Минуло 24 роки, як я стала працювати вчителем. Хочу обміркувати, як пройшли ці роки. Чи щаслива я в своїй професії? Чи є те, чим я можу пишатися? Чи зуміла вирішити проблеми практики, що виникали за ці роки, і наскільки успішно? Про що варто ще задуматися, що змінити, щоб йти по життю далі з високо піднятою головою.
Кожну хвилину уроку, факультативу, спілкування на перервах і після уроків з учнями я намагаюся використовувати для того, щоб вибудовувати відносини на основі взаємоповаги і взаєморозуміння. Моє тверде переконання, що лише сильні духом, захоплені своєю професією, принципові, оптимістичні, знають свій предмет, мають широкий кругозір, вчителі, які люблять і розуміють своїх учнів, можуть виховати життєлюбних, освічених, добрих і працьовитих молодих людей, які будуватимуть майбутнє нашої країни.
Математика - цариця наук. Вона сувора, лаконічна і вимагає величезної праці. Мене з дитинства вчили, що працювати потрібно в повну силу і стільки, скільки потрібно (неважливо на сінокосі або на репетиції ансамблю народного танцю), тому мій робочий день починається з учнями і пізно ввечері закінчується з ними. Учитель математики повинен багато знати, сам багато вирішувати різнопланових завдання до уроків готуватися так, щоб захопити учнів, включити їх в самостійну освітню діяльність, показати значимість нових знань, заради яких вони і приходять до мене на уроки.
