підібрати діагностують методики і виявити рівень розвитку словника дітей 6-7 років.
1. Підібрати методику, відповідну умовам нашого експерименту.
2. Провести діагностичне обстеження дітей 6-7 років, спрямоване на виявлення рівня розвитку словника.
З усього різноманіття диагностирующих методик нами була використана методика Л.С. Виготського, О.М. Усанової «Діагностика розвитку словника», яка включила в себе чотири завдання.
Мета даної методики: вивчення кількісного і якісного розвитку словника дітей 6-7 років.
Завдання №1 «Підбери картинку»
Мета: вивчення процесу узагальнення.
Матеріал: по 5 картинок на кожну класифікаційну групу предметів: музичні інструменти, квіти, дерева, транспорт, посуд, інструменти, головні убори і шкільне приладдя.
1 серія. Розклади картинки так, щоб вони підходили один до одного. Назви їх одним словом.
2 сепія. Розклади предмети з однієї групи ( «Транспорт», «Одяг», «Посуд»), що до чого підходить, і назви одним словом. Наприклад: транспорт - водний, наземний повітряний; одяг - весняна, зимова, осіння, літня, посуд - чайна, їдальня, кухонні.
- Правильно розкладає все картинки і називає узагальнюючі слова - 3 бали;
- допускає 3-4 помилки в розкладанні картинок і називання узагальнюючих слів, але сам виправляє помилки - 2 бали;
- допускає 5 і більше помилок і не може назвати деякі узагальнюючі слова - 1 бал.
Результати виконання першого завдання фіксувалися в протоколі (Таблиця 1)
Таблиця 1. Результати виконання першого завдання
З результатів першого завдання видно, що 3 дітей (30%) при виконанні завдання без розклали все картинки і назвали узагальнюючі слова, 5 дітей (50%) допустили невелику кількість помилок при розкладанні картинок і називання узагальнюючих слів. З них 2 дітей (20%), після інструкції педагога: «Подивися уважно, чи правильно ти розклав картинки?», Самі виправили ці помилки. 2 дітей (20%) допустили велику кількість помилок. Дані діти не змогли назвати узагальнюючі слова.
Нове на сайті
- групове навчання
