Цілі і завдання уроку.
Освітні: узагальнити і систематизувати знання про причасті; формувати вміння знаходити причастя та визначати його граматичні ознаки, закріпити орфографічні та пунктуаційні навички з вивченої теми.
Розвиваючі: підвищувати творчу активність учнів, розвивати інтерес до вивчення мови; удосконалювати граматичну будову мовлення учнів.
Виховні: виховання усвідомленої потреби в знаннях, чуйності та уважності до слова.
Урок узагальнення, закріплення та застосування нових знань на практиці.
Місце даного уроку в темі:
Узагальнюючий урок в даній темі.
- комп'ютер;
- мультимедійна апаратура;
- презентація уроку <Приложение 1>;
- тестові завдання з теми, малюнки, кросворди.
Епіграф до уроку: Ці дієслівні імена служать до скорочення людського слова, укладаючи в собі імені і дієслова силу (М. В. Ломоносов).
Випереджаючі завдання:- Виразне читання уривків напам'ять з віршів про осінь (6 учнів).
- Повідомлення про значення слова "причастя" в словниках і підручниках (2 учнів).
- Знайти в словнику Ожегова значення слів: "чертог", "жито", "жнива" (учень).
- Виписати з "Пісні про купця Калашникова" пропозиції з дієприкметниками (всі уч-ся).
I. Організаційний момент <Приложение 2>.
Повідомлення теми уроку і постановка задачі
Слово вчителя. Епіграфом до нашого уроку стануть слова М.В.Ломоносова: "Ці дієслівні імена служать до скорочення людського слова, укладаючи в собі імені і дієслова силу" <Приложение 3>. Що ми пам'ятаємо про Ломоносова і його заслуги в області російської мови? Як називав Ломоносова О. С. Пушкін? (Перший наш університет)
Запишемо тему уроку і оформимо епіграф як цитату. Причастя . по мненіюЛомоносова, "служать до скорочення людського слова, укладаючи в собі імені і дієслова силу".
II.Актуалізація вивченого по темі.
1. Слово вчителя. Наскільки мав рацію Ломоносов в оцінці причастя, ми переконаємося за допомогою кросворда "Сховане слово", але перш за відгадайте загадку.
2. Читання загадки П. Чеснокова (читає учень).
Ось властивість моє обов'язкове:
Схиляюся я, як прикметник.
На всі питання його відповідаю.
Дієслово за значенням нагадую.
3. Самостійна робота (рішення кросворду) з подальшою перевіркою, яку здійснює один з учнів.
- Який закипає.
- Яких обрали.
- Який можна розрізнити.
- Яку помітили.
- Який віддав.
- Яка запаслася.
- Яких зазнають.
- Яку розлили.
- Які зацвіли.
4. Повідомлення учня "Розрізняй значення"
Минулий - закінчився, минулий (докладаючи.): Минулий період
Минулий - втратив багато чого-небудь (прич.): Минулий кров'ю.
Розрядження - виряджений (прлаг. Прич.): Розряджений красунчик
Виряджені - позбавлений заряду (прич.): Виряджені револьвер
Досконала - а) чудовий, бездоганний (дод.): Досконалі форми: б) повний, абсолютний (дод.): Досконале рівність; в) граматичний термін (дод.): досконалий вид дієслова
Скоєні - зроблений, здійснений (прич.): Здійснений героями подвиг безсмертний
III. Створення проблемної ситуації.
Що ж таке причастя. Що сказано про нього в нашому шкільному підручнику? Послухаємо повідомлення на цю тему.
IV.Слово вчителя.
Що ж таке причастя? Самостійна частина мови або особлива форма дієслова? Звернемося за відповіддю до словників, адже "словник - це всесвіт в алфавітному порядку! Якщо добре подумати, словник - це книга книг. Він включає в себе всі інші книги, потрібно лише витягти їх з нього ". (Анатоль Франц). Послухаємо юних мовознавців про те, як пояснюють слово "причастя" тлумачні словники і енциклопедії?
1. Причастя - це частина мови. причетна дієслова в образі прикметника (В.И.Даль) <Приложение 4>. Запишемо слова Даля про причасті, оформивши як пряму мову.
Даль вважав, що "причастя - це частина мови. причетна дієслова в образі прикметника "
Причетний (кніжн.) Хто має безпосереднє відношення, ставлення до чого-небудь.
2. Причастя. У граматиці: форма дієслова. має поряд з ознаками дієслова (час, заставу, вид) ознаки прикметника (зміна за родами, схиляння) (С. І. Ожегов). <Приложение 5>.
Ознаки дієслова - вид, час, заставу (дійсний, пасивний), зворотність.
Ознаки прикметника - зміна за родами, схиляння (зміна по числам і відмінками).
VI. Слово вчителя.
Це властивість причастя укладати "в собі імені і дієслова силу" широко використовується в письмовій мові, особливо в художній літературі. Портретні характеристики, внутрішні переживання героїв, картини природи дуже часто передаються письменниками через причастя. Є причастя і в "Пісні про купця Калашникова", написаної Лермонтовим по народних пісень.
1. Вікторина "Хто? Де? Коли? "(Проводить учень) (за підсумками домашньої роботи)- Іль зазубрити шабля загартована, або кінь зашкутильгав, зле кований? (Іван Грозний до Кирибеевичу)
- Чи не народилася та рука зачарована, ні в боярськім роду, ні в купецькому ... (Кірібеевіч Івану Грозному).
- Заломивши на бочок шапку оксамитову, чорним соболем оторочену ... (Кірібеевіч)
- Коси русяве, золотисті, в стрічки яскраві заплетені, по плечах біжать, звиваються ... (Кірібеевіч про Олену Дмитрівні).
- Чи не повідав тобі, що красуня в Церкві Божій перевенчана, перевенчана з молодим купцем (Кірібеевіч царю про Олену Дмитрівні).
- Коси русяве розплетені снігом-інеєм пересипані ... (Олена Дмитрівна).
- Що розсипані твоє волосся, що одежа твоя вся порвана? (Калашников дружині)
- Як замкну я тебе за залізний замок, за дубові двері ковані ... (Калашников дружині).
- І велів розтягнути ланцюг срібну, чистим золотом в кільцях спаяну. (Іван Грозний опричникам перед кулачним боєм).
- Повалився він, ніби сосонка, ніби сосонка під сиром бору під смолистий під корінь підтята (Кірібеевіч).
2. Слово вчителя. Причастя є засобом художньої виразності: вони надають розповіді динаміку (властивість дієслова), а опису - образність і яскравість (властивості прикметника). запишемо пропозицію <Приложение 7>.Земля була густо засипана і забита сухим, дрібним, як би стриженим. в трубку зсілим листом опалого верби (Б. Пастернак). Чи є в ньому причастя? Визначте їх морфологічні та синтаксичні ознаки.
3. Поетична сторінка (проводить учень) <Приложение 8> . Розподільчий диктант.
Не видно птахів. Покірно чахне ліс, Спорожніле і хворий. Гриби зійшли, але міцно пахне
В яру вогкістю грибний. (І. Бунін)
Ще ніде не помсти І сходи зелені. Але все ставки і калюжки Уже засклені. (М. Ісаковський)
Жітоскошено.Убрано сіно. Відійшла і жнива. і спека. Потопаючи в листі по коліно, Знову осінь стоїть біля двору. (М. Ісаковський)
Дрімає зритій дорога. Їй сьогодні надокучили. Що зовсім-зовсім небагато Чекати зими сивий залишилося. (С. Єсенін)
Знову дощі, знову тумани,
І листопад, і голий ліс,
І потемнілі галявини,
І низький, сірий звід небес. (С.Аксаков)
Осінь. Казковий чертог. Всім відкритий для огляду. Просіки лісових доріг, задивившись у озера. (Б. Пастернак)
Виписуємо причастя разом з іменником, виділяємо суфікси:
Яку синтаксичну роль виконують дійсні причастя? (Визначення) Чим відрізняються повні і короткі пасивні дієприкметники? (Повні - визначення, короткі - присудок)
VI1. Рішення лінгвістичних завдань.
- Утворіть від коротких дієприкметників повну форму. Як зміниться написання суфікса? (НН замість Н). Скошений е жито. Убраний е сіно.
- А якщо ми додамо НЕ до пасивні дієприкметникам в короткій формі? Жито ні з кошено. Сіно не у лайку.
- У повній формі? Жито ніс косіння. Сіно неу лайливе. А якщо додамо залежне слово? Не у лайливе в поле сіно. Чи не з косіння вчасно жито.
2. Запишемо рядки з вірша Б. Пастернака <Приложение 9> .
Зробимо синтаксичний розбір за варіантами, складемо схеми, дамо характеристику пропозиції.
1-й варіант: Осінь. Казковий чертог. всім відкритий для огляду.
2-й варіант: Просіки лісових доріг, задивившись у озера.
(Оповідної, невоскліцательное, просте, 1 складене, поширене, ускладнене причетним оборотом).
3. Слово вчителя. Чи є в цьому реченні дієслово? (Ні) Немає жодного дієслова, але дія відбувається. Що ж виконує функцію дієслова? (Причастя в причетному обороті). Яка його роль? (Причастя в причетному обороті виконує функцію дієслова - вказує на час, вид, поєднується з іншим словом) Глагола - ожівітеля дії - немає. Але відчувається його незрима присутність, рух, сила, енергія, передані за допомогою особливої дієслівної форми - причастя.
Словникова робота (проводить учень) <Приложение 10>
Жито - усю їжу в зерні або на корені
Страда - напружена річна робота в період косовиці, жнив і збирання хліба
Чертог (високий. Устар.) - пишне, прекрасне приміщення або будівля, палац
VIII. Слово вчителя.
IХ. Слово вчителя.
Чи готові ми до здачі ЄДІ з російської мови?
Виконання тестової роботи: вкажіть номер правильної відповіді.
1. У якому реченні повинні бути дві коми (розділові знаки не розставлено) <Приложение 12>- Для знає світ світлий для незнаючого - темний.
- Слово йде від серця зігріває три зими поспіль.
- Рана нанесена мечем заживе а мовою - немає.
- Дурість однієї хвилини руйнує працю мудрості яка вимагала три години.
- Міцний, дедалі міцнішою, укріплений.
- Будувався, що будується, побудований.
- Збережений, який зберігається, ощадний.
- Помітний, помічається, який помітив.
- люб..щіе розмовляти, пасажири дремл..т
- стро..щійся будинок, голки кол..тся
- крас..щіе речовини, трави стел..тся
- пен..щіеся хвилі, сусіди разбуд..т
Х. Домашнє завдання <Приложение 15>.
Написати твір-роздум на тему "На захист причастя" (Особлива форма дієслова, дивовижна частина мови). Чому причастя - особлива форма дієслова? Чому - самостійна частина мови? Чим відрізняється дієприкметник від дієслова і прикметника? Або скласти лінгвістичну казку (приклад зачитує учениця).