Головна / Іноземні мови / Виступ на педрада «Сучасний урок як основа ефективного і якісного освіти» «Сучасні педагогічні технології на уроці іноземної мови».
Виступ на педрада
«Сучасний урок як основа ефективного і якісного освіти»
«Сучасні педагогічні технології на уроці іноземної мови».
Корховая Н.І. вчитель німецької мови, МБОУ ТСОШ №3
У Російській федерації проживає понад 38 млн. Дітей та учнівської молоді, що становить більше чверті населення країни. І очевидно, що майбутнє нашої держави визначається рівнем їх освіти, виховання, фізичного і духовного розвитку, громадянського становлення. Для вирішення такої важливої проблеми використовуються сучасні педагогічні технології при навчанні іноземним мовам.
До сучасних педагогічних технологій відносяться: здоров'язберігаючих, ігрові, розвиваючі і, звичайно, інформаційні технології. За роки своєї роботи в школі я не раз стикалася з проблемою, що на середній і тим більше на вищому щаблі навчання німецької мови, у деяких учнів падає інтерес до предмету і знижується якість знань. Причина такого явища зрозуміла: матеріал ускладнюється, потрібно більше вчити напам'ять, форми уроків стають більш нудними і нецікавими. Щоб підвищити мотивацію вивчення німецької мови, необхідно залучати учнів в проектну діяльність і в позаурочні заняття з предмету із застосуванням інформаційних технологій. У моєму кабінеті є все для успішної роботи: мультимедійні проектор, комп'ютер, магнітофон, дуже зручні аудіозаписи по всіх класах, комплект словників для перекладу текстів, багатий роздатковий матеріал, карта Німеччини, граматичні плакати і предметні картинки. Сьогодні я хотіла б розповісти тільки про деякі педагогічні технології, тому що це питання дуже великий.
«Здоров'я - це найважливіша цінність, дарована людині природою».
Базовим компонентом гармонійного розвитку людини є її фізичний, психічний, моральний та інтелектуальний здоров'я. Разом з тим, ми можемо констатувати, що зростає занепокоєння погіршенням якістю фізичного, психічного і морального розвитку і здоров'я учнів шкіл.
Завданням освітніх установ у сфері охорони здоров'я учнів є турбота про здоров'я дітей і профілактика захворювань. У процесі навчальної діяльності учням важко утримувати активну увагу протягом одного або декількох уроків, що пов'язано з віковими особливостями дітей молодшого шкільного віку.
Зниження уваги на уроках проявляється в руховому неспокої дітей. Різні руху дітей руками, ногами тулубом служить сигналом, що учні стомлені.
Для попередження стомлення під час навчального процесу необхідний відпочинок (2-5 хвилин) у вигляді фізичних вправ. Фізкультурні хвилини на уроках сприятливо впливають на відновлення розумової працездатності, перешкоджає наростанню втоми, підвищують емоційний тонус, знімають статичні навантаження, попереджаючи тим самим порушення постави. На уроках япровожу фізкультурні хвилинки. Діти знають багато ріфмовок на німецькій мові, люблять грати в різні рухливі ігри. Однією з найулюбленіших технологій вчителів іноземної мови, звичайно, є ігрові технології.
Поняття «ігрові педагогічні технології» включає досить велику групу методів і прийомів організації педагогічного процесу у формі різних педагогічних ігор. На відміну від ігор взагалі, педагогічна гра має суттєвою ознакою - чітко поставленою метою навчання.
Ігрові форми навчання, як ніяка інша технологія, сприяє використанню різних способів мотивації. В ігровій діяльності в процесі досягнення спільної мети активізується розумова діяльність. Думка шукає вихід, вона спрямована на рішення пізнавальних завдань.
У грі виникає необхідність щось сказати. Вона диктується внутрішнім бажанням дитини взяти участь в спілкуванні, в ігровому дії.
В іграх часто використовую різні предмети. Це іграшки, картки, малюнки, таблиці, плакати, моделі, карти, діалоги, прислів'я, приказки, загадки, кросворди. Школярів можна залучати до підготовки цих дидактичних матеріалів. Це виховує інтерес до предмету.
Гра виховує почуття дружби, взаємодопомоги, почуття обов'язку, підтримки. У разі необхідності гравець повинен поступитися, допомогти другу. Граючи у складі команди, кожен учень несе відповідальність за весь колектив, зацікавлений в кращому результаті своєї команди, кожен прагне. якомога швидше і успішніше впоратися із завданням.
Будь-яка гру стараюсьвключіть в тему уроку, тоді вона дає великий результат.
Іноземна мова це благодатне поле діяльності для вчителя. Тут творчі завдання корисні і актуальні. Кожна дитина по своєму талановита, але йому потрібно допомогти знайти себе, розкрити свої здібності. Навіть слабкі учні, завжди із задоволенням виконують творчі завдання, тому що є можливість проявити свої індивідуальні здібності. За такі роботи я ставлю дві оцінки; одну - за оформлення, другу - за матеріал на німецькій мові. Виходячи з досвіду, виділяю два типи творчих робіт: обов'язкові і за бажанням. У 6 класі учні створюють презентації з вивченої теми, створені татка дітей, в які я поступово нагромаджую презентації на вивчені теми. Хочу сказати, що діти ставляться в цій групі до цього виду роботи непогано, хороші презентації створює Шваріокін В. Учень 8 Б кл. Сизов С. робить чудові презентації, підключаються до цього виду роботи і семикласники Кочева Н. Приходько Ж. Цей список можна ще продовжувати. Колекція презентацій поповнюється. На молодшому етапі навчання діти із задоволенням малюють по заданій темі, створюють откриткі.Ученікі охоче роблять малюнки на тему «Пори року», макети годин і сувеніри до великодня. До різдва щорічно проводиться конкурс поздоровлень на німецькій мові, країнознавчих гри і багато іншого.
Не всі ще виходить, багато питань і проблем. Попереду різні уроки. Хочеться, щоб з них учні йшли окриленими, зіткнувшись з іншою культурою, позитивно налаштованими від спільної роботи. Сподіваюся, що інтерес до предмету, що досягається різними сучасними педагогічними технологіями, сприяє цьому.
Виступ на педрада
«Сучасний урок як основа ефективного і якісного освіти»
«Сучасні педагогічні технології на уроці іноземної мови».
Корховая Н.І. вчитель німецької мови, МБОУ ТСОШ №3
У Російській федерації проживає понад 38 млн. Дітей та учнівської молоді, що становить більше чверті населення країни. І очевидно, що майбутнє нашої держави визначається рівнем їх освіти, виховання, фізичного і духовного розвитку, громадянського становлення. Для вирішення такої важливої проблеми використовуються сучасні педагогічні технології при навчанні іноземним мовам.
До сучасних педагогічних технологій відносяться: здоров'язберігаючих, ігрові, розвиваючі і, звичайно, інформаційні технології. За роки своєї роботи в школі я не раз стикалася з проблемою, що на середній і тим більше на вищому щаблі навчання німецької мови, у деяких учнів падає інтерес до предмету і знижується якість знань. Причина такого явища зрозуміла: матеріал ускладнюється, потрібно більше вчити напам'ять, форми уроків стають більш нудними і нецікавими. Щоб підвищити мотивацію вивчення німецької мови, необхідно залучати учнів в проектну діяльність і в позаурочні заняття з предмету із застосуванням інформаційних технологій. У моєму кабінеті є все для успішної роботи: мультимедійні проектор, комп'ютер, магнітофон, дуже зручні аудіозаписи по всіх класах, комплект словників для перекладу текстів, багатий роздатковий матеріал, карта Німеччини, граматичні плакати і предметні картинки. Сьогодні я хотіла б розповісти тільки про деякі педагогічні технології, тому що це питання дуже великий.
«Здоров'я - це найважливіша цінність, дарована людині природою».
Базовим компонентом гармонійного розвитку людини є її фізичний, психічний, моральний та інтелектуальний здоров'я. Разом з тим, ми можемо констатувати, що зростає занепокоєння погіршенням якістю фізичного, психічного і морального розвитку і здоров'я учнів шкіл.
Завданням освітніх установ у сфері охорони здоров'я учнів є турбота про здоров'я дітей і профілактика захворювань. У процесі навчальної діяльності учням важко утримувати активну увагу протягом одного або декількох уроків, що пов'язано з віковими особливостями дітей молодшого шкільного віку.
Зниження уваги на уроках проявляється в руховому неспокої дітей. Різні руху дітей руками, ногами тулубом служить сигналом, що учні стомлені.
Для попередження стомлення під час навчального процесу необхідний відпочинок (2-5 хвилин) у вигляді фізичних вправ. Фізкультурні хвилини на уроках сприятливо впливають на відновлення розумової працездатності, перешкоджає наростанню втоми, підвищують емоційний тонус, знімають статичні навантаження, попереджаючи тим самим порушення постави. На уроках я проводжу фізкультурні хвилинки. Діти знають багато ріфмовок на німецькій мові, люблять грати в різні рухливі ігри. Однією з найулюбленіших технологій вчителів іноземної мови, звичайно, є ігрові технології.
Поняття «ігрові педагогічні технології» включає досить велику групу методів і прийомів організації педагогічного процесу у формі різних педагогічних ігор. На відміну від ігор взагалі, педагогічна гра має суттєвою ознакою - чітко поставленою метою навчання.
Ігрові форми навчання, як ніяка інша технологія, сприяє використанню різних способів мотивації. В ігровій діяльності в процесі досягнення спільної мети активізується розумова діяльність. Думка шукає вихід, вона спрямована на рішення пізнавальних завдань.
У грі виникає необхідність щось сказати. Вона диктується внутрішнім бажанням дитини взяти участь в спілкуванні, в ігровому дії.
В іграх часто використовую різні предмети. Це іграшки, картки, малюнки, таблиці, плакати, моделі, карти, діалоги, прислів'я, приказки, загадки, кросворди. Школярів можна залучати до підготовки цих дидактичних матеріалів. Це виховує інтерес до предмету.
Гра виховує почуття дружби, взаємодопомоги, почуття обов'язку, підтримки. У разі необхідності гравець повинен поступитися, допомогти другу. Граючи у складі команди, кожен учень несе відповідальність за весь колектив, зацікавлений в кращому результаті своєї команди, кожен прагне, як можна швидше і успішніше впоратися із завданням.
Будь-яка гру намагаюся включити в тему уроку, тоді вона дає великий результат.
Іноземна мова це благодатне поле діяльності для вчителя. Тут творчі завдання корисні і актуальні. Кожна дитина по своєму талановита, але йому потрібно допомогти знайти себе, розкрити свої здібності. Навіть слабкі учні, завжди із задоволенням виконують творчі завдання, тому що є можливість проявити свої індивідуальні здібності. За такі роботи я ставлю дві оцінки; одну - за оформлення, другу - за матеріал на німецькій мові. Виходячи з досвіду, виділяю два типи творчих робіт: обов'язкові і за бажанням. У 6 класі учні створюють презентації з вивченої теми, створені татка дітей, в які я поступово нагромаджую презентації на вивчені теми. Хочу сказати, що діти ставляться в цій групі до цього виду роботи непогано, хороші презентації створює Шваріокін В. Учень 8 Б кл. Сизов С. робить чудові презентації, підключаються до цього виду роботи і семикласники Кочева Н. Приходько Ж. Цей список можна ще продовжувати. Колекція презентацій поповнюється. На молодшому етапі навчання діти із задоволенням малюють по заданій темі, створюють откриткі.Ученікі охоче роблять малюнки на тему «Пори року», макети годин і сувеніри до великодня. До різдва щорічно проводиться конкурс поздоровлень на німецькій мові, країнознавчих гри і багато іншого.
Не всі ще виходить, багато питань і проблем. Попереду різні уроки. Хочеться, щоб з них учні йшли окриленими, зіткнувшись з іншою культурою, позитивно налаштованими від спільної роботи. Сподіваюся, що інтерес до предмету, що досягається різними сучасними педагогічними технологіями, сприяє цьому.
Найнижчі ціни на курси перепідготовки
Спеціально для вчителів, вихователів та інших працівників системи освіти діють 50% знижки при навчанні на курсах професійної перепідготовки.
Після закінчення навчання видається диплом про професійну перепідготовку встановленого зразка з присвоєнням кваліфікації (визнається при проходженні атестації по всій Росії).
Навчання проходить заочно прямо на сайті проекту "Інфоурок", але в дипломі форма навчання не вказується.