Не за горами новий навчальний рік, і ЗМІ традиційно задають питання: чи готові ви до школи? Ми вирішили порушити традиції і з'ясувати: чи хочуть в школу діти, батьки і вчителі? Що подобається, і що хотілося б змінити у вашій школі?
Наталія, мама двох дітей, менеджер:
- Я недавно знайшла свій старий підручник з географії, здивувалася: як ми вчилися по таким книгам? Шрифт невеликий, картинок мало, папір дешева. Наші діти навчаються за іншими підручниками, яскравим і барвистим, нам такі й уві сні не снилися. Їм показують фільми, презентації, вони часто їздять з класом в музеї ... Дивно, але факт: діти при цьому дуже мало знають, багато вчаться без інтересу, в одне вухо влетіло - в інше вилетіло. Багато хто не знає елементарних речей, думають, що Земля пласка. Якось не так зараз вчать. У чому проблема: у вчителях, в методиці, в дітях - я не знаю, але це проблема, і треба щось міняти.
Людмила, мама трьох дітей, вихователь:
Марія, мама двох дітей, домогосподарка:
Сергій, батько школяра, робочий:
- Я вважаю, дурь це все. У школі до сих пір вчать Пушкіна, Толстого, дітям це все не треба. Хто з них прочитав «Війну і мир» повністю? І ми не Новомосковсклі, не це в життя потрібно. Краще б дітям давали нормальні уроки праці. Раніше пацани на уроках робили табурети, працювали руками. Їх вчили бути мужиками. А зараз вони знаєте, що роблять? Бутерброди. Вчителька їх вчить різати сир, ковбасу і робити салати. Домогосподарок ростять. У школі мужиків немає, вдома їх теж немає - у половини класу тільки мами і бабусі. І що з них виросте?
Інна, мама школярки, домогосподарка:
- Мені подобається наша вчителька, нам пощастило з класною. Багато поїздок, походів, клас вийшов дуже дружний. Взагалі плюсів багато: є безкоштовні гуртки після занять, не треба нікуди йти, все в стінах школи. Багато хороших вчителів, працюють з душею і дітей люблять, це відчувається.
Є й мінуси. Мені здається, що інформації занадто багато. Нерідко буває так, що важливу тему проходять галопом, за один урок, а на всілякі дурниці витрачають тиждень, і в голові потім мішанина. Наприклад, в літературі, в історії. Підручники не дуже правильно складені, немає чіткої системи. Хочуть вкласти багато, а інформація не засвоюється, немає закріплення матеріалу. Над цим варто подумати укладачам.
- У школі подобаються умови: добре зробили ремонт, затишно стало, плюс сучасна техніка. Електронні дошки, тестування на пультах - все це дуже цікаво, моїм дітям подобається вчитися.
З мінусів: нескінченні тести. У дітей на кожному уроці діагностика, це заважає вчитися. Не встигли дати матеріал, закріпити - вже перевіряють. На тести натаскувати, діти просто зубрять факти, немає часу думати, міркувати. Ще у вчителів зараз дуже багато зайвої документації, потрібно вести відразу кілька щоденників, постійно якісь звіти. Вчителі самі кажуть, що це забирає час і заважає роботі. Виходить, що система тримається на хороших людей, ентузіастах, а зверху придумують чергові директиви і заважають: дітям - вчитися, вчителям - вчити.