Народна педагогіка розвивається і в даний час. До неї все більше і більше звертаються практичні працівники освіти і педагоги-вчені. У народній педагогіці ціла система виховних завдань, засобів, факторів і умов, рад, повчань та настанов.
Поява міфів, обрядів пов'язано і з релігіями. Моральні норми і правила в десяти заповідях Талмуда, Біблії, Корану. Вони - в молитвах, притчах, повчаннях. З релігією пов'язані різні ритуали. Метою народної педагогіки є в вихованні у дітей уявлень про ідеал досконалої людини.
Методи виховання в народній педагогіці: привчання, переконання, заохочення, бесіда, особистий приклад, натяк, примус, засудження та ін.
В активізації інтересу у студіюючої молоді до народної культури необхідно акцентувати такі позиції:
Народна культура, у вигляді народної творчості, дійшла з глибини століть і знайшла своє відображення в сім'ї, побуті, праці, дозвіллі, обрядах, святах і т.д.
Виховний процес природно і гармонійно вплітається в тканину творів народної творчості. У них закладені серйозні виховні цілі.
Фольклор - провідний компонент народної культури. Це - незамінний фактор виховання підростаючого покоління, в тому числі, в навчально-виховному процесі.
У фольклорних жанрах втілена народна педагогіка, відображені питання моралі, моральності, проблеми гуманізму, любові, дружби, патріотизму, проголошується чесність, працьовитість.
Важливо запам'ятати: все народи - великі педагоги. Всі великі педагоги «народні».
Специфіка і властивість усної народної творчості. Специфіка і властивість усного народної творчості полягає в спадкоємності, традиційності, імпровізації, варіації, обогащенности, доповнюваності, на общеінтересного, поетиці і художньої досконалості, тобто фольклорізаціі. Стаючи масовим, народним, фольклор називається традиційним.
У фольклорі світогляд і світовідчуття народу в тих формах і особливостях, які склалися історично. Іспит часом ті твори фольклору, які багатогранно общеінтересного на століття. На загальнонаціональне значення фольклор виходить завдяки ємності і широті ідейно-образних узагальнень.
Таким чином, творча природа фольклору - колективна. У ньому смаки, інтереси, мрії, побут народу. Це - найбільше надбання національної культури кожного народу. Могутній засіб виховання і навчання.
Дастан «Алпамиш» увійшов в фольклор всіх народів Середньої Азії, в ній йдеться про мужність народних богатирів, відвазі, хоробрості і ненависті до ворогів, міститься багато дотепних афоризмів, яскравих метафор, барвистих описів.
Статті з педагогіки:
Мета, завдання і організація експериментального дослідження
Метою дослідження стало виявлення особливостей сприйняття і відтворення інтонації у дітей дошкільного віку з порушенням опорно-рухового апарату. В ході експериментального дослідження ставилися такі завдання: З'ясувати особливості сприйняття та відтворення оповідної, пи.
Підготовча робота до вирішення завдань
На цій першій ступені навчання рішенню завдань того або іншого виду повинна бути створена в учнів готовність до вибору арифметичних дій при вирішенні відповідних завдань: вони повинні засвоїти знання тих зв'язків, на основі яких вибираються арифметичні дії, знання об'єктів і життєвих с.
Діагностика сформованості санітарно-гігієнічних навичок у дітей з РДА
Мета практичної частини дослідження полягає в доказі прикладної гіпотези: формування санітарно-гігієнічних навичок дітей дошкільного віку з РДА буде здійснюватися успішно за таких умов: будуть вивчені та враховані психологічні особливості дітей з РДА, особливості їх зі.