Дотримуючись статуту загальноосвітньої школи та існуючих можливостей, грунтуючись на заявах письмових батьків, відкриваються групи продовженого дня. Заняття в таких групах організовуються з урахуванням інтересів дітей.
За дотримання режиму учня, його харчування, занять у вільний від уроків час, виконання завдання домашнього, за все несе відповідальність вихователь групи продовженого дня. Для цього необхідно вміння встановити зв'язок з батьками школярів і колегами по роботі. Директор школи встановлює режим робіт груп продовженого дня з урахуванням роботи режиму школи. У більшості учнів підвищена працездатність проявляється в ранковий час з восьми до одинадцяти годин, в решту часу працездатність знижується поступово. Це враховують, складаючи режим роботи продовженої групи. Успішність, попередження втоми учня, збереження його працездатності, все це, на пряму пов'язане з розробленим правильно режимом роботи продовженої групи. Дуже важливо правильно спланувати час учня, враховуючи його вік, на навчання, відпочинок, самопідготовку, харчування і сон. Правильне чергування компонентів цих, добре впливають на працездатність учня і його здоров'я. Складаючи режим робіт, слід враховувати час на відпочинок між уроками і самопідготовкою має становити не менше двох годин.
Отже, початкова школа. Група продовженого дня насичена різними виховними заняттями. Найголовніше місце у вихованні особистості учня займає виховання моральності. Використовуючи ігри, читання казок і їх обговорення з учнями, розглядають цінності, такі як милосердя, доброта, сором, великодушність, сором'язливість. Хлопці беруть активну участь в такому заході. Завдяки такому пізнавальному заняття у школярів молодших класів формується правильне поняття про добро і зло. З раннього віку виховують у учня моральне якість як турбота про оточуючих, Для цього проводять в групі «День іменинника». Походять заняття в гуртку «Поведінка і культура спілкування» з використання ігор рольових, ігр рухомих, які дають перші поняття про невербальної формі спілкування використовуючи міміку, жести, пантоміму. Відвідування театрів, виставок, прогулянки на природі долучають учнів молодшої школи до прекрасного.
Крім морального виховання учнів приділяють також і вихованню трудовому. Виховання трудове є однією з найважливіших сторін виховання учня. У кожній групі проходять профорієнтація, відвідування підприємств, різні виставки малюнків і підробок. Щороку проходить виставка «Осінні дари», де діти представляють до загального огляду підробки з овочів і фруктів зроблені своїми руками разом з батьками.
Ще в молодшому віці учня намагаються прищепити йому патріотичні почуття. Для цього проводяться заняття на дану тематику; екскурсії по музеях вітчизняної слави, зустрічі з людьми, вчинки яких можуть стати прикладом. Проводяться заняття з виховання патріотичного і громадянського. Велике значуще увагу виявляється історичним подіям країни під час Великої вітчизняної війни. У плани групи продовженого дня входить створення і оформлення шкільної «Книги Пам'яті», в якій постануть розповіді про родичів або близьких учнів, які брали участь у Великій Вітчизняній війні і працювали в тилу.
Також проводяться заняття з інтелектуального розвитку та пізнавальному. Дітям пропонується самостійно користуватися літературною енциклопедією, знаходити відповіді на різні питання для повідомлень, що надаються своїм одноліткам. Ведуться годинник в гуртках «Навколишній світ», «Все цікаво». Дітям продовженої групи пропонується збирати газетні вирізки, фотографії, оформити куточок «Все знати хочу». Залучають учнів в інтелектуальні турніри.
Група продовженого дня, таким чином забезпечує єдиним урочним і позаурочних часом дітей, допомагає зміцнити здоров'я учнів, допомагає відкрити і розвинути індивідуальні здібності дитини, розширити потенціал творчий школярів молодших класів.
Велика завантаженість багатьох учнів різними олімпіадами, марафонами, заняттями в продовженій групі - школярам молодших класів після такої зайнятості потрібен відпочинок.