Умови ефективності гри як виховного засобу
Будь-яке засіб, навіть найдосконаліше, можна використовувати на благо і на шкоду. І навіть благі наміри не забезпечують корисності застосування засобів: потрібні ще знання і вміння використовувати засіб відповідним чином, щоб його застосування приносило безумовну користь. Точно так же використання гри у вихованні вимагає дотримання деяких правил. Вперше про ці правила написав Я.А.Коменский в «Законах добре організованою школи». Сформульовані вони настільки послідовно і обгрунтовано, що і в наш час представляють не стільки історичний, скільки практичний інтерес:
1. Ігри повинні бути такого роду, щоб грають звикли дивитися на них як на щось побічне, а не як на якусь справу.
2. Гра повинна сприяти здоров'ю тіла не менше, ніж пожвавленню духу.
3. Гра не повинна загрожувати небезпекою для життя, здоров'я, пристойності.
4. Ігри повинні служити передоднем для речей серйозних.
5. Гра повинна закінчуватися раніше, ніж набридне.
6. Ігри повинні проходити під наглядом вихователів.
7. При строгому дотриманні цих умов гра стає серйозно-ним справою, тобто розвитком здоров'я, або відпочинком для розуму, або під-приготуванням для життєвої діяльності, або всім цим одночасно.
Окрасою гри, по Я. Коменським, є рухливість тіла, життєрадісність духу, порядок, гра з толком і за правилами, перемога доблестю, а не хитрістю. Вадами ж в грі є лінощі, млявість, недоброзичливість, зарозумілість, крик, підступність. А такі ігри, як кістки, карти, боротьба, кулачний бій, плавання та інші, непотрібні і небезпечні ігри, взагалі не повинні, вважав Я. Коменський, використовуватися у вихованні дітей.
Вивчення сучасної педагогічної літератури про гру по-зволяет сформулювати такі вимоги, які вихователь, вчитель обов'язково повинні враховувати при організації дитячих ігор на уроках та в позаурочний час.
1. Вільний і добровільне включення дітей у гру: чи не навя-зиваніе гри, а залучення в неї дітей.
4. У грі діти повинні керуватися прийнятими в суспільстві нормами моральності, заснованими на гуманізмі, загальнолюдських цінностях.
5. У грі не повинно принижуватися гідність її учасників, в тому числі і тих, хто програв.
6. Гра повинна позитивно впливати на розвиток емоційно-вольової, інтелектуальної і раціонально-фізичної сфер її учасників.
7. Гру потрібно організовувати і направляти, при необхідності стримувати, але не придушувати, забезпечувати кожному учасникові можливість прояву ініціативи.
Перейти на сторінку 1 2