Урок навколишнього світу по темі
«Первісна світ - перші кроки людства».
Мета: дати уявлення про епоху первісного світу.
Завдання: формувати УУД
- пізнавальні. вміти добувати і порівнювати інформацію; доводити свою точку зору; робити висновки;
- регулятивні: утримувати мета, здійснювати контроль за виконанням мети;
- комунікативні через співпрацю в пошуку і зборі інформації;
- особистісні через морально-етичне оцінювання, що забезпечує особистісний моральний вибір.
Обладнання: комп'ютерна презентація, роздатковий матеріал.
1. Організаційний момент. Аутотренінг на зняття тривожності.
-Уявіть, що перед вами дзеркало. Дивіться в нього і міняйте вираз обличчя з сумного і невпевненого на спокійне і задоволене. Постарайтеся зберегти це вираз обличчя. Тепер випряміть плечі, підніміть голову, дивіться прямо і впевнено, дихайте спокійно. Про себе повторюйте: "Я спокійний. У мене чудовий настрій."
- У такому піднесеному настрої ми починаємо урок.
2. Актуалізація знань. Визначення теми уроку.
- Який розділ ми вивчаємо? ( «Людина і людство.»)
- Як називається глава? ( «Людина і минуле людства»)
- Що таке історична епоха? (Великий проміжок часу, частина історії людства).
- Розмістіть в потрібній послідовності історичні епохи (робота в групах):
- В який час ми живемо? У якому столітті? (В Новітній час, в 21 столітті.)
- З якою епохи правильніше почати вивчення історії людства?
- Яка тема уроку? (Первісна світ.)
- Чим епоха первісного світу відрізняється? Коли вона почалася і коли закінчилася?
- Про що ми будемо дізнаватися?
- Які версії походження людини вам відомі? Яка вважається основною?
- Люди якої професії внесли великий вклад у створення цієї версії?
Уявімо, що кожна група - це загін археологів великий експедиції. Ми будемо добувати інформацію по темі «Первісна світ - перші кроки людства.»
3. Постановка проблеми.
- Спочатку прочитаємо діалог Комп'ютера і дівчатка.
Читання тексту в підручнику за ролями. (С. 47)
- Що не зрозуміла Анюта в словах Комп'ютера? (Людина 20 млн років вчився ходити?)
- Який виникає питання?
(Чому Первісна світ називають «дитинством людства»?)
4. Відкриття нових знань.
1) Розселення первісної людини. Робота з картою.
- В якій частині світу знаходиться прабатьківщина людства? (Африка)
- Як люди дізналися про це? (Саме тут знайшли найдавніші кістки людини)
- Чому в Африці?
- Простежте за картою, як стародавні люди розселялися по планеті.
2) Як об'єднувалися люди в умовах первісного суспільства?
- зграя найдавніших людей;
- громада древніх людей;
- рання громада людей сучасного виду
- громада людей сучасного виду
Робота в групах. Малюнки (с.50) Кожній групі пропонується план.
1гр. Визначити перші досягнення зграї найдавніших людей.
- Чим первісні люди відрізняються від тварин?
- Чи є на них одяг?
2гр. Чим відрізняються досягнення громади стародавніх людей від зграї древніх людей?
- Де живуть первісні люди?
- У що вони одягнені?
- Як стали використовувати вогонь?
3гр. Чим відрізняються досягнення громади людей сучасного виду від досягнень ранньої громади людей сучасного виду?
- Як полюють поодинці або колективно. Чому?
- Де живуть? Додаткова інформація.
4гр. Чим відрізняються досягнення громади людей сучасного виду від досягнень ранньої громади людей сучасного виду?
- Які нові заняття у первісних людей? Додаткова інформація.
- Які предмети навчилися виготовляти?
Физкультминутка: якщо вимовляю позитивні емоції - беремося за руки. піднімаємо вгору, негативні - права рука на ліве плече голову повертаємо наліво.
(Смуток, захоплення, відчай, радість, страх)
Визначте на дошку опорні слова, кожна група - свої.
(Посуд, одяг, житло, домашні тварини, вогонь, їжа, знаряддя праці та полювання)
Узагальнивши, як можна сказати - що це?
(Досягнення, відкриття первісної людини)
- Всі ці досягнення людство освоїло в Первісному світі.
- Чому люди повинні були жити і працювати спільно, в громаді? (Вижити людині в дикій природі було дуже складно.)
- Чому Первісна світ називають дитинством людства? (Дитина пізнає ліжечко, кімнату - людство пізнавало планету; дитина вперше вчиться їсти, одягатися і т. Д. - первісні люди вчилися виживати в світі)
3) Первісна мораль.
- Чому люди повинні були жити і працювати спільно? (Вижити людині в дикій природі було дуже складно.)
- А зараз послухаємо, як рід лисиці ділив видобуток після не дуже вдалого полювання.
За наказом старшої від невеликої туші тварини відрізали кращі шматки.
(Інсценування уривка с. 50)
- Як ви вважаєте, справедливо це чи ні? Чому?
- Як називаються уявлення про добро і зло? (Мораль)
- У чому ж полягала первісна мораль? (Справжнім людиною, якій не можна робити зла, вважався тільки людина свого роду і племені)
5. Первинне застосування знань.
Виконання завдань в робочому зошиті. (По серії картинок)
- Як би надійшли первісні люди?
- Як би ти, людина 21 століття, надійшов в схожій ситуації?
Висловити свою позицію, аргументувати.
Чим відрізняється мораль сучасної людини від моралі первісної?
6. Підсумок уроку. Рефлексія.
-Які нові відомості ви дізналися?
- Висловіть свої почуття з приводу роботи на уроці.
- Що хочеться дізнатися по цій темі?
7. Домашнє завдання:
Стор. 47-51 питання, робочий зошит зад. 1-4, повідомлення на обрані теми ..