Текст № 4
(1) Пам'ятається, в мої шкільні роки патріотичне виховання незмінно писалося через дефіс з «військово» і передбачало досить обмежений набір заходів: походи по місцях боїв, відвідування музеїв бойової слави, зустрічі з ветеранами.
(2) Між тим сьогодні назріла необхідність не стільки відокремити першу частину від другої, скільки розібратися зі значенням слова в цілому.
(3) Як на мене, нехай собі «патріотизм» буде «військовим»: потрібно тільки домовитися про те, з ким або, краще, за що «воювати». (4) А «воювати» сьогодні, на мій погляд, потрібно перш за все за мову. (5) Російська мова. (6) Не боячись бути банальною, процитую хрестоматійне: «Справжня любов до своєї країни немислима без любові до своєї мови». (7) Ми ж втрачаємо його, користуючись військово-поетичної термінологією, п'ядь за п'яддю.
(8) Гаразд, коли діти «рдевшіе щоки» розуміють як «почервонілі вуха». (9) Гірше, коли від школярів дізнаєшся, що «порядна» людина - людина, що ставить будь-яку річ на своє місце, а «жадібний» - бере участь у популярній телегрі, горьковское «він був босий» розуміється як «він був начальник». (10) А чому при цьому «в витертих штанях»? (11) Так саме тому, що «бос»: ходив же Форд в потертих джинсах!
(12) Але, може, найсумніше, що діти не розуміють значень слів «благородний», «самовіддану», а також «марнославний», «корисливий», «підступний», «віроломний» - їм вистачає двох слів: «хороший» і «поганий». (13) (Навіть Еллочці-людоїдці з «12 стільців» потрібно було тридцять.)
(14) Можна, звичайно, сказати, що це всього лише слова і зовсім не обов'язково, що людина, яка не знає слова «милосердя», ніколи не допоможе ближньому і, навпаки, знає його, неодмінно стане добрим. (15) Це так, але мова не про те, щоб навчити дітей говорити «влучно» (хоча точність, як нам нещодавно стало відомо, ніколи не буває зайвою), а про те, щоб зробити нас народом. (16) Нагадаю ще більш хрестоматійне: «І назве мене всяк сущий в ній мова ...»
(17) Але російську мову скорочується, як шагренева шкіра, йде, як вода в пісок. (18) Чому?
(19) Щоб знайти відповідь, потрібно згадати, звідки мову приходить: зі спілкування і читання. (20) Але діти і батьки сьогодні роз'єднані. (21) Що стосується читання, то тут і говорити нема чого. (22) І сьогодні «воювати» за російську мову - значить боротися і за літературу, на ньому написану.
(23) У пісні нашого дитинства на питання: «З чого починається Батьківщина?» - давалася відповідь: «З картинки в твоєму букварі». (24) Не знаю, яка саме картинка малася на увазі - Червона площа або біла береза, думаю, що це не так важливо. (25) Важливо, що Батьківщина, на моє глибоке переконання, починається саме з букваря.
(За І. Кабиш)
Народна мудрість говорить: «Мова - душа народу». І це не банальна фра-за, а істина, перевірена століттями. Руйнуючи мову, «втрачаючи» його, ми втрачаємо нашу душу, нашу єдність, нашу народність.
2. Постановка проблеми
5. Позиція учня