Головна | Про нас | Зворотній зв'язок
Будучи ідеальною, психіка виявляє себе в особливій групі явищ, званих психічними, які представляють собою основні форми існування психічного. У сучасній психологічній літературі виділяють чотири основні види психічних явищ (або чотири основні форми існування психічного), це: психічні процеси, психічні стани, психічні властивості і психічні освіти.
Психічні процеси - це основний спосіб існування психічного. Вони забезпечують первинне відображення і усвідомлення людиною навколишньої дійсності, є гранично пластичними і динамічними, мають парне початок, певне перебіг і яскраво виражений кінець. Виходячи з функціональної необхідності забезпечення діяльності людини, виділяють пізнавальні (забезпечення предметності діяльності), емоційні (забезпечення суб'єктивності діяльності) і вольові (забезпечення активності діяльності) процеси.
Психічні процеси - це елементарні психічні явища, включені в більш складні види психічної діяльності. Вони найбільш короткочасні, їх тривалість від часткою секунд до десятків хвилин. Це ті «цеглинки» (або елементи), з яких складається процес психічного відображення або процес функціонування психіки людини.
Психічні стану - це цілісна характеристика психічної активності людей в певних умовах, при виконанні ними конкретних завдань. Кожен компонент психіки (пізнавальний, емоційний, вольовий) по-різному представлений в тому чи іншому стані. Свою назву «психічний стан» отримує від ведучого компонента: пізнавальний стан (міркування, зосередженість і т.д.), емоційний (радість, смуток і т.д.), вольове (рішучість, наполегливість і т.д.). Людині властиві найрізноманітніші психічні стани, їх загальна кількість налічує кілька сотень. Можна сказати, що власне життя людини і є зміна одного стану іншим.
Психічні властивості - це найбільш стійкі і постійно проявляються особливості особистості, що забезпечують певний якісно-кількісний рівень поведінки і діяльності, типовий для даної людини.
Психічні властивості виступають у вигляді системних якостей людини, вони формуються і проявляють себе в діяльності. Синтез властивостей психіки призводить до формування узагальнених макрохарактеристик людини як індивіда, особистості, суб'єкта діяльності та індивідуальності.
Кожна з цих макрохарактеристик, взаємодіючи з іншими, відображає включеність людини в пріоритетні сфери життєдіяльності, в якій цілеспрямована активність забезпечує отримання цілком певних результатів.
Діяльнісна активність людини представлена в макрохарактеристик «суб'єкт діяльності». І, нарешті, на неповторну самобутність людини як цілісного феномена вказує інтеграційна макрохарактеристик «індивідуальність».
Всі ці макрохарактеристик людини утворюють його цілісний психологічний портрет, якісні ознаки якого виникають, формуються, розвиваються і з'являються у взаємодії з іншими людьми, предметним світом, власним «Я». До психічних властивостей людини відносяться: спрямованості ( «Що хоче людина?»), Здатності ( «Що може людина?»), Темперамент і характер ( «Як проявляється людина?»).
Психічні освіти - це психічні явища, що формуються в процесі придбання людиною життєвого і професійного досвіду. До них відносяться знання, вміння, навички, а також різні психологічні якості (інтереси, прагнення, установки, життєві позиції і т.п.).
Психічні явища - це постійні регулятори діяльності та поведінки, що виникають у відповідь на дії (подразники), які мають місце зараз (відчуття, сприйняття) або колись були в минулому досвіді (пам'ять, уявлення), узагальнюючі ці впливу і предвідящіе результати, до яким вони приведуть (мислення, уява), які посилюють або послаблюють діяльність (почуття, воля), які виявляють відмінності в поведінці людей (темперамент, характер, спрямованість особистості, здібності, знання, вміння).
Всі психічні явища у людини пов'язані один з одним і впливають один на одного, так як вони представляють собою різні сторони (аспекти) функціонування єдиної цілісної системи - свідомості людини. Крім того одні види психічних явищ можуть породжувати інші, стаючи їх причиною. Наприклад, індивідуальні особливості якого-небудь психічного процесу у дитини нерідко викликають негативну реакцію оточуючих, що може привести до часто повторюваним у нього станів засмучення і розчарування, а це, в свою чергу, може перетворитися в психічна властивість, наприклад, в неадекватну самооцінку.
Мал. 2.5 Основні види психічних явищ.
Свідомість - вищий рівень розвитку психіки, це вища, властива людині форма узагальненого відображення об'єктивних стійких властивостей і закономірностей навколишнього світу, формування у людини внутрішньої моделі зовнішнього світу, в результаті чого досягається пізнання і перетворення навколишньої дійсності.
Функція свідомості полягає у формуванні цілей діяльності, в попередній уявній побудові дій і передбаченні їх результатів, що забезпечує розумне регулювання поведінки і діяльності людини.
Свідомість людини забезпечує:
а) знання про навколишній світ через пізнавальні процеси: відчуття, сприйняття, пам'ять, мислення, уяву і увагу;
б) розрізнення суб'єкта і об'єкта (виділення «Я» і «НЕ-Я») - самосвідомість;
в) здійснення целеполагающей діяльності;
г) поява певних відносин (почуттів, емоційних відносин).
Обов'язковою умовою формування і прояву всіх зазначених вище специфічних якостей свідомості є мова.
Свідомість - це вища інтегруюча форма психіки, результат суспільно-історичних умов формування людини у трудовій діяльності при постійному спілкуванні з іншими людьми, це єдність усіх психічних процесів, станів і властивостей людини як особистості. Можна сказати, що свідомість людини народжується в бутті, відображає буття і творить буття.
Свідомість людини має такі особливості:
- відображення істотних взаємозв'язків, найбільш значущих в даній ситуації;
- усвідомлення цілей діяльності. передбачення їх в системі загальнолюдських понять і уявлень;
- обумовленість індивідуальної свідомості громадськими формами свідомості;
- свідомість - концептуальна модель власної особистості і побудови взаємодій з дійсністю на цій основі.
Розглядаючи співвідношення понять «психіка». «Психічний» і «свідомість». «Свідоме», слід мати на увазі, що психічний ширше, ніж свідоме. Свідоме - це вищий рівень психічного, але крім нього є ще один рівень - несвідоме.
Воно включає в себе два рівні:
1) підсвідоме - ті уявлення, бажання, дії, прагнення, які пішли зараз зі свідомості, але можуть потім прийти до тями;
2) власне несвідоме - таке психічне, яке ні за яких обставин не стає свідомим. До проявів несвідомого відносяться сни, галюцинації, відповідні реакції, які викликаються реально існуючими, але не усвідомлюваними подразниками; деякі спонукання до діяльності, в яких відсутнє усвідомлення мети.
Нижчий і вищий рівні психіки (несвідоме і свідоме) завжди і обов'язково присутні в процесі психічного відображення навколишньої дійсності у кожної людини.