Змістовна сторона спілкування може бути представлена як сукупність матеріальної, когнітивної, кондиційної, мотиваційної та діяльнісної складових. При матеріальному спілкуванні люди обмінюються предметами і продуктами діяльності, які служать засобом задоволення їхніх потреб і умовою їх індивідуального розвитку.
При когнітивному спілкуванні відбувається обмін знаннями, навичками, вміннями. Це важливий фактор інтелектуального розвитку та формування наукового світогляду. Під кондиційним спілкуванням розуміється взаємовплив людей, розраховане на те, щоб привести один одного в певний фізичний або психічний стан. Таке спілкування створює стан психологічної готовності до навчання, формулює установки для оптимізації інших видів спілкування і тим самим сприяє інтелектуальному і особистісному розвитку людини. При мотиваційному спілкуванні здійснюється передача один одному спонукань, установок, готовності до дій в певному напрямку, що призводить до формування установок до дій, актуалізації потреб.
Виступаючи джерелом додаткової енергії, мотиваційний спілкування дозволяє придбати нові інтереси, мотиви і цілі діяльності. Тим самим збільшується психоенергетичні потенціал людини, стимулюється його розвиток. Деятельностное спілкування пов'язане з різними видами пізнавальної або навчальної діяльності і служить способом передачі інформації, розширює кругозір, розвиває здібності людини. В ході його здійснюється міжособистісний обмін діями, операціями, навичками і вміннями, що збагачує і удосконалює діяльність людини.