При проголошенні звуку З губи не напружені, злегка розтягнуті в посмішку.
Зуби зближені на 1-2 мм, верхні і нижні різці оголені. Кінчик язика широкий, впирається в підстави нижніх різців, не зачіпаючи верхівок зубів. По середині мови утворюється жолобок, по якому йде струмінь повітря, утворюючи свистячий шум. Бічні краї язика щільно прилягають до внутрішньої сторони верхніх корінних зубів, закриваючи прохід повітряному струмені з боків. Повітряний струмінь повинна бути вузька, холодна, легко відчутна тильною стороною руки, піднесеної до рота.
При проголошенні м'якого звуку С 'губи розтягуються більше, ніж при проголошенні твердого С, і напружуються.
Передньо-середня частина спинки язика піднімається вище до твердого піднебіння і кілька переміщається вперед в напрямку альвеол, внаслідок чого ще більше звужується, а шум стає більш високим.
При артикуляції звуків З і З 'додається голос, тобто голосові зв'язки зімкнуті і вібрують.
При проголошенні звуку Ц губи нейтральні і приймають положення в залежності від наступного голосного. Відстань між зубами 1-2 мм. Для звуку характерна складна мовний артикуляція: він починається зі смично елемента (як при т), при цьому кінчик язика опущений і стосується нижніх зубів. Передня частина спинки мови піднімається до верхніх зубів або альвеол, з якими проводить змичку; бічні краї мови притиснуті до корінних зубів. Звук закінчується щілинним елементом (як при С), який звучить дуже коротко. Звук глухий. Видихуваному струмінь повітря сильна.
артикуляційні вправи
"Зробити мову широким"
"Загнати м'яч у ворота"
"Хто далі зажене м'яч?"
"Подути через соломинку"
Мета: виробляти вміння, розслабивши м'язи мови, утримувати його широким, розпластаним. Трохи відкрити рот, спокійно покласти мову на нижню губу і, пошлепивая його губами, вимовляти звуки пя-пя-пя .... Утримувати широкий мову в спокійному положенні при відкритому роті під рахунок від 1 до 5 - 10. Нижню губу годі було підвертати і натягувати на нижні зуби. Мова має бути широким, краю його стосуються куточків рота. 3. Поплескувати мову губами треба кілька разів на одному видиху.
"Зробити мову широким"
Мета: виробляти вміння утримувати мову в спокійному, розслабленому стані. Посміхнутися, відкрити рот, покласти широкий передній край мови на нижню губу. Утримувати його в такому положенні під рахунок від 1 до 5-10. Губи не розтягувати в сильну усмішку, щоб не було напруги. Чи не висовувати язик далеко: він повинен тільки накривати нижню губу. Бічні краї мови повинні стосуватися кутів рота. Якщо цю вправу не виходить, треба повернутися до вправи "Коржик". "Загнати м'яч у ворота" Мета: виробляти тривалу, спрямовану повітряний струмінь. Витягнути губи вперед трубочкою і тривало дути на ватяну кульку, що лежить перед дитиною на столі, заганяючи його між двома кубиками. Стежити, щоб не напиналися щоки, заганяти кульку на одному видиху, не допускаючи, щоб повітряний струмінь була переривчастою.
"Хто далі зажене м'яч?"
Мета: виробляти плавну, тривалу, безперервну повітряний струмінь, що йде посередині мови. Посміхнутися, покласти широкий передній край мови на нижню губу і, як би вимовляючи тривало звук «Ф», здути ватку на протилежний край столу. Нижня губа не повинна натягатися на нижні зуби. Не можна надувати щоки. Стежити, щоб вимовляли звук «Ф», а не звук «Х», тобто щоб повітряний струмінь була вузька, а не розсіяна.
Мета: навчити утримувати кінчик язика за нижніми зубами. Посміхнутися, показати зуби, відкрити рот і кінчиком язика "почистити" нижні зуби, роблячи спочатку руху мовою з боку в бік, потім знизу вгору, потім зверху вниз. Губи нерухомі, знаходяться в положенні посмішки. Рухаючи мовою з боку в бік, стежити, щоб він знаходився у ясен, а не ковзав по верхньому краю зубів. Рухаючи мовою знизу вгору, стежити, щоб кінчик язика був широким і починав рух від коренів нижніх зубів.
Мета: відпрацьовувати вміння вигинати спинку мови. Посміхнутися, відкрити рот, покласти широкий кінчик язика на нижню губу, потім опустити кінчик язика до основи нижніх різців, вигнути мову. Мова не повинен висуватися з рота, коли він вигнутий. Стежити, щоб язик не просто лежав рівно в роті, а був піднятий в середній його частині. Стежити, щоб мова була широким.
Мета: вчити утримувати вигнутий мову в порожнині рота. Посміхнутися, відкрити рот, широкий язик покласти на нижню губу, потім опустити кінчик язика до основи нижніх різців, вигнути мову вгору, рухати середньою частиною мови вперед-назад (котушка катається). Стежити, щоб кінчик язика був притиснутий до основи нижніх зубів, коли рухається середня частина мови вперед-назад, щоб не відривався від зубів.
Мета: вчити утримувати кінчик язика за нижніми зубами. Посміхнутися, відкрити рот, покласти широкий кінчик язика на нижні зуби і утримувати так під рахунок до 3-х, потім опустити кінчик язика до основи нижніх різців і утримувати так під рахунок до 3-х. Повторити вправу 7 разів. Стежити, щоб мова лежав на нижній губі, а на кінчиках нижніх зубів. Стежити, щоб передній край мови був притиснутий до передніх різців з внутрішньої сторони, коли мова ховається за зуби.
«Мова переступає через зуби».
Мета: зміцнювати м'язи мови, розвивати гнучкість і точність рухів кінчика язика, вміння ним керувати. Рот відкритий, губи в усмішці. Широким мовою доторкнутися до нижніх зубів з зовнішнього боку, потім з внутрішньої. При виконанні вправ стежити, щоб язик не звужувався, нижня щелепа і губи були нерухомі.
«Подути через соломинку»
Мета: виробляти вміння направляти повітряний струмінь посередині мови. Рот відкритий, губи в усмішці. Широкий кінчик язика впирається в підстави нижніх різців. По середині мови кладеться соломинка для коктейлю, кінець якої опускається в склянку з водою. Подути через соломинку, щоб вода в склянці завирувало. Стежити, щоб щоки не роздувати, губи були нерухомі.