Шишкіна Асія Муксіновна
Тема: Колискова мами.
Цілі: 1) знайомство з особливостями пісні на прикладі колискових пісень;
2) оволодіння навичками користування палітрою і пензлем при створенні композицій за поданням.
1) знайомити з жанром колискової пісні, її основними ознаками; вміти почути головну інтонацію колискової: «баю-бай»;
2) формувати навички роботи гуашевими фарбами, розвивати увагу і уяву, здатність до творчого самовираження;
3) удосконалювати музичний слух, вокально-хорові навички, почуття ритму, творчі здібності;
4) виховувати емоційну чуйність, шанобливе ставлення, доброту і любов до мами, до природи;
5) дати зрозуміти, що музика і образотворче мистецтво взаємодоповнюють і підсилюють наші відчуття і враження.
Тип уроку: Розширення і поглиблення знань.
Форми і методи навчання: пояснювально-ілюстративний; фронтальна і групова.
Предметні: учень опановує необхідними прийомами роботи гуашшю, пензлем, вміннями застосовувати колір для досягнення свого задуму; малює, орієнтуючись на всю площину альбомного листа; зображує декоративну композицію, використовуючи виразні властивості художнього матеріалу; удосконалює навички вокального і хорового виконання.
Регулятивні: учень оцінює результат своєї праці, спільно з учителем планує роботу в групі.
Пізнавальні: учень розвиває уяву, контролює і оцінює процес і результат діяльності.
Комунікативні: вміння обмінюватися думками, слухати однокласників і вчителя; обговорює індивідуальні результати художньо-творчої діяльності.
Обладнання: комп'ютер, мультимедійний проектор, екран, роздатковий матеріал, комп'ютерна презентація, колиска, лялька, слова на дошці, слова колискових пісень для дітей.
Музичний ряд: прослуховування пісні «Колискова». виконання пісні «Сплять втомлені іграшки», колискові пісні під баян.
Починаємо ми урок.
Всі один одному посміхнемося
За роботу ми візьмемося.
- Хлопці, мені приємно бачити ваші пильні очі і добрі посмішки. Я бажаємо вам, щоб ви не тільки отримали хороші оцінки, а й пішли з сьогоднішнього уроку з новими враженнями і набутими знаннями. А урок сьогодні незвичайний, тому що він присвячений музиці і образотворчому мистецтву.
- Чому ми їх об'єднали разом?
- Правильно. Тему уроку ви самі визначите, якщо відгадаєте загадку.
Фронтальна форма роботи
- Це види мистецтва.
Особистісні: розвиток пізнавального інтересу.
Постановка мети уроку, мотивація.
- День йде назавжди,
Закриваємо ми очі,
І тоді приходить він,
Цікавий добрий.
- Хлопці, подивіться на екран. Прочитайте слова (слайд)
Ніжний, ласкавий голос
- Яку картину ви уявили?
- Хто для нас найближча і найрідніша людина на світі? () А з яким почуттям ми говоримо про маму? () Так, добрі мамині очі, привітна посмішка, ласкава мамина пісня перед сном ... Як називається така пісня?
- Як думаєте, про що піде мова сьогодні на уроці?
- А тепер закрийте очі і послухайте ...
- Підтвердилося ваше припущення?
- (Слайд) Музику цієї пісні написав великий російський композитор Петро Ілліч Чайковський. На стор. 123 підручника ви знайдете портрет (дивляться).
- А як ви визначили, що це колискова пісня?
- А що таке колискова?
- Тему уроку зможемо тепер визначити?
- Кожна мама, бабуся мріє про те, що їх синок чи донька виросте красивим, працьовитим, розумним, чесним і добрим. Ще лежачи в колисці, дитина слухає прості, але дуже добрі і ласкаві пісні, які йому співають мама чи бабуся, і росте душевним, чуйним людиною (вішаю колиску). Колискові пісні співають рівно, розмірено, слідуючи за погойдується люлькою, деякі народи називають «хиткою». Отже, у цього предмета кілька назв: (слова на дошці «колиска, колиска, хистка») Я свою внучку теж качала, вона у нас така «плакса» була, а в колисці добре засинала. Як звуть мою внучку? Ось послухайте, як я їй співала ... (співаю пісню).
Баю-Люлі, баю, баю Улюшку мою.
Наша Улюшка засне, упин собі візьме.
Баю-бай, баю-бай, Уля міцно засинай.
- Що означає слово «колискова»? (Слайд)
- «Пісня матері - головна пісня в світі; початок всіх людських пісень ».
Ці слова дагестанського поета Расула Гамзатова будуть девізом нашого уроку
- Мама заколисує свого малюка.
- З любов'ю, ніжністю.
- Про колискових піснях. (ЗВУЧИТ МУЗИКА - ЧАЙКОВСЬКИЙ)
Самостійна групова робота учнів.
- Хлопці, як думаєте, скільки колискових пісень?
- А скільки років існує колискова пісня?
- Є у білоруського поета Максима Танка вірш «Питання і відповіді». Послухаємо діалог. (Наташа і Кирило)
- А про що співають мами в колискових, ми зараз з вами дізнаємося. Перевіримо домашнє завдання. У вас на столі лежать уривки з колискових. Послухаємо ваше твір. Але перш, ще раз уточнимо:
- В якому темпі виконують колискову?
- Співати будемо тихо або голосно?
- При виконанні своєї пісні дотримуйтеся цих правил. Ким ви будете?
- При співі не забувайте, як правильно брати дихання. Уявіть, що в руках ви тримаєте красиву квітку. Піднесемо його до носика і з насолодою вдихаємо аромат так, щоб животик надувся, а паску стало тісно (діти співають свої пісні, хитаючи колиску).
- Хлопці, а хто запам'ятав героїв колискових пісень з домашнього твори?
- Вам сподобалося складати музику?
- Яку колискову з блакитного екрану співає вся країна?
- Давайте всі разом заспіваємо цю пісню (співають під музику).
- Щоб малюку було тепло і затишно спати вночі, ми з вами намалюємо для нього декоративне ковдрочку. Ким ми з вами будемо?
- Як пропонуєте працювати?
- Третьокласники керують групою, а першокласники прислухаються до них. З чого почнемо роботу над малюнком?
- Ми фон з вами вже створили на минулому уроці, щоб заощадити час на цьому уроці. Фон вийшов блакитний, рожевий, зелений і фіолетовий (показ). Звуки колискової пісні - м'які, ніжні, приглушені. Такими вийшли кольору фону нашого одеяльца. Хлопці, як розташуємо лист?
- А що може бути зображено на дитячому ковдрі? Згадайте колискові, які ви складали. Про що, про кого в них йшлося?
- Під час роботи буде звучати колискова, яка допоможе вам знайти образи для ваших одеялок. (Допомога вчителя)
- Які гарні візерунки у вас вийшли! Якими словами хочеться їх назвати? Робота вам сподобалася?
(Учитель з'єднує всі роботи дітей в одне панно)
- А музика допомогла вам у малюванні?
- Хлопці, як ви думаєте, під якою ковдрою малюк швидше засне: під звичайним або під колискову пісню мами?
- Давайте ми їх послухаємо ... (виконання колискових пісень на різних мовах під баян)
- Хлопці, вам сподобалися наші пісні? Ми співали на різних мовах, але об'єднувала наші пісні колискова мелодія. Наші колискові оживили ваші малюнки. Давайте поплескаємо нашим мамам і нашої гості з Тукуза.
- Дідусь, хто старше мене?
- А хто старше, ніж вони?
- А хто старший за всіх-всіх на світі?
- Онучка, старше всіх на світі я думаю,
Наш хліб насущний,
Та ще колискова,
Яку співає твоя мама.
Правила виконання пісні:
- У повільному, спокійному; - - Тихо.
Виконання пісні свого твору.
- Кот, собачка, зірки, місяць, квіточки, свічки, хмари ...
- "Сплять втомлені іграшки".
Хорове виконання пісні під музику.
- Допомагати один одному, радитися, швидше і цікавіше працювати.
- Про зірок, місяцю, траві, квітах.
Самостійна групова робота учнів.
- Казкові, чарівні, загадкові.
- Так, вона підказала нам образи для малювання.
- Під мамину пісню.
Слухають колискові пісні мам
Пізнавальні. використання свого життєвого досвіду та інформації, отриманої на інших уроках.
удосконалює навички вокального і хорового виконання.
Предметні: учень опановує необхідними прийомами роботи гуашшю, пензлем, вміннями застосовувати колір для досягнення свого задуму; малює, орієнтуючись на всю площину альбомного листа; зображує декоративну композицію, використовуючи виразні властивості художнього матеріалу
- Ось і підходить урок до кінця. Давайте згадаємо проблему, з якою зіткнулися на початку уроку.
- Знайшли ми рішення цієї проблеми?
- А що нам в цьому допомогло?
- Хлопці, ким сьогодні на уроці ми були?
- Що ж ми з вами дізналися, чому навчилися на уроці?
- Скажіть, а то, чого ми навчилися, де нам може стати в нагоді в житті?
- Хлопці, ми можемо сказати, що музика і образотворче мистецтво дружать?
- Звичайно, живопис сповнений музичних звуків, а музика - фарб і образів. Спілкування з мистецтвом допомагає людині стати більш чутливим, тонким, доброзичливим. Мистецтво вчить нас бачити, розуміти, цінувати і берегти красу.
Підбивають підсумок роботи на уроці.
- Як намалювати колискову пісню.
- Змогли намалювати колискову.
- Слухачами, художниками, виконавцями, композиторами.
- Вчилися слухати і розуміти музику, зображувати почуте на папері, співати колискові пісні, працювати групами.
- Чи можемо співати колискові братикам і сестричкам, навчити мам.
Комунікативні: вміння з достатньою повнотою і точністю виражати свої думки в процесі діалогу з однокласниками, вчителями.