Урок географії по темі - клімат

1. Сформувати уявлення про клімат.
2. Ознайомити з кліматоутворюючими факторами і їх вплив на клімат.
3. Визначати різницю між погодою і кліматом.
4. Описувати клімат різних територій.

Обладнання: фізична карта, таблиці - "Залежність клімату від географічної широти", "Залежність клімату від близькості чи віддаленості території від океану", "Залежність клімату від рельєфу"; картки-завдання для перевірки домашнього завдання.

Хід уроку.

І. Організаційний момент.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

1.Заданіе на картках (5 учнів).

2. Завдання біля дошки:

а) Побудуйте графік ходу температури для м Сиктивкара за наступними даними:

я -15 0 С
ф. -12 0 С
м -8 0 С
а -4 0 С
м +5 0 С
і +12 0 С
мул +16 0 С
а +14 0 С
з +8 0 С
про +1 0 С
н -5 0 С
д -14 0 С.

Визначте амплітуду коливання температури за рік.

б) Розрахуйте середню температуру дня за наступними показниками: 1ч: +5 0; 7ч: +7 0; 13ч: +9 0; 19ч: +6 0. Поясніть причину добового ходу температури.

3. Фронтальне опитування:

а) Що таке погода? Основна властивість погоди?
б) Що називається типом погоди? Причини зміни погоди?
в) Назвіть основні елементи погоди.
г) Що таке повітряна маса? Якими властивостями вона володіє?
д) Назвіть основні типи повітряних мас. Дайте їм характеристику.
е) Що таке трансформація повітряних мас?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

На дошці висить фізична карта світу, таблиці: "Залежність клімату від географічної широти", "Залежність клімату від віддаленості території від океану", "Залежність клімату від рельєфу".

Ознайомити учнів з планом роботи на уроці.

Якщо клас не може, то можна задавати навідні запитання:

Висновок: Для кожної місцевості характерний свій режим погоди.

-Отже, багаторічний режим погоди, характерний для будь-якої місцевості, називається кліматом (визначення записується в зошит).

-Чим клімат відрізняється від погоди? (Відповіді дітей).

-Клімат на всіх територіях земної кулі неоднаковий, кожної місцевості властиві свої особливості клімату. Від чого це залежить? Що впливає на формування клімату? Які причини? Спробуємо це з'ясувати.

"Клімат" в перекладі з грецького означає "нахил". Нахил чого? (Нахилу сонячних променів).

Виконання завдання по визначенню залежності клімату від широти. Робота з контурною картою (дивись додаток).

Висновок: Чим далі від екватора, тим менше кут падіння сонячних променів, а значить і нижче температура, отже, клімат холодніше. Т.ч. клімат залежить від географічної широти.

Робота з таблицями.

Але на клімат впливають і інші причини: (діти записують їх у зошит у міру пояснення матеріалу)
  1. Географічна широта або географічне положення (з цим ми вже познайомилися).
  2. Близькість або віддаленість території від океану.

Питання до таблиці:

а) Що відбувається з температурою в містах, розташованих на одній широті, влітку? Взимку? Чому? (Обов'язково пов'язати це з атмосферною циркуляцією).

Висновок: Чим далі територія від океану, тим менше опадів, літо тепліше, а зима холодніше. Залежить це і від переміщення повітряних мас, в процесі якого відбувається перенесення попелу і вологи між материками і океанами.

  • Висота над рівнем моря.

    Питання до таблиці.

    а) Що відбувається з температурою, якщо ви піднімаєтеся в гори? Висновок: Чим вище над рівнем моря, тим холодніше.

    Питання до таблиці:

    а) Де випадає більше опадів: на навітряних схилах гір або підвітряних?
    б) Як змінюється температура влітку? Взимку?

    Висновок: Клімат різний на навітряних схилах і на підвітряних. Гори є кліматичним бар'єром.

    а) Які бувають течії?

    б) Яку роль виконують течії? в) Як ви думаєте, де клімат буде м'якше і тепліше на Британських о-вах або на о-ві Ньюфаундленд? (На Британських о-вах, незважаючи на те, що вони знаходяться на північ від, клімат там м'якше через теплої течії, а у о-ва Ньюфаундленд - холодніше через холодного Лабрадорского течії.)

    -На Землі виділяють два типи клімату:

    Висновок: Клімат на всіх територіях земної кулі неоднаковий, кожної місцевості властиві свої особливості. На це впливають багато чинників.

    -Ці причини називаються климатообразующие фактори (записують в зошит).

    ІV. Закріплення.

    Виконати завдання на закріплення матеріалу (дивись додаток).

    Домашнє завдання §43 питання №2 письмово.

    Схожі статті