Вчителі не вміють вирішувати найпростіші завдання

"11% вчителів українських шкіл не здатні вирішувати найпростіші завдання"

Звідки ця статистика, наскільки вона відображає реальний стан речей, що таке "найпростіші завдання" - інше питання. Цікава реакція самих педагогів на одному з педагогічних форумів.

Учасник обговорення сформулював своє ставлення наступним чином:

"Шаталов стверджував, що вчитель не повинен вміти вирішувати завдання. Учитель зобов'язаний знати рішення кожного завдання"

Зате виявив наступну:

". Творчості повинен вчити той, хто сам ніколи в своєму житті не творив.
Як і звідки йому знати про передумови та особливості творчого акту? ".
В. Ф. Шаталов

"Фіфект фікції" або малограмотний словесник

Логіка згаданого вчителя, який висловив думку більшості, підказує нам, що:

логопед не зобов'язаний володіти чіткою вимовою

(Пам'ятаєте "Фіфект фікції" з фільму "За сімейними обставинами"?

"Зовсім не обов'язково вміти самому: потрібно вміти навчати інших!");

учитель музики не зобов'язаний вміти грати на музичному інструменті;

словесник не зобов'язаний знати російську літературу і грамотно писати;

учитель англійської не зобов'язаний вміти говорити по-англійськи;

учитель математики не зобов'язаний вміти вирішувати математичні завдання

вчитель початкових класів не зобов'язаний мати впевнений почерк.

Поглянувши з точки зору статистики шкільної (не) успішності, ми побачимо, що ці приклади не позбавлені сенсу.

"Шаталов сказав."

Я згадую ще одну цитату В.Ф.Шаталова:

"Коли почав працювати директором школи, спробував вчителям дати то,
що роблю я, - виявилося марно. Адже я ніс своє, особистісне. "

"Інші знають краще. Особливо, якщо інших багато"

якщо все виходить - це я, вчитель з 20-річним педагогічним стажем.

Але якщо щось пішло не так. "Я лише додержувався затвердженою методикою".

Рішення і відповіді

Чи дійсно вчитель може навчити дитину вирішувати задачі, не вміючи вирішувати їх сам?

Або ж він за допомогою різних хитрощів здатний лише змусити його запхати всередину ті самі "готові рішення". "Відповіді". які є в його методичке?

Чи здатний взагалі людський розум засвоїти і, тим більше, застосовувати інформацію, не пропущену через розуміння? Або ж він позбавляється від неї при першій же можливості, наприклад, відразу після складання іспиту?

Я залишаю ці питання як риторичні, хоча відповідь, здається, напрошується сам.

ПОНРАВИЛОСЬ? ПОДЕЛИТЕСЬ СТАТТІ З ДРУЗЯМИ