У відомстві також зазначили, що нерідко зі складними завданнями школярі справлялися краще, ніж з простими, що побічно говорить про те, що вчителі допомагали вирішити їх правильно.
«Аналіз зібраних даних про ВВР з російської мови та математики в 4-х і 5-х класах виявив спотворення результатів в окремих школах. Так, наприклад, були відзначені освітні організації, в яких результат виконання ВВР виявився помітно вищий за середній результат по регіону, при цьому школа не є ліцеєм або гімназією з поглибленим вивченням даних предметів, і отримані результати не підтверджуються високими балами ЗНО у випускників », - йдеться в повідомленні.
У відомстві також зазначили, що нерідко зі складними завданнями школярі справлялися краще, ніж з простими, що побічно говорить про те, що вчителі допомагали вирішити їх правильно.
«Якщо в школі прості завдання роблять гірше, ніж в середньому по регіону, а складні краще, то це може свідчити, що з більш складними завданнями школярам допомогли впоратися їхні вчителі», - роблять висновок в Рособрнадзора.
Як підкреслив глава відомства Сергій Кравцов, об'єктивні результати робіт важливі для підвищення якості викладання дисциплін, а не покарання директорів шкіл і педагогів.
«Ми дуже розраховуємо, що досвід цього року буде врахований школами і регіонами в наступному навчальному році, і за підсумками проведення ВПР ми побачимо більш об'єктивну картину без спроб штучно завищити результат», - сказав він.
Читайте в найближчих номерах журналу «Управління початковою школою»