На уроці учні вивчають види поранень, вчаться надавати першу медичну допомогу при них. Але цих умінь не зовсім достатньо. На уроці простежується думка: потрібно мати душу, здатну співпереживати, готову прийняти на себе чужий біль.
Уміння прийняти чужий біль і полегшити страждання - це і є мистецтво милосердя. Оволодіти ним може кожен, чия душа добра, а серце здатне до співчуття.
Тема уроку: Види ран. Класифікація кровотеч. Як надати допомогу?
формування первинних навичок визначення типу поранення,
вивчення алгоритму надання першої медичної допомоги при пораненнях,
виховання милосердя, готовності прийти на допомогу.
Тип уроку. урок вивчення нового матеріалу.
Обладнання: Інтерактивна дошка, опорні конспекти, тестові завдання, індивідуальний перев'язувальний пакет, джгути.
1. Організаційний момент
- Добридень! Вітаю! Коли люди, вітаючи один одного, говорять "Добрий день!", Який вони вкладають сенс?
- Що таке здоров'я? Види здоров'я?
Духовне здоров'я - це здоров'я нашого розуму, а фізичне - здоров'я нашого тіла. Епіграфом до нашого сьогоднішнього заняття я взяв слова Бернарда Шоу: "Тепер, коли ми вміємо літати по небу, як птахи, плавати по воді, як риби, нам залишилося одне - навчитися жити на Землі, як люди".
Кожен день можна бачити, в якій жахливій дійсності ми живемо.
Тому тема сьогоднішнього уроку "Надання першої медичної допомоги при пораненнях".
- Завжди будь-яке поранення супроводжується кровотечею. Давайте згадаємо. які види кровотеч бувають (Робота в парах у дошки. (на розрізаних аркушах - окремі фрази за видами кровотеч і їх характеристикам)
Вкажіть відповідність між видом кровотечі і його ознаками.
№1: Артеріальна кровотеча:
кров яскраво-червоного кольору;
кров виділяється пульсуючим фонтаном або пружною струменем;
калюжа крові за 1-2 хвилини кровотечі перевищує в діаметрі 1 метр.
№2 Венозна кровотеча:
кров стікає пасивної струменем з безліччю затекло;
колір крові темно-бордовий.
№3 Капілярна кровотеча:
кров сочиться по всій поверхні рани.
№4 Змішане кровотеча:
характеризується ознаками артеріального і венозного.
№5 Паренхіматозна кровотеча:
спостерігається при пошкодженні паренхіматозних органів (печінка, селезінка та інші);
посиніння шкіри в області пошкодження;
бліда (посірілий) шкіра, волога на дотик;
почуття невгамовним спраги.
Фронтальне опитування для всього класу
"Витікання крові з пошкоджених судин називається _____________" (кровотечею).
Назвіть види кровотеч щодо поверхні тіла ураженого? (Зовнішнє, внутрішнє)
Назвіть типи кровотеч, виходячи з виду пошкоджених судин? (Капілярний, артеріальний, венозний, змішане)
Який вид кровотечі найбільш небезпечний?
А. Паренхиматозное Б. Артеріальний В. ВенозноеГ. капілярний
Вкажіть приблизний обсяг втрати крові, який може привести до смертельного результату? (1-2 л.)
Назвіть швидкий спосіб зупинки артеріальної кровотечі? (Пальцеве притиснення)
Назвіть найнадійніший спосіб зупинки артеріальної кровотечі? (Джгут)
- Тепер подивимося, як відповіли біля дошки. Для закріплення робота з малюнками.
Знайомство зі способами зупинки кровотечі
Розгляньте малюнок, розшифруйте позначення. Перерахуйте точки пальцевого притиснення.
Розгляньте малюнки, складіть алгоритм зупинки кровотечі за допомогою джгута.
- Тепер подивимося, як відповіли біля дошки.
3. Вихід на визначення теми уроку і на цілепокладання
- "Які асоціації у Вас виникли?".
- Скажіть мені, будь ласка, на питання: "Чи тільки в транспортних аваріях ми стикаємося з пораненнями?".
Звернемося до статистики:
Щорічно в Росії гине:
побутової і виробничий травматизм - 100 тис. чоловік;
в ДТП - 30 тис. чоловік;
тоне - 15 тис. чоловік.
Гине кожен день в результаті нещасних випадків 400 осіб.
- Чи можемо ми тепер припустити, які ж цілі нашого уроку?
Цілі (назиают учні):
1. Формування первинних навичок у визначенні типу поранення.
2. Уміння надати першу медичну допомогу при пораненнях.
- Отже, проблема полягає в тому, що очевидці події - 70%, або не здатні або не хочуть врятувати потерпілого. Наше завдання, досягнувши мети уроку, відповісти на питання: "ОЧЕВИДЕЦЬ ПОДІЇ - СПАСИТЕЛЬ ПОТЕРПІЛОГО?"
4. Формування нових знань
- Для того, щоб навчитися правильно надавати першу медичну допомогу при пораненнях, необхідно спочатку знати їх типи: (міні-лекцію)
Рана - пошкодження тканин організму в результаті зовнішнього впливу.
Перекис водню, рожевий розчин марганцівки, для країв рани - спиртова настоянка йоду, зеленка.
Мікробів на краях рани можна вбити наступними підручними дезінфікуючими засобами.
сильними:
- Міцні спиртні напої.
- Спиртовмісна парфумерія: одеколон, духи, туалетна вода.
А також для "хороших" бактерій.
слабенький:
- Міцний розчин соди питної або солі кухонної.
- Оцет (НЕ есенція. Можна отримати опік).
- Свіжий сік часнику або лимона.
- Тепер, будь ласка, давайте спробуємо систематизувати, що ми зрозуміли. Вашій увазі, будуть запропоновані ситуаційні задачі. Працювати будемо за варіантами (Додаток № 2. Додаток № 3).
Завдання складається з 2 частин, перша частина - теоретична, у вигляді тесту.
Друга частина завдань практична.
Сьогодні ми не просто учні одного класу, а медичний персонал "Швидкої допомоги.
- Тепер ми спробуємо після закріплення наших теоретичних знань, застосувати ці знання на практиці.
Учні по групах виконують практичну частину ситуаційної задачі.
- Зупинка носової кровотечі.
- Накладення пов'язки на голову.
- Хрестоподібна пов'язка на кисть.
- Накладення пов'язки на стопу.
Накладення пов'язки на груди.
Так, ми знаємо тепер види поранень, вміємо надавати першу медичну допомогу при них. Але цих умінь не зовсім достатньо. Потрібно ще мати душу, здатну співпереживати, готову прийняти на себе чужий біль.
Уміння прийняти чужий біль і полегшити страждання - це і є мистецтво милосердя. Оволодіти ним може кожен, чия душа добра, а серце здатне до співчуття.
- Тільки ЛЮДИНА може оволодіти мистецтвом милосердя, і цьому треба вчитися кожен день. Повторна демонстрація слайд №1.
Отже, повертаємося до нашого питання:
Очевидець події - рятівник потерпілого?
- Хлопці, підніміть руки, який же знак потрібно поставити в кінці цього речення?
(Ті, що навчаються приходять до думки, що замість знаку питання в цій фразі повинен стояти знак оклику).
6. Домашнє завдання. Підбиття підсумків
- В якості домашнього завдання я пропоную Вам скласти свої ситуаційні задачі по сьогоднішньої теми, які можуть трапитися в побуті, і розробити алгоритм їх вирішення.