І знову звернемося до психологів. Найефективніше повторення, яке забезпечує шлях вчиненого матеріалу в довгострокову пам'ять:
Перше - через 10 хвилин
Друге - через 24 години
Третє - через тиждень
Четверте - через місяць
П'яте - через 6 місяців після заучування.
І, нарешті - контроль. Він може мати різні види:
- самоконтроль вголос і про себе
- взаємоконтроль з партнером
- контрольна запис на будь-який носій і прослуховування
- запис тексту по пам'яті і звірення з оригіналом
- та інші комбінації.
4.2. Хочу все знати! Або як опановувати лексикою, граматикою, фонетикою
Мільйон, мільйон, мільйон нових слів ...
Я здогадався!
Словничок або картки?
прийоми мнемотехніки
А якщо спробувати "мультимедийно"?
Вся справа в системі
Потрібно вивчити цей текст
Скільки граматики потрібно людині?
А навіщо Вам правило?
дедуктивний метод
метод SOS
"Пошукова машина"
Вимова у нього, як у німця!
Як же позбутися акценту?