Завдяки мови як засобу спілкування індивідуальна свідомість людини, не обмежуючись особистим досвідом, узагальнюється досвідом інших людей, причому в набагато більшому ступені, ніж це може дозволити спостереження та інші процеси немовного, безпосереднього пізнання, здійснюваного через органи почуттів: сприйняття, увагу, уяву, пам'ять і мислення.
Через мова психологія та досвід однієї людини стають доступними іншим людям, збагачують їх, сприяють їх розвитку.
Мова є поліморфної діяльністю - у своїх різних функціональних значеннях представлена в різних формах:
зовнішня, внутрішня, монолог, діалог, письмова, усна і т. д.
Зовнішня - засіб спілкування;
Внутрішня - засіб мислення;
Письмова - один із способів запам'ятовування інформації;
Діалог - двосторонній обмін інформацією;
Монолог - процес міркування;
Перше слово дитини за своїм значенням як ціла фраза. Те, що доросла людина висловив б розгорнутою пропозицією, дитина передає одним словом. З розвитком мислення відбувається розвиток всіх форм мови людини.
За допомогою мови учні вивчають навчальний матеріал, спілкуються, впливають один на одного і впливають на себе в процесі самонавіювання.
Чим активніше учні удосконалюють усну, письмову та інші види мови. Поповнюють свій словник, тим вище рівень їх пізнавальних можливостей і культури.
Вивчення мови в психології.
Поділ мови і мови.
1) засіб існування, передачі і засвоєння суспільно-історичного досвіду (мова служить засобом кодування інформації про вивчені властивості предметів і явищ. Завдяки йому інформація про навколишній світ і саму людину, отримана попередніми поколіннями, стає надбанням наступних поколінь людей);
2) засіб спілкування (комунікації) (мова допомагає впливати на співрозмовника - прямо (якщо ми безпосередньо вказуємо на те, що треба зробити) або побічно (якщо ми повідомляємо йому відомості, важливі для його діяльності, на які він буде орієнтуватися як відразу, так і потім у відповідній ситуації) .;
3) знаряддя інтелектуальної діяльності (сприйняття, пам'яті, мислення, уяви). (Функція мови як знаряддя інтелектуальної діяльності пов'язана насамперед з тим, що людина, виконуючи що-небудь, свідомо планує свої дії. Так, мова - це головне знаряддя планування інтелектуальної діяльності, та й взагалі рішення розумових завдань)
Мал. 3.28. Вербальні засоби спілкування. Спілкування і мова. Мова і мова. функції мови
Вербальні засоби спілкування Спілкування і мова, мова і мова
Мова виконує три функції:
♦ сигнификативную (позначення); Сигнификативная функція відрізняє мова людини від комунікації тварин. У людей зі словом пов'язане уявлення про предмет або явище. Взаєморозуміння в процесі спілкування засноване, таким чином, на єдності позначення предметів і явищ сприймає наговорює.
♦ узагальнення; Функція узагальнення пов'язана з тим, що слово позначає не тільки окремий, даний предмет, але і цілу групу подібних предметів і завжди є носієм їх істотних ознак.
♦ комунікації (передача знань, відносин, почуттів). Якщо перші дві функції можна розглядати як внутрішню психічну діяльність, то ця виступає як зовнішнє мовна поведінка, спрямоване на контакти з іншими людьми. У неї три аспекти - інформації, вираження і волевиявлення.