Виховна година «З любов'ю до тварин» (7 кл)
Мета: Виховання учнів, як активних, чуйних людей. Виховання гуманних загальнолюдських якостей у дітей - турбота, співчуття. Виховання почуття відповідальності за приручених тварин.
Матеріали для заняття. вірші, оповідання А. Костюніна «Орфей і Прима»
Епіграф: «Ми відповідаємо за тих, кого ми приручили» Антуан де Сент -Екзюпері.
Учитель: Дорогі друзі! Перед тим як повідомити тему нашої розмови я хочу вас запитати:
Хто себе вважає себе доброю людиною? Підніміть руки.
Кого можна вважати доброю людиною? Що означає поняття доброта?
Це були ваші думки, висловлювання, міркування про доброту. А ось як пояснює поняття доброта тлумачний словник Ожегова: «Доброта - це чуйність, душевне ставлення до людей, прагнення до безкорисливої допомоги ближньому».
По відношенню до кого можна робити добрі справи, вчинки?
(Близьким людям, товаришам, тваринам).
Сьогодні у нас незвичайний класна година. Він присвячується тваринам, а саме собакам.
Учитель: Хлопці, у кого з вас є вдома тварини?
(Учні піднімають руки і розповідають про те, які тварини утримуються в будинку)
Учитель: Як ви думаєте, хлопці, від кого потрібно захищати тварин домашніх або диких?
(Від жорстокого поводження людей з тваринами, від стихійних лих, наприклад, від пожеж і повеней)
Учитель: Чому необхідно зберегти тваринний світ планети? До життя завжди треба ставитися шанобливо, дбайливо в будь-якому її прояві. Уявіть собі на хвилину нашу планету без співу птахів, без тварин, без спілкування з ними. Уявіть, що більше немає собак і кішок в наших будинках і можна тварин побачити тільки на картинках. Такі думки не приносять радості, правда? А яких тварин можна назвати помічниками і друзями людини? Вони рятують людей, як справжні герої, показуючи чудеса вірності і відданості людині. І, звичайно, на знак подяки за неоціненну допомогу, ці благородні і самовіддані тварини були увічнені людиною в пам'ятниках.
У Лондоні на Парк-лейн знаходиться монумент тваринам, загиблим в боях за Англію. Напис на пам'ятнику говорить: «У них не було вибору». Цей пам'ятник присвячений всім тим тваринам, які боролися і гинули разом з британськими військовослужбовцями і їх союзниками в усі часи.
В Японії є пам'ятник дельфіна. Його встановили рибалки, віддячивши, таким чином, свого водоплавающего помічника по кличці Оло. Дельфін допомагав знаходити косяки риб і попереджав рибалок про мілководді.
Удостоївся пам'ятника і звичайний горобець. У Бостоні, США, пам'ятник цій пташці поставили на знак подяки за порятунок садів і посівів від нашестя гусені.
Звичайно, рекордсменом по установці пам'ятників є собака.
У Парижі - сенбернару Баррі, що врятував під час снігових заметів в Альпах 40 осіб;
У Петербурзі - собаці Павлова, яка є науці;
Пам'ятник собаці Балту, яка принесла вакцину для смертельно хворих дітей і врятувала свого господаря.
В Іжевську відкрили пам'ятник собаці-космонавтові, лайці на ім'я Зірочка.
Але буває і так, що пам'ятники тваринам з'являються в зв'язку з жорстокими вчинками людини по відношенні до своїх відданим чотириногим друзям.
Учитель: Дозвольте, я розповім вам одну історію.
Безпородний пес по кличці «Хлопчик» жив в переході біля станції метро «Менделеевская» більше п'яти років, а з'явився ще цуценям. Пса відрізняли чарівність і добродушний характер. Його підгодовували продавці торгових наметів і працівники станції. Одного разу пес попався на очі молодій дівчині, яка йшла по переходу з собакою бійцівської породи, яку і нацькувала на мирно стоїть дворнягу. Врятувати собаку не вдалося.
Є біля пам'ятника і назва: «Гуманного відношенню до тварин присвячується».
Учитель: А зараз я пропоную вам пригадати твори, в яких мова йде про тварин
(Учні наводять приклади)
Учитель: Послухайте вірш Єсеніна Сергія Олександровича «Пісня про собаку»
Вранці в житньому сажі,
Де Злата рогожі в ряд,
Сімох ощенилася сука,
Рижих сімох щенят.
До вечора вона їх пестила,
І струменів сніжок підталий
Під теплим її животом.
А ввечері, коли кури
Вийшов господар похмурий,
Сімох всіх поклал в мішок.
Олександра Кужель вона бігла,
Встигаючи за ним бігти.
І так довго, довго тремтіла
Води некрижаної гладь.
А коли трохи пасла назад,
Слизової піт з боків,
Здався їй місяць над хатою
Одним з її цуценят.
У синю височінь дзвінко
Дивилась вона, скулячи,
А місяць ковзав тонкий
І зник за пагорб в полях.
І глухо, як від подачки,
Коли кинуть їй камінь у сміх,
Покотилися очі собачі
Золотими зірками в сніг.
Учитель: А тепер давайте згадаємо, в якому оповіданні Олександра Костюніна, яке ми читали на одному з наших класних годин, розповідається про подібний випадок?
Учитель: відновимо в пам'яті сюжет оповідання
Про що це оповідання?
Назвіть головних героїв?
Чи любить господар своїх собак, доведіть прикладами з оповідання.
Яку з собак ви хотіли б мати вдома, чому?
Який фрагмент розповіді вам запам'ятався найбільше і чому?
Які якості тварин вразили вас найбільше?
Робота в групах.
1 група. «У собаці зібрано все найкраще, що може бути в людині» (Етьєн Шарля) (навести приклади з оповідання)
2 група. «Собака - це не сенс життя, але завдяки їй життя набуває особливого змісту» (Роджер Карас) (наведіть приклади з оповідання)
3 група. "У собак є один недолік - вони вірять людям!" Еліан Дж. Фінберт
(Діти висловлюються з питань)
Чи були подібні випадки у вашому житті?
Чому господар собаки так жорстоко обійшовся з щенятами?
Чи виправдана його жорстокість?
Змогли б ви так зробити?
Учитель: Давайте зробимо висновок за цим твором (діти відповідають)
«Ми відповідаємо за тих, кого ми приручили» Антуан де Сент -Екзюпері.
Учитель: На жаль, у деяких людей серце виявляється черствим і байдужим. Воно не може відгукнутися на біль і страждання живої істоти. Коли таких людей стає багато - суспільство починає хворіти. У такому суспільстві людина відчуває себе самотнім, незахищеним, нещасливим. Єдині ліки від цього доброта, і вона починається з доброти, виявленої до братів наших менших.
Учитель: Згадаймо останні рядки оповідання ... .Сука, відчувши недобре, завила. Хомич, глухо матюкаючись, опустився на коліна поруч з будкою і на дотик почав витягати теплі грудочки, один за іншим, укладаючи їх в блакитне емальоване відро, в якому зазвичай тягав їжу для собак. Звіряче виття суки хвилював нічну тьму.Пріма біснувалася, кидалася на глуху до її горю двері сараю, билася в неї всім своїм тілом, падала, піднімалася, знову і знову билася, але нічого не могла ісправіть.Щенкі, безтурботно мружачись, возёхалісь на дні відра , ситі, притихлі, не чекаючи від життя нічого, крім хорошого.
А як би ви закінчили цей розповідь?
У висновку послухайте ще один вірш про братів наших менших.
Мені шкода тих, хто нас не розуміє,
Хто в спину шепоче: «тварі розвели!»
І радісно долоні потирає,
Дізнавшись про смерть маленької душі.
Хто палицею тицяє бідну собаку,
Бредуть по вулиці одну.
І хто готовий кидатися відразу в бійку,
Собачніка побачивши за версту.
Де їм зрозуміти, як серце завмирає,
Як на душі стає тепло,
Коли твій вірний пес тебе зустрічає,
Господаря побачивши крізь вікно!
Скиглить від щастя, лапи підтискає,
Прохолодним носом втикається в пальто,
І на повні груди запах твій вдихает-
Скажіть, хто вірніше буде, хто?
Вони, напевно, дані нам згори,
Кошлаті вмістилища любові.
Один одного ми часом, на жаль, не чуємо,
Нас краще, чистіше роблять вони!
Старенька тиха виходить з парадної,
В руках несе зав'язаний кульок,
Їй легше на душі, коли поїсти з відрадою
Біжить до під'їзду кинутий щеня.
А є такі, хто ще подсиплет
До котлет отрути щедрою рукою,
І горя людського випити
Поспішає за пёсій упокій!
Не дай нам Бог, з такими зустрітися,
Не дай нам Бог, з такими встати в ряди,
Не дай їм Бог, хорошими здаватися,
Собаку від таких вбережи.
Як добре, що в будинку звірі,
І на підлозі, і на вікні.
Стирчать їх морди в кожних дверях
І посміхаються тобі.
Як добре, що в будинку радість
Від їх участіях в усьому.
Нам їх присутність дісталося,
А наше - їм, і ми живемо.
Вони нас люблять просто так,
За те, що ми живемо на світі,
Зло забувають, як дрібниця,
І пам'ятають добре, як діти.
Вони від горя захищають,
Як тільки в будинку світло згасло.
І замість нас хворіють,
І вмирають замість нас.
Коли нас звірі покидають,
Легко, наче втекли,
То в серце порожнечею зяють
Місця, що їм належали.
Як добре, що в будинку звірі,
Коли все життя в твоїй долі
Стирчать їх морди в кожних дверях
І посміхаються тобі.
Я вірю в добру прикмету,
Що будинок надійний, як скеля,
Коли по дому ходить пес,
Стукаючи кігтями по паркету.
Схожі документи:
любов до класичної музики, яку вони ні разу не чули. Часто классниечаси. Як правило, тут організовуються бесіди про тваринний і рослинний світ; 8. загальношкільних проблем. концерти. 6а. Вирощувати молодняк, тварин якої-небудь породи. 6б.
плакат, мультимедійний супровід. Хід классногочаса 1.Організаціонний момент. Психологічний настрій. виявляється і у тварин є тато і мама. Але у тварин поняття "сім'я" ні. зі словами: Розуміння Любов Повага Довіра Доброта Турбота.
Вірність Дружба Терпіння Повага Любов Сім'я Держава - це. фотографії, мультимедійний супровід. Хід классногочаса 1.Організаціонний момент. Психологічний настрій. да безсімейні, потрібна! Розбіглися тварини хто куди: мишка в поле.
классногочаса є участь в його проведенні батьків і учнів. Класна година. рослинами і тваринами. з профілактикою і лікуванням захворювань рослин і тварин. Професії. в залежності від умов; Любов до природи; Витривалість і.
прагнення робити добро іншим. Хід классногочаса (Звучить фонограма пісні "Дорога добра. (Того, хто любить людей, тварин. Хто готовий прийти на допомогу. Вас оточує. Адже любов і допомога зігрівають як. Наприкінці классногочаса кожен малює" Дерево.