За останні роки имиджелогия стала новою швидко розвивається галуззю наукового знання. Формування знань і умінь іміджірованія стає нагальним завданням в сучасній культурній ситуації, зумовленої зростанням ролі медійних засобів та значення створюваних і трансльованих ними образів. Поява такого напрямку, як управлінська имиджелогия, викликано особливою стурбованістю формування образу влади як в сфері бізнесу, так і в державному управлінні.
Значення управління безперервно зростає, оскільки воно зачіпає всі сфери людської життєдіяльності. Головне призначення управлінської іміджелогії - наукове обґрунтування процесу створення привабливого іміджу і вибудовування моделі гідної поведінки, адекватного життєвих ситуацій, в яких опиняється людина. Ті, хто займається управлінською діяльністю, повинні володіти гідним іміджем. Ця вимога є обов'язковою умовою їх професійної відповідності. Імідж людини, особливо ділового, - поняття мінливе. Змінюється п'ятниця - повинен змінитися і імідж.
Іміджелогії слід повною мірою враховувати гендерні відмінності. Імідж як чоловіки, так і жінки багато в чому визначається стереотипами, значний внесок у вивчення яких вносить соціологія, виявляючи гендерні моделі поведінки. Кожній з моделей поведінки відповідає свій імідж. У жінок теорія і практика створення іміджу викликають підвищений інтерес, хоча невірно було б вважати, що вони зорієнтовані в основному на жіночу аудиторію. Особливе значення надається іміджу жінки-керівника, підприємця, менеджера. Адже саме від внутрішнього і зовнішнього вигляду жінки залежить її успіх не тільки у професійній та громадській, але і в особистому житті.
Имиджелогия дає можливість визначити, які саме чинники впливають на розвиток управлінського і підприємницького потенціалу жінок, виявити сильні і слабкі сторони професійної діяльності жінки-менеджера. Діловій жінці слід формувати практичні навички, необхідні для успішної кар'єри: вміння працювати з інформацією, взаємодіяти з командою, створювати і підтримувати свій імідж.
Імідж стає засобом досягнення успіхів в кар'єрі ділової жінки, тому його необхідно спеціально формувати і підтримувати. Кожна жінка може скористатися порадами іміджелогії як сучасної галузі знання, що займається вивченням і створенням іміджу і вибудовуванням моделі гідної поведінки, адекватного життєвих ситуацій, в яких опиняється людина.
Имиджелогия повинна повною мірою враховувати зберігаються умови гендерної нерівності чоловіків і жінок. Дані досліджень показують, що соціалізація дівчат в молодіжному середовищі нерідко пригнічує розвиток індивідуальності, а це, в свою чергу, позначається на їх творчому та особистісному потенціалі і перешкоджає досягненню статусу лідера в професійному середовищі. Зі студентками, які мають високий потенціал лідерства, необхідно спеціально працювати - підвищувати їхню самооцінку і вимогливість до себе. Суспільство має бути готове прийняти і підтримувати управлінські здібності жінки. Саме тому доцільно включати в програму підготовки фахівців управлінців курс іміджелогії, зокрема курс управлінської іміджелогії та особливо розгляд її гендерного аспекту, щоб у студентів формувалася установка на конструктивні ділові стосунки, не обтяжені гендерними стереотипами.
У сучасному російському суспільстві правильно створений імідж для державного службовця не просто необхідність, а обов'язкова умова для ефективної діяльності. Психологами розроблено велику кількість методів формування образу, заснованих на певному впливі на масову свідомість. Правильне їх використання в поєднанні з вдосконаленням комунікативних навичок, наявністю компетентності, підприємливості, організаторських здібностей, умінням подати себе допоможуть побудувати правильний імідж. Жінці-керівнику або жінці, яка перебуває на державній службі, при роботі над іміджем слід бути особливо уважною, тонко поєднуючи в своїй зовнішності керівника чоловічі і жіночі якості.
Останнім часом імідж став не тільки модним поняттям, а й суворою необхідністю для того, хто бажає просунутися по кар'єрних сходах.
Спецкурс з іміджелогії, запропонований студентам Московського міського університету управління Уряду Москви, викликає у них підвищений інтерес. Готуючи реферати, студенти знайомляться з різноманітною літературою по іміджелогії та гендерних проблем, яка здатна допомогти їм у формуванні вдалого іміджу молодого державного службовця, в особистісному і кар'єрному зростанні.
Студенти вивчають проблематику іміджелогії, знайомляться з іміджем як науковим поняттям, теоретичними аспектами самопрезентації, гендерними аспектами іміджірованія і характерологічними ознаками іміджу ділової людини. Передбачається, що після вивчення курсу студенти повинні вміти застосовувати отримані навички для створення іміджу організації та іміджу державного службовця, правильно будувати стратегію і тактику спілкування, володіти механізмами комунікації, користуватися технологією іміджірованія, удосконалювати свій імідж в цілях досягнення особистого успіху.
Процес навчання ефективному спілкуванню носив стихійний характер практично до кінця 20 століття. Але при стихійному навчанні можуть складатися неадекватні схеми сприйняття і переробки інформації. Зараз з'являються освітні програми, що включають дисципліни, які мають інформацію про способи і методи ефективних комунікацій. Необхідно введення в навчальні програми ВНЗ курсів, спрямованих на вивчення студентами способів і методів человековедческой компетентності сучасного керівника, тобто вміння змінювати глибину і коло спілкування, вміння розуміти і бути зрозумілим партнером. Комунікативна компетентність особливо необхідна у всіх сферах особистісного взаємодії.
Практика свідчить про зростаючий інтерес студентів до іміджелогії, а її успіхи дозволяють перевести заняття на більш високий теоретичний, методологічний і практичний рівні. Имиджелогия є не тільки новою сферою наукового знання, а й навчальним предметом, однієї із загальноосвітніх дисциплін. Використання в навчально-виховному процесі іміджелогії стає необхідним етапом у вирішенні такої актуальної в сучасних умовах проблеми, як модернізація освіти.
Валентина Іванівна Сороковікова - кандидат філософських наук, доцент, в.о. професора Гуманітарної кафедри Академії хорового мистецтва.