Вітаю, дорогі друзі.
Познайомимося з нашими фіналістами:
- Меньшикова Віра Володимирівна, вчитель літератури ГБОУ Гімназія №166 Центрального району;
- Мережкіна Ольга Олександрівна, вчитель російської мови ГБОУ ЗОШ №380 Красносільського району;
- Набокова Тетяна Едуардівна, вчитель музики ГБОУ ЗОШ №580 Приморського району;
- Рижов Максим Петрович, вчитель біології ГБОУ ЗОШ №619 Калінінського району;
- Сівачёва Людмила Валеріївна, вчитель англійської мови ГБОУ ЗОШ №77 з поглибленим вивченням хімії Петроградського району;
- Соломіна Ольга Володимирівна, вчитель літератури ГБОУ Гімназія №32 "Гімназія петербурзької культури" Василеостровского району.
Спочатку наші учасники пройшли етап жеребкування і після того, як порядок виступів був визначений, приготувалися підкорювати черговий "Олімп".
Питанню ролі музики в засвоєнні того чи іншого предмета, створення певного настрою, стану був присвячений майстер-клас Набокової Тетяни Олександрівни.
Як необхідно вибрати музичний твір (фрагмент) для супроводу навчального матеріалу, як враховувати стилістичні особливості, музична мова епохи, його композитора.
Разом з Соломіної Ольгою Володимирівною, учителем літератури, ми стали свідками майстер-класу, який був присвячений такій темі, як фразеологізм, а точніше: "Руйнування фразеологізму: Мовна помилка або мовна гра?". Протягом відведеного часу, 20 хвилин, учасниками майстер-класу, як і раніше, стали всі, хто сидить в залі. Разом ми намагалися трохи розворушити вже стійкі поняття, відомі багатьом, найпоширеніші фразеологізми і пробували трансформувати їх в більш сучасні або просто нові. Досить просто "прибрати" одне слово або замінити його іншим, а сенс відразу ж зміниться. Ми часто проходимо повз вітрини магазинів і помічаємо, що фразеологізми оточують нас всюди. І в різних навчальних предметах, застосовуючи такий, наприклад, фразеологізм, як "ланцюгова реакція", ви можете так само як в літературі, так і в хімії, фізиці, математиці позначити будь-який процес, який неможливо зупинити ...
Віра Володимирівна Меньшикова, вчитель літератури, показала нам майстер-клас, присвячений роботі з багатозначністю слова. Навела як приклад невеликий твір Наталії Дубиною, присвячене яблуку, де розповідається про великий, красивий яблуці і де тато, мама і їх турботливий син Михайло відмовляються від яблука на користь один одного, виявляючи свої найкращі якості. Але вони і не підозрюють про те, що всередині яблука сидів черв'як, і поки все вирішували, хто ж буде їсти яблуко, він спокійно їв смачну м'якоть і думав про прекрасну людської межах - шляхетність. Завдяки технології багатозначності слова ми допомагаємо учневі розвивати метафоричність мислення, і це не тільки на уроці літератури. Такий прийом можна брати і використовувати абсолютно на будь-якому уроці.
Все більше учнів з кожним роком вибирають здачу іноземної мови в форматі ЄДІ, все частіше їм стає один з найпопулярніших світових мов - англійська. Проводячи свій майстер-клас, вчитель англійської мови Сівачёва Людмила Валеріївна звернула увагу всіх глядачів і поважного журі на такий ефективний метод, як діалогове взаємодія на уроках іноземної мови та інтеграція даного прийому в інші предмети шкільного курсу. Актуальність теми, інтерес учнів, активізація наявного досвіду, джерело отримання нової інформації, опори на мовне кліше, безпосередню взаємодію в діалозі - про все це Людмила Валеріївна нам розповіла і показала, як все перераховане вище перенести на свій предмет і організувати роботу у себе на уроці по даною методикою.
Фінальний виступ належало Мережкіной Ользі Олександрівні, вчителю російської мови, яка працює в початкових класах. Її майстер-клас називався так: "Дружба - це не робота?" Здавалося б, все очевидно, але сьогодні ми подивилися на це питання під різними кутами: з точки зору дітей і з точки зору вчителя ... Для дітей найчастіше стан дружби - це природний стан. Дружба виникає сама по собі, в результаті вільного спілкування, гри, взаємодії ... Мета вчителя - забезпечити таку взаємодію, провести певного виду роботу. Виходить, що дружба для дітей - це не робота, а ось дружба дітей для вчителя - робота! Мета - згуртувати дитячий колектив, різними способами, з роботою, яку необхідно виконати - про все це і про багато іншого ми дізналися з майстер-класу Ольги Олександрівни.
Ми дякуємо всім учасникам за такі цікаві і насичені виступи. Видно, що за кожним з них стоять і методика, і роки майстерності і практики.