Конспект відкритого уроку російської мови в 7 класі по темі: «Дієприслівникових оборот. Розділові знаки в реченнях з дієсловах і дієприслівниковими зворотами ».
Пропоную конспект комбінованого уроку з російської мови в 7 класі по УМК Т.А.Ладиженской, який можна використовувати при вивченні нової теми "Дієприслівникових оборот", спираючись на знання, отримані при вивченні теми "Причетний оборот".
Тип уроку: комбінований
Головна дидактична мета:
Навчити учнів самостійно знаходити в реченні дієприслівникових оборот.
Виховна мета:
Підвищувати індивідуальну відповідальність школярів за результати навчальної праці.
Освітні цілі:
1. Сформувати вчення відокремлювати дієприслівникових оборот і графічно позначати.
2. Навчити учнів аргументувати свої дії при постановці розділових знаків при дієприслівникових зворотів.
3. Повторити відокремлення причетних оборотів.
Розвиваюча мета:
Сприяти розвитку монологічного мовлення.
Обладнання уроку:
Репродукція картини: І. Левітан "Осінь", О.Саврасов "Осінь. Сокольники", І.Шишкін "Осінь", плакат «Правила аукціону», жетони, проектор, інтерактивна дошка, ноутбук.
1. Словникова робота.
Слово вчителя.
-Йде останній осінній місяць.
Похмура час! очей зачарування
Приємна мені твоя прощальна краса,
Люблю я пишне в'янення ...
- Складіть 5 словосполучень «причастя + іменник» на тему «Осінь». А в цьому нам допоможе репродукція картин відомих художників: І. Левітана "Осінь", А.Саврасова "Осінь. Сокольники", І. Шишкіна "Осінь".
(Посипані листям доріжки, обсипається листя, жовтіють листя, що дме вітер, дрібний дощ, замерзлі калюжі, що пливуть по небу хмари, синіючі небо)
2. Фронтальне опитування (аукціон)
Правила аукціону (плакат)
1. Робота колективна, але кажуть по черзі при повній тиші.
2. Якщо хочеш щось сказати, підніми руку.
3. Кожен може сказати тільки одне правило або пропозицію.
- Що таке дієслово?
- Що спільного у деепричастия з дієсловом? (Вид, загальне лексичне значення, питання, що нагадують питання дієслів)
- Що спільного у деепричастия з власною мовою? (не змінюється)
- Яка синтаксична роль дієприслівників? (В реченні є обставиною)
3. Перевірочна робота (за варіантами)
- Знайдіть пропозиції, в яких є дієслівна форма, що позначає додаткову дію до основного (дієприслівник)
1 варіант
1. Космонавт слухає і посміхається.
2. Зграї птахів ляскають крилами і піднімаються вгору.
3. Ліхтар блимав і тьмяно освітлював вулицю.
4. Жовті листя, слабо вагаючись, падають на землю.
2 варіант
1. На доріжках лежать листя, сумно шурхотом під ногами.
2. приземлився парашутисти оточили товариша.
3. Птахи зігнули довгі шиї і піднімаються вгору.
4. Я відкрив вікно і замилувався виглядом.
- Запишіть ці пропозиції в зошиті (2 учні біля дошки)
Висновок: Основне значення дієприслівників - дописувати, домальовувати основні дії.
4. Пояснення нового матеріалу
На інтерактивній дошці:
- Складемо опорний конспект (таблиця на інтерактивній дошці) (складається, спираючись на знання дітей про причетному обороті)
5. Завдання ЄДІ (А - 5)
- Знайдіть правильне продовження речення
Сидячи в кріслі,
1) до мене підійшла сестра.
2) світло повинне падати зліва.
3) Спостерігаю за граючими малюками.
4) Низько нахиляється голова.
Головне правило -
виконавець (підмет) - один (і основного дії і додаткового).
Правильна відповідь 3.
6. Закріплення.
Вправа 136 (письмово)
7. Підсумки уроку:
- Що таке дієприслівникових оборот?
- Як він виділяється на письмі?
8. Домашнє завдання:
Вивчити опорний конспект,
Вправа 163 (на оцінку «5»)
Вправа 167 (на оцінку «3»).
Аналіз уроку російської мови в 7 класі по темі: «Дієприслівникових оборот. Розділові знаки при ньому »
На уроці були поставлені вчителем навчальні завдання, орієнтовані на формування діяльності, а не передачу інформації. Завдання, що виконуються на даному уроці, носять в основному продуктивний характер: діти самі формували поняття за новою темою, спираючись на отримані раніше знання і вміння по темі «Причетний оборот. Розділові знаки при ньому ». У цьому проявилися актуалізація та збагачення суб'єктивного досвіду учнів. На уроці використана гра «Аукціон» при опитуванні на тему: «Дієприслівник». Учителем були створені ситуації, що дозволяють учням проявляти свої здібності, можливості, тобто ситуації успіху, а також ситуації самостійного пошуку відповіді на поставлене вчителем запитання.
На даному уроці організовано рівноправне партнерське спілкування в ході навчальної взаємодії: організація співпраці учнів між собою, вільне і відкрите вираження учнями своєї думки. Учитель був колегою учням, більш старшим і досвідченим, але однаково з ними зацікавленим в хороших результатах.
Рекомендуємо подивитися:
Конспект уроку російської мови в 7 класі корекційної школи VIII виду Конспект уроку російської мови в 7 класі корекційної школи VIII виду Конспект уроку російської мови в 7 класі Конспект уроку з російської мови в 7 класі "Правопис суфіксів прислівників"