запит вчителя
Вчителі часто звертаються до шкільного психолога: провести діагностику або тренінг в класі, попрацювати з учнем, провести урок по психології. Однак не завжди вчитель цілеспрямовано приходить в кабінет до психолога і чітко викладає запит і мета роботи.
Тому, для грамотного співпраці психолога і вчителя необхідно виділити час для розмови. Можна самостійно підійти до вчителя після уроків або призначити час консультації в кабінеті психолога, або дати бланк запиту від педагога. Чому так багато уваги приділяється запитом? Тому, що Вам з учителем необхідно чітко визначити об'єкт роботи, мета і передбачуваний результат; і проговорити це. Інакше виходить піди туди, не знаю куди; принеси те, не знаю що. При відсутності того, не знаю, чого буде винен виконавець - психолог. Інше питання, що вчитель не завжди може сформулювати проблему і бажаний результат, так як знаходиться всередині проблемної ситуації. Психолог-консультант допомагає зайняти мета-позицію надсітуаціей і зрозуміти, в чому проблема. Для конкретизації запиту розроблений спеціальний бланк для вчителя, який прояснює проблему:
Педагогу-психолога середньої школи №1
Сидорової А.А.
Від ___ Петрової І.І ._____
Прошу направити учня (цу) _____________________ класу «___» на індивідуальне психологічне консультування з наступних причин:
1.Трудності в навчанні. викликані його (її) особистісними або пізнавальними особливостями: __________________________________________________
3.Трудності в спілкуванні з однолітками і дорослими: _____________________________________________________
Зазначу, що не всі вчителі доходять до психолога після того, як отримують цей бланк. Чому? Тому, що від учителя теж потрібно активна робота у вирішенні проблеми. поодинці психолог, як чарівник, не може змінити ситуацію: розмовляти з батьками, створювати сприятливий клімат у класі, усвідомити за вчителя негативні проекції на учня ... І так далі.