«АіФ-Волгоград» з'ясував у фахівців, чому викладачі йдуть на близькі стосунки з учнями, чи можуть батьки дитини запобігти такий зв'язок і як вона впливає на подальше життя школяра.
Скандали, пов'язані з романами вчителів зі старшокласниками, останнім часом не раз потрапляли в поле зору ЗМІ. Педагогам такі історії з неповнолітніми загрожують кримінальною відповідальністю. А які наслідки вони мають для самих підліток, хто може опинитися в такій ситуації і як вчителям реагувати на зайву увагу учнів? Про це «АіФ-Волгоград» поговорив із співробітниками дитячої клінічної психіатричної лікарні.
Хвороба або безвідповідальність?
У разі, коли об'єктом сексуальної уваги дорослого стає малолітня дитина, ми з упевненістю говоримо про психічний розлад - педофілії. Але якщо мова йде про старшокласника, то так воно є тут?
«Дорослі люди йдуть на такий зв'язок з підлітками з двох причин, - каже сексолог Борис Мостовский. - Це може бути психічне порушення - ефебофілія, тобто потяг до дівчатам та юнакам перехідного періоду, ще явно недозрілий. Саме такі почуття описуються в романі «Лоліта» Набокова. Але не завжди ми маємо справу з патологією. Іноді просто не спрацьовують моральні норми. Буває, що у людини розширені межі віку тих, до кого він може відчувати потяг, і в зону уваги потрапляють 16-річні підлітки, які в наш час часом виглядають далеко не на 16. Тут дорослий, особливо якщо мова йде про вчителя, повинен згадати про свій ролі, проявити відповідальність. Але не завжди він чинить так ».
«Відфільтрувати» всіх підозрілих вчителів при прийомі на роботу не завжди можливо, іноді схильності не дають знати про себе так явно. При цьому фахівці стверджують: в зоні ризику опиняються школярі, у яких порушено сприйняття сімейних ролей, не сформовані психологічні кордону. Правильна ієрархія відносин, закладена в сім'ї, здатна стати свого роду профілактикою подібних «романів» для дитини.
закоханість допустима
Платонічну закоханість у вчителя переживають багато учнів. І це, на думку фахівців, нормально. Якщо вчитель стає для підлітка кумиром, високим ідеалом, ці почуття запалюють в ньому вогонь творчості і бажання вчитися, то це правильний напрямок. Бити на сполох і одразу боротися з цим немає необхідності.
У зоні ризику опиняються школярі, у яких порушено сприйняття сімейних ролей, не сформовані психологічні кордону. Правильна ієрархія відносин, закладена в сім'ї, здатна стати свого роду профілактикою подібних «романів» для дитини.
«Закоханість у вчителя на платонічному рівні, звичайно, може бути. І тут викладачеві слід бути дуже акуратним, - каже психотерапевт Сергій Івашов. - Якщо ми візьмемося це виправляти якимись каральними заходами, то можемо заподіяти підлітку велику травму своєю участю в цій колізії. Повинно бути гарне, добре участь в житті учня в будь-якому випадку ».
Роман за «п'ятірки»
Формально причини, за якими підлітки погоджуються на близькість з учителем, можуть бути різними. Наприклад, можливість отримувати хороші оцінки. Однак на ділі під ними завжди приховані інші мотиви.
«Адже хто вимагає хороших оцінок від дитини? Батьки, - зазначає психотерапевт Людмила Мостовская. - Виходить, підліток таким чином адаптується до ситуації. За цих обставин він жертва, заручник обставин. Завжди треба пред'являти до дитини вимоги, відповідні його можливостям ».
Залученими в подібні сексуальні відносини ризикують опинитися підлітки, які не відчувають батьківської любові.
«Ось дитина, на нього ніхто уваги не звертає. Мама десь зайнята, тата, наприклад, взагалі немає. І тут на нього вчителька звернула увагу. Він вважає: це ж як пощастило. Він відчуває себе щасливим, коханим, потрібним, плюс бонус хороших оцінок як логічні виправдання », - пояснює Борис Мостовский.
Платонічну закоханість у вчителя переживають багато учнів. Якщо вчитель стає для підлітка кумиром, високим ідеалом, ці почуття запалюють в ньому вогонь творчості і бажання вчитися, то це правильний напрямок. Бити на сполох і одразу боротися з цим немає необхідності.
Ще одна легка мішень - підлітки, у яких не позначені чітко ролі дорослих. Ця база повинна закладатися в сім'ї.
«Якщо сім'я правильно сформована: мама є мама, тато є тато, у кожного своя традиційна роль, дитина поважає батьків і дотримується субординації, то він з дитинства інтуїтивно відчуває чистоту відносин, диференціює їх, в тому числі і відносини« учень-учитель », - каже Людмила Мостовская. - Якщо до відносин починає домішуватися щось зайве, він зрозуміє, що це неправильно. Для нього це буде ненормально, буде суперечити тій базі, що у нього закладена.
Але ось, наприклад, хлопчикові 13 років, а він спить з мамою. Така ситуація є в нашій практиці. Яка тут може бути норма у дитини? І які б йому лекції мама при цьому не читала, що він бачить? »
Психотерапевт Олена Башмакова підкреслює, що правильна обстановка в сім'ї допоможе дитині не тільки розпізнати тривожні сигнали, але і захистити себе.
«Важлива не тільки ієрархія відносин, але і щоб дитина відчувала себе прийнятим, - говорить лікар. - Ну підліток він, ну кострубатий, незадоволений, але все одно розуміє, що в родині його приймають, розуміють, люблять будь-яким і поважають його особистість. У разі дивних пропозицій з боку дорослого така дитина зможе поділитися цим з батьками або сам зможе висловити незгоду і відстояти себе. Це корисно і в стосунках з однолітками ».
При цьому сексолог Борис Мостовский підкреслює: підліток, вступаючи в зв'язок з учителем, розуміє, що це співзалежність, що друга сторона також вразлива. Він в цьому випадку вже не пасивний учасник. І якщо база потреб сформована з певним дефектом, він може піти на цей «союз» в своїх інтересах.
Ніхто не постраждав?
Нерідко можна почути думку про те, що в романах вчителів і підлітків шукати постраждалих не варто. Старшокласники в наш час «і самі хороші», «вони вже не діти, яка там психологічна травма». 15-річні хлопці, закрутить роман з вчителькою, і зовсім стають героями в своєму оточенні.
Але фахівці стверджують: такі епізоди не проходять безслідно, порушується сам сценарій життя дитини.
Щоб навчитися любити і створювати повноцінні відносини, потрібно своєчасно пройти всі три стадії формування лібідо - платонічну - еротичну - сексуальну, уточнюють психіатри. Якщо дитина перескакує через одну або дві ступені, це впливає на подальше формування життя.
Дитина отримує «заборонений плід» і думає, що насправді все можна. Не виключено, що таке сприйняття в подальшому дозволить йому переступати інші кордону, в тому числі в сімейних відносинах.
«Припустимо, дитина хоче шоколадку, грошей йому не дають, а старший товариш підказує: заходиш в магазин, непомітно кладеш її в кишеню і входиш, - наводить приклад Борис Мостовский. - Зробив - отримав. Йому тепер не потрібні гроші, не потрібно заробляти, він спотворив свою «лінію життя». Він став професійним злодієм, і це вже не та людина, яка могла б стати, наприклад, успішним математиком, фізиком, космонавтом.
Ця полегшена «лінія життя» близька до наркоманії, а метою може стати тільки споживання. Ще приклад: на іспиті даємо учневі шпаргалку, а потім виявляється, що він не вміє думати. Якщо без метафор - надалі людина може не відчувати насичення від відносин, нескінченно одружуватися і розлучатися і не розуміти, в чому ж справа ».
Школяр отримує «заборонений плід» і думає, що насправді все можна. Не виключено, що таке сприйняття в подальшому дозволить йому переступати інші кордону, в тому числі в сімейних відносинах.
При цьому самі підлітки в таких ситуаціях дійсно можуть не відчувати себе постраждалими, але певний психологічний злам все ж залишиться.
Якщо прояв почуттів підлітка до вчителя виходить за межі субординації, такі сигнали краще не ігнорувати, вважають фахівці. Не потрібно соромити і лаяти, але позначити: я твій учитель, я добре до тебе ставлюся як твій викладач, і давай дотримуватися цю дистанцію.
«Він навіть на це не поскаржиться, але це відгукнеться в подальшому житті. Адже порушений глобальний «імунітет» людини », - говорить Сергій Івашов.
Інша сторона
Сучасні школярі поводяться по-різному, і опинитися в незручній ситуації ризикують в тому числі самі вчителі. Якщо прояв почуттів старшокласника виходить за межі субординації, такі сигнали краще не ігнорувати, вважають фахівці. Недовірливі підлітки, не отримавши явних заперечень, можуть витлумачити це мовчання як знак того, що викладач сприймає такі знаки уваги нормально.
Психотерапевти рекомендують відразу дати зрозуміти дитині, що його поведінка не пройшло повз увагу і суворо з позиції вчителя роз'яснити, що це неприйнятно. Не потрібно соромити і лаяти, але позначити: я твій учитель, я добре до тебе ставлюся як твій викладач, і давай дотримуватися цю дистанцію.
«Це ті моменти, які молодим вчителям толком не викладають, а в наш час це потрібно. Це взагалі-то техніка безпеки і охорони праці », - каже Борис Мостовский.
«Папа спить на кухні»
Психотерапевти відзначають, що основний сценарій дорослому житті людини формується у віці 3-6 років. Якщо в родині нормально відправити тата спати в іншу кімнату, тому що він хропе або тому що син або дочка захотіли лягти з мамою, то у дитини уявлення про ролі, в тому числі і своєї, вже формується з дефектом. Надалі це частково піддається корекції, але нелегко. І, крім допомоги лікаря, необхідно, перш за все, участь батьків.
«Якщо в сім'ї все гармонійно, підліток зможе сказати про те, що його турбує. Але ж буває, що батьки, як страуси: голову в пісок, нічого не бачу, нічого не знаю », - каже Людмила Мостовская.
Лікар Олена Башмакова підтверджує: «Зараз в суспільстві зрушили пріоритети, всі бігають з шаленими очима, заробляють гроші, забуваючи, що можна просто сісти і поговорити з дитиною. Чому він у вас за комп'ютером сидить цілодобово? Де він пропадає? Що його турбує? Як його справи? Але на це у нас постійно не вистачає часу ».