Т ема: «Правила догляду за тілом» (бесіда-практикум)
Цілі: прищеплення навичок здорового способу життя, звички правильного догляду за тілом; - знайомство другокласників з основними правилами миття тіла, рук і догляду за волоссям.
Обладнання: таз з водою, мило, рушник, дзеркало. Кілька барвистих малюнків або репродукцій картин про відхід дітей за тілом. Книги К. Чуковського, В. Маяковського.
Хід класної години
Ситуація «Миття тіла і догляд за волоссям» 1
Учитель відкриває картинку, на якій намалюйте вани охайні, акуратно одягнені учень і учениця, і показує її дітям.
Пояснивши, що хлопчика звати, наприклад, Володею, а дівчинку Наташею, вчитель запитує учнів, що вони можуть сказати про Володю і Наташу, як вони назвуть таких хлопчика і дівчинку. Учитель нагадує, що треба давати повні відповіді, слова вимовляти правильно.
Учні зазвичай відповідають, що Володя чистий, 3 охайний, акуратний; волосся у Володі коротко оголений; Володя бадьорий, здоровий, міцний. 3 Наташа акуратно причесані волосся.
Учитель пояснює, що всі школярі повинні бути j
такими ж чистими, охайними, здоровими. Але це не дається без старання, без праці. Щоб бути чистим і охайним, треба постійно і правильно піклуватися про це.
Нагадавши учням про те, що називається тілом людини, вчитель задає питання: чим вкрите тіло людини? Учні відповідають, що тіло людини по крито шкірою.
Учитель може запропонувати дітям розглянути шкіру на своїх руках. Він звертає увагу на те, що шкіра м'яка, рожева, що на ній видно борозенки, склад ки. При русі пальців шкіра то легко натягує ся, то утворює складки.
Учитель запитує учнів, що у них появля ється на шкірі, коли їм буває дуже жарко (напри заходів, при бігу в жаркий день). Учні відповідають, що на шкірі виступають крапельки поту.
Учитель додає, що на шкірі постійно є ще тонкий шар жиру (шкірного сала).
Якщо людина довго не миється, то у нього на шкірі збираються шкірне сало, залишки поту і пил в біль шом кількості, шкіра стає брудною, вона грубі ет, на ній можуть з'явитися тріщини.
- Брудна шкіра може принести шкоду здоров'ю, крім того, на брудного хлопчика (брудну дівчинку) неприємно дивитися. Для того щоб шкіра була чис тієї, потрібно все тіло мити не рідше одного разу в неде лю; митися треба теплою водою з милом і мочалкою (намалювати шкіру треба 2-3 рази). Тільки таким спо собом можна добре змити жир, наявний на шкірі (шкірне сало), повністю змити бруд. Митися мож або в лазні, або вдома. Після миття людина чув ствует себе краще, бадьоріше.
На волоссі і між ними при поганому догляді зі вибирається багато шкірного сала, пилу, бруду. Тому хлопчикам найкраще волосся стригти коротко, під машинку. Тоді голову так само легко вимити, як і шию та обличчя. Це особливо зручно в жарку пору.
Дівчаткам з довгим волоссям треба мити голову не рідше ніж раз на тиждень, після миття прочісувати волосся чистим гребенем. Щодня треба акуратно зачісуватися (показати картинки). Скуйовджені, розпатлане волосся - ознака неохайності, неоп рятності.
Дівчаткам треба запам'ятати, що стрічки в Косич ках будуть виглядати у них красиво лише в тому випадку, якщо волосся будуть абсолютно чисті.
Після миття треба обов'язково надіти чисту білизну (показати картинку). Чому?
Тому, що білизна при носінні просочується потім, шкірним салом, забруднюється.
Запам'ятаємо перших два правила догляду за тілом.
1. Мити тіло теплою водою з милом і мочалкою (або губкою) не рідше разу на тиждень.
2. Після миття надягати чисту білизну.
Далі вчитель пропонує практично закріпити правила догляду за тілом. Викликає до столу з оборудо ванием (таз з водою, мило, рушник) будь-якого учени ка. Під час спілкування з дітьми використовує їх імена (в тексті наведені приклади імен другокласників).
Учитель. Для того щоб бути чистим і охайним, треба не тільки щотижня мити все тіло. Необхід мо також щодня мити обличчя, шию, вуха, руки.
Чому ми миємо особа не раз в тиждень (як все тіло), а кожен день, навіть по кілька разів на день?
Тому що особа, вуха, шия одягом не покриті. Вони швидко забруднюються пилом, що осідає на них з повітря і змішується з потом, із шкірним салом.
Як часто треба вмиватися?
Не менше двох разів на день: вранці після вставання і i ввечері перед тим, як лягати спати. Слід уми тися і вдень, наприклад, після деяких ігор, робіт, після ходьби по курній дорозі.
Зараз Діма і Надя покажуть нам, як треба уми вать обличчя, шию і вуха.
Ось тут у нас приготовано все, що потрібно для вмивання (вода, таз, мило). Рушник Діма повісив. Правильно зробив. А то деякі діти перед вмиваючись ням накидають рушник на себе (на плечі, на шию) або оперізуються ім. Так неможна робити. Коли поло тенціі накинуто на плечі, воно забруднюється бризками з тазу або раковини.
Гарненько придивляйтеся. Всі хлопчики і де вочкі повинні навчитися так акуратно вмиватися.
Учитель додає, що деякі діти миють руки і обличчя водою, налитої в таз. Так робити не можна. Треба митися чистою водою, з крана або глечика. Потім хлопчик витирається рушником. Учитель пояснює, що витиратися треба добре, насухо. Якщо після миття шкіра залишається мокрою, то вона стає нерівною, шорсткою, грубіє, на ній в холодну погоду утворюються тріщини.
Учитель може показати дітям, що рушник сел ле того, як їм витирали, залишилося чистим. Це сталося через те, що Діма добре вимив руки і обличчя. Якщо діти погано миють їх, то рушник стає брудним після першого ж користування ним.
Чи можна витиратися загальним рушником? Ні.
Кожен школяр повинен мати окремий рушник і витиратися тільки їм.
Після вживання рушник вішають на відведене для нього місце. Мильницю з милом треба також завжди зберігати в якомусь одному місці (наприклад, на поличці).
Учитель може запропонувати Дімі перевірити в дзеркалі, чи добре він вимив обличчя. Потім пропонує всім дітям подивитися, помилуватися, як чисто ви мив Діма обличчя, вуха, шию, як посвіжішало особа, по гарнішала. Кожному хлопчику і дівчинці після вмиваючись ня треба подивитися в дзеркало, щоб переконатися, що добре вмився.
Ситуація «Миття рук і догляд за нігтями»
Учитель. Як часто ми миємо руки? Частіше, ніж особа, або рідше? Найчастіше. Чому? Руки, так само як і особа, яка не покриті одягом. Учитель пропонує дітям пере рахувати, до яких предметів доводиться їм прітріте ГІВА протягом дня, потім підсумовує отримано ні відповіді. Руками ми працюємо. А під час роботи, наприклад при підмітанні підлоги кімнати, чищенні кар тофель, при столярній роботі або роботі в городі і т. Д. Руки майже завжди забруднюються. Можуть загряз няться руки і при листі. Руки у нас обов'язково забруднюються, коли ми граємо в м'яч, в городки, ко ли доторкатися до калоші, дверних ручок, до гачка і ланцюжку в убиральні, до кішки, собаки і т. Д. На всіх цих предметах зазвичай є бруд.
До м'яча, наприклад, пристає бруд з підлоги, з землі. Забруднені бувають і чисті на вигляд туфлі. До ручкам дверей, до гачка і ланцюжку у вбиральні торкався ся багато людей. Серед них можуть бути і хворі.
Коли ми беремо різні предмети або прітрагі ваемся до них, то бруд, що є на них, пристає до наших рук. Цей бруд потім може бути перенесеної сіна на хліб (сир, яблука і т. П.), Який ми беремо немитими руками. А з брудом можуть передаватися ба га хвороби від хворої людини іншим людям. Поет му, якщо хто-небудь з'їсть забруднене руками хліб (або сир, яблука, ковбасу), то він може захворіти (у нього може з'явитися жар, біль у животі). Можуть за хворіти (загноїтися) і очі, якщо їх терти брудними руками. Погано вимиті руки забруднюють одяг, білизна, книги, зошити. Ось чому необхідно часто мити руки.
Руки ми миємо при ранковому і вечірньому вмиваючись ванні. Мити їх треба протягом дня після кожного за бруднення. Як тільки закінчили гру в м'яч, в го родкі, як тільки закінчили брудну роботу (підмели підлогу, скопали грядку, винесли сміття і т. Д.), Поігра чи з кішкою, собакою, треба негайно ж вимити руки, а не залишати їх брудними до обіду, вечері чи вечір нього вмивання.
Руки треба мити після кожного відвідування ТУАЛ та.
Руки треба мити кожного разу. перед їжею, навіть якщо вони на вигляд здаються чистими. Мити руки потрібно все гда з милом, тому що без мила, як ви вже знаєте, бруд відмивається погано.
Чому мити руки треба кожен раз перед їжею? Це необхідно для того, щоб не захворіти від їжі, яку ви можете забруднити своїми ж руками. Кро ме того, ви знаєте, що чистими руками набагато прият неї братися за хліб, ложку, тарілку.
При викладі цих правил учитель може вико ристовувати такого роду приклад. Якось мати запропонувала дівчинці вимити руки перед вечерею. Дівчинка оповіді ла, що руки у неї чисті, вона зовсім недавно мила їх. Мати нагадала, що після миття рук дівчинка грала в м'яч. А адже м'яч катався по підлозі, значить, він брудний. Дівчинка зрозуміла, що вона не права, і негайно ж вимила руки.
Учитель пропонує учням оглянути свої ніг ти, перевірити, коротко вони оголений, чи немає довжин них, запущених нігтів, чисті вони чи бруд ні, чи немає чорних облямівок. Далі він пояснює, що під довгими нігтями швидко збирається багато гря зи, її важко звідти видалити. Як вже говорилося, бруд небезпечна для здоров'я. Крім того, брудні нігті (з чорними облямівками) викликають у кожного охайного людини огиду. Довгими нігтями можна лег ко подряпати шкіру собі чи товаришу. Від цього на шкірі можуть з'явитися прищі, нариви. Тому стрі-. гіті коротко нігті. При митті рук ретельно вичі щайте бруд з-під нігтів. Користуйтеся для цього щіткою або нігтечисткою.
Читання уривка з вірша К. Чуковського «Мойдодир» ( «Треба вмиватися»)
Підведення підсумків класної години
Учитель підводить загальний підсумок розмови. У формі діалогу закріплює знання про відхід дітей за тілом.
Учитель пропонує дітям згадати, чому важ але насухо витирати руки.
- Подивіться, які чисті руки у Толі. Коли руки чисті, це не тільки корисно для здоров'я, але і приємно, красиво. Всім дітям необхідно добре мити руки.
Читання вірша В. Маяковського «Що таке добре і що таке погано».