- Розширити уявлення учнів про професії, продуктах праці.
- Сприяти формуванню в учнів уявлення про те, що будь-яка професія важлива і потрібна.
- Вчити орієнтуватися в світі професій.
- Сприяти формуванню та розвитку навчально-інформаційних умінь і навичок молодших школярів, а також працювати в групах.
- Сприяти розвитку комунікативної культури учнів.
- Розвиток кругозору, мислення, уваги, спостережливості.
- Створити умови для розвитку мовлення учнів, її емоційного забарвлення.
- Сприяти згуртуванню класного колективу, допомогти учням усвідомити цінність спільної діяльності.
- Виховувати повагу до праці, до людей будь-якої професії, дбайливого ставлення до продуктів праці.
- уточнення і збагачення знань про професії;
- виховання поваги до людей різних професій, результатами їх праці;
- розвиток мовлення учнів, уміння робити висновки на основі отриманої інформації.
Обладнання: Підручник "Навколишній світ" 2 клас, А.А.Плешаков. Робочий зошит № 1 до підручника для 2 класу А.А. Плешаков, Тести А.А. Плешаков. Мультимедійний проектор і презентація до уроку в програмі Power Point.
Тип уроку: вивчення нового матеріалу.
I. Організація класу.
Голосно продзвенів дзвінок -
Починаємо наш урок.
II. Повторення пройденого матеріалу.
Виконання тесту з 43-44. (Тести до підручника Навколишній світ А.А. Плешаков.)
III. Повідомлення теми уроку.
- Колись Володимир Маяковський задумався над дуже важливою проблемою:
У мене ростуть року,
Буде і сімнадцять.
Де працювати мені тоді,
Чим займатися?
- Як ви думаєте, про що піде мова на нашому уроці?
- Яка тема сьогоднішнього уроку? (Cлайд 2)
- Сьогодні на уроці ми побуваємо в світі професій.
І спробуємо відповісти на питання:
Яка професія найважливіша?
IV. Робота по темі уроку
- Поки ви ще діти, працювати доведеться. коли ви виростите. Але ось які бувають професії, це знати вам треба вже зараз.
Інсценування. (Слайд 3)
Виходять два учні і інсценують вірш Олександра Кравченко "Чесна відповідь".
- Мені б вирости трошки,
Ось настільки підрости,
Я б відразу став.
- Сергійко!
Ти б став корів пасти?
- Ні, я просто не хвалько.
Я спочатку підросту, Стану, і тоді скажу.
Учитель. Звичайно ж, яку вибрати професію - це дуже складна проблема для багатьох молодих людей.
А які професії ви знаєте?
Вирішимо кросворд. (Слайд 4)
Учитель. Яке ключове слово в цьому кросворді?
Учитель. А що ж таке професія? (Відповіді дітей.)
Ось які відомості дає нам тлумачний словник: "Рід трудової діяльності, занять, що вимагає спеціальних теоретичних знань і практичних навичок і є зазвичай джерелом існування".
Так, професій на світі дуже багато. І кожна професія вимагає до себе особливої уваги, наполегливості і терпіння в освоєнні майстерності.
Читання вчителем вірша Д.Родарі "Чим пахнуть ремесла".
У кожної справи запах особливий:
У булочній пахне тестом і здобою.
Повз столярної йдеш майстерні
- стружка пахне і свіжої дошкою.
Пахне маляр скипидаром і фарбою.
Пахне скляр віконною замазкою.
Куртка шофера пахне бензином.
Блуза робочого - маслом машинним.
Пахне кондитер горіхом мускатним.
Доктор в халаті - ліками приємним.
Пухкої землею, полем і лугом
Пахне селянин, що йде за плугом.
Рибою і морем пахне рибалка.
Тільки нероба не пахне ніяк!
Які ремесла були названі у вірші?
Чим пахнуть люди різних професій?
Чому нероба ніяк не пахне?
Джані Родарі в своїх віршах розповів не тільки про те, чим пахнуть ремесла, а й про те, якого вони кольору.
Учень читає вірш Дж. Родарі "Якого кольору ремесла?"
Колір свій особливий
У кожної справи.
Ось перед вами
Булочник білий.
Біле волосся,
Брови, вії.
Вранці встає він
Раніше, ніж птиці.
Чорний у топки
Варто кочегар.
всіма кольорами
Виблискує маляр.
У синій спецівці
Під колір небосхилу
ходить робочий
Під склепінням заводу.
руки робітників
У маслі і в сажі.
руки багатих
Біліше і глаже.
Ніжні пальці,
Світлі нігті.
Немає на них кіптяви,
Масла і дьогтю.
Знаєш: нехай у них шкіра білого,
Дуже чорні у багатих справи!
Які ще професії були названі у вірші?
Разом з поетом ми з'ясували. що кожна професія має свій колір і запах.
Трактор водить. (Тракторист),
Електричку. (Машиніст),
Стінку пофарбував. (Маляр),
Дошку вистругав. (Столяр),
У будинку світло провів. (СЦБ),
У шахті працює. (Шахтар),
У спекотній кузні -. (Коваль,
Хто все знає -. (Молодець).
- Для того, щоб люди різних професій добре виконували свою роботу, їм потрібні предмети-помічники: інструменти або знаряддя праці. Які ви знаєте інструменти, знаряддя праці? (Діти відповідають коротко, називаючи інструменти по ланцюжку.)
Зараз ми постараємося відгадати кілька загадок про інструменти і сказати, в яких професіях ці інструменти можуть стати в нагоді?
Отже. (Слайди 29-33)
Він в будь-якому господарстві потрібен,
Він з цвяхами дуже дружний.
Їм гвіздочками забиваю,
Маму з татом бавиться.
(Молоток. Для теслі, столяра.)
Непроста це справа
- Їм махати в лісі вміло.
Але дрова рубаю я спритно,
З'являється вправність.
(Сокира. Для теслі, столяра.)
Що допоможе болт вкрутити
І шурупчик примостити?
З нею в руці завжди легко
Адже сестра її - свердло.
(Викрутка. Для теслі, столяра.)
Ця річ, скажу друзі,
Мені в роботі допомогла.
Я дощечки розпиляв
І шпаківню змайстрував.
(Ножівка. Для теслі, столяра.)
І художник з нею дружить,
Без неї моляр затужить.
І папір їй знайома,
І стіна будь-якого будинку.
(Пензлик або кисть. Для маляра, художника.)
Чим нам веселку створити
І квітка намалювати?
З ними дружать малюки
І звуть їх
(Олівці. Для художника, кресляра.)
З нею я вище відразу стану,
І до лампочки дістану.
З нею і швидко, і легко
Піднімуся я високо.
(Сходи або драбина. Для будівельника.)
Якщо світло згасне раптом,
У мене є вірний друг.
Вночі з ним зовсім не страшно,
Я йду вперед відважно.
(Ліхтарик. Для будь-яких професій.)
З нею кравець не розлучається,
Хоч і може вколотися.
Нитка тільки їй потрібна
І зветься річ.
(Голка. Для кравця.)
Виконання імітаційних фізичних вправ
Дайте ножиці, гребінець, він вам зробить зачіску.
Перукар неодмінно підстриже вас сучасно.
Льотчик знає свою справу, в небі водить літак.
Над землею летить він сміливо, здійснюючи переліт.
Пливе моряк на кораблі, він не сумує за землі.
Він з вітром дружить і хвилею, адже море - будинок його рідної.
Кожен день він в море ходить, і для нас він рибу ловить.
Ловить і взимку, і влітку - рибалки робота в цьому.
Як грає музикант, як прекрасні скрипки звуки!
У нього великий талант, золоті руки!
У мікроскоп вчений дивиться, видно, досліди проводить.
Не наше діло йому до нудьги - весь в роботі, весь у науці.
V. Продовження роботи по темі уроку.
Ми з вами згадали велика кількість різних професій. А тепер згадайте складові частини економіки.
Самостійна робота. (Робота в групах.)
Я пропоную вам попрацювати в групах. Кожній групі дається певна галузь економіки.
Вам потрібно назвати професії пов'язані з цією галуззю. Привести приклади.
(Слайди 35-39) Відповіді кожної групи.
Відкрийте зошити на сторінці 50. Що переплутано на цих малюнках?
- Це не повний список професій. Ми не називали професії людей, які працюють в сфері освіти, охорони здоров'я, культури. (Слайди 40-41)
- Пропоную гру "Вгадай - хто?" Кожна група повинна загадати по дві професії. Щоб хлопці з інших груп змогли вгадати вашу професію, ви повинні її коротко охарактеризувати
Наприклад. людина цієї професії ходить на роботі в білому халаті, робота людьми, виписує їм ліки ... ..
VI. Робота по темі уроку (продовження).
Відкрийте підручник на сторінці 130.
Прочитайте розповідь "Хто зробив хліб?".
Як можна відповісти на питання, що стоїть в назві оповідання?
Всі галузі нашої економіки пов'язані один з одним.
Ви змогли переконатися, скільки людей потрудилося для того, щоб на нашому столі опинилися батон хліба або булочка.
Люди яких професій попрацювали для того, щоб ви могли надіти красивий вовняний светр? А купити книгу?
Скільки праці вкладено в кожну річ! Тому ми повинні дбайливо ставитися до того, що нас оточує, до тих предметів, якими ми користуємося.
- Сподобався вам урок? Що ви дізналися нового, цікавого
- Як відповімо на питання: Яка ж професія найважливіша?
Що треба робити для того, щоб отримати професію?
За все, що створено для нас,
Ми вдячні людям,
Прийде пора, настане час,
І ми працювати будемо.
Намалюйте, ким хочете стати в майбутньому і що для цього потрібно. (Схематично.)
VIII. Домашнє завдання.
Підготуйте малюнок або розповідь про професії своїх батьків, близьких; або своєї майбутньої професії.