Що таке «педагогіка»?
Давайте звернемося до терміну «педагогіка» і уточнимо значення, які се-годні надають цьому слову.
Всі ми цілеспрямовано чи несвідомо виховуємо або повчає когось ні-будь: своїх близьких, колег по роботі, в крайньому випадку, хоча б самих себе. У житті можна зустріти людей, які відчувають потребу і мають при-вичку постійно повчати. У цьому випадку про людину говорять, що «він любить воспи-ють». Подібні люди можуть справедливо вважати, що вони і є справжні вчителі та вихователі. Зна-чит, виховання і освіту людини - один з видів людської діяльності. Однак чи завжди такий чоло-вік віддає собі звіт в суті процесу і після закінчення обу-чення іншого? Чому це відбувається? Коли ця дея-тельность стає свідомої? Коли робота по об-разованию і вихованню людини перетворюється в мистецтво?
«Педагогіка» - слово грецького походження, буквально воно перекладається як «дітонародження», «детовожденіе» або мистецтво виховання.
Століттями створювалася самобутня викладацька культура, розвиваюча педагогічна самосвідомість. Така потреба виникла, коли у людей сформувався певний досвід в даній сфері, що дозволив розробити певні правила і настанови.
Педагогіка - сукупність знань і умінь по обу-ню і вихованню, ефективних способів передачі на-накопиченого досвіду і оптимальної підготовки підрости-ющего покоління до життя і діяльності.
Педагогіка - наука про цілеспрямоване процесі передачі людського досвіду і підготовки під-Растан покоління до життя і діяльності.
Спочатку педагогічна думка оформлялася в вигляді окремих суджень і висловлювань - своєрідних педагогічних заповідей. Їх темою були правила поведінки і відносини між батьками і дітьми.
До того як зародилася писемність, ці судження мали усне побутування і до нашого часу дійшли у вигляді прислів'їв, приказок, афоризмів, крилатих ви-ражений. Витоки народної педагогіки, як першого етапу розвитку педагогіки взагалі, ми знаходимо в казках, билинах, піснях, частівки, дитячих прібаут-ках, прислів'ях, приказках, змовах, колискових піснях і піснях-хороводах, загадках, скоромовках, лічилки, оглядаючись, историче-ських переказах, народних прикметах. Тільки потім, з появ-ленням писемності, вони знайшли більш «суху», що не іно-оповідно форму, і стали носити характер Рад, що не-писаних Правил і Рекомендацій.
Педагогіка представля-ет собою науку про сущ-ності, закономірності, принципи, методи і форми навчання і виховання людини.
Однак в Європі вживання слова «дидактика» (від грец. Didaktikos- по-учающій, didasko- вивчає) спочатку було введено в Німеччині.
З 1613 р завдяки Крістофу Хельвіг і Йоахіма Юнгом, воно розумілося як мистецтво навчання.
Сьогодні дидактика (теорія і методика навчання) визначилася як самостійна галузь загальної педагогіки.
Інтенсивний розвиток педагогічної теорії і практики (в рамках различ-них освітньо-виховних установ) в XVIII столітті призвело до основа-нию спеціальних навчальних закладів з підготовки педагогів. Таким чином «Пе-дагогіка» сформувалася як навчальної дисципліни. Перші навчальні за-ведення з професійної підготовки вчителів з'явилися в Німеччині.
Протягом століть «Педагогіка» розвивалася як практика навчання і виховання дітей. Тому спочатку в якості наукової галузі виділилися на-правління дошкільної і шкільної педагогіки.
Професійна педагогіка з'явилася з виникненням педагогічної спеціальності.
В сучасних умовах педагогіку розглядають як науку і практику обу-чення і виховання людини на всіх вікових етапах його особистісного і про-професійного розвитку, оскільки:
1) сучасна система освіти і виховання стосується практично всіх людей;
2) у багатьох країнах створена система безперервної освіти людини;
3) вона включає в себе всі ланки - від дошкільної установи до профессио-нальної підготовки і курсів підвищення кваліфікації.
Спектор відгалужень «педагогик» розширився тільки в кінці XIXі началеXXвека.
Оскільки об'єктом навчання і виховання є людина, оскільки педагогіка відноситься до наук про людину, вона займає певне місце в системах людинознавства і гуманітарних наук.
Педагогіка - це наука про закони і закономірності виховання, освіти, навчання, соціалізації і творчого саморозвитку особистості.
Предмет педагогіки - виховні відносини, що забезпечують розвиток людини.
Об'ектпедагогікі - людина, що розвивається в результаті виховних відносин.
1. Виховання, навчання підростаючого покоління.
2. Пізнання законів виховання, озброєння педагогів-практиків знанням теорії навчально-виховного процесу.
3. Вивчення виховання як фактора духовного розвитку людей.
4. Вивчення проблем освіти і навчання людей в сучасному світі.
5. Дослідження людської природи.