1) Згадайте архітектурні споруди та скульптури Відродження, мають щось схоже з собором Мікеланджела і статуй Вероккио. Запишіть їх назви.
Пам'ятники знайшла, але в голову не лізуть ніякі думки (Допоможіть будь ласка!)
зодчества. (Від 4 рис)
3) Написати дату споруди, місцезнаходження, особливості ЦЕРКВИ БОГОРОДИЦІ (Десятинна) і СОФІЙСЬКОГО СОБОРУ.
4) Опишіть древнє місто Київської Русі:
1. Структура стародавнього російського міста
2. Вибір місця для міста.
3. Зміцнення міста.
4. Ремесло в місті.
Будь ласка якомога швидше. До 3 за московським!
Виконуєте точніше і повно. Заздалегідь дякую)
що Батиєвої навали на Русь почалося в зимовий час, і частина істориків
пов'язує вибір часу для цього військового походу з зручністю руху до
російським містам саме в зимовий період. Монголи пройшли по території
Північно-Східної Русі і майже дійшли до Новгорода, але в 100 верстах від нього
повернули на південь. На півдні монголи зіткнулися з серйозним опором міста,
який не могли взяти сім тижнів. Монголи назвали це місто «злим».
Поясніть, з чим було пов'язане зручність пересування до російських містах для
монгольської кінноти саме в зимовий період. Вкажіть одне будь об'єктивне
обставина, яке могло перешкодити монголам дійти до Новгорода. Назвіть
місто, який монголи назвали «злим» (максимум - 7 балів).
завоювання нових територій і переселень люди стали частіше залишати рідні місця.
На дорогах Європи можна було зустріти чимало торговців, бродячих ремісників і веселих школярів, ченців і прочан, акторів і гінців, дипломатів і воїнів. Селянські вози з повільними волами статечно рухалися до найближчого ринку. У Рим у справах церкви прямували єпископи і абати. Під час Хрестових походів європейці переконалися в тому, як широкий і різноманітний світ. У них з'явився інтерес до життя людей в далеких країнах. Мандрівники виходили далеко за межі християнського світу і привозили цікаві відомості про різні народи.
Яскравий розповідь про країни Далекого Сходу в XIII столітті залишив венеціанський купець і мандрівник Марко Поло. Близько чверті століття провів він в мандрах, багато років жив в Китаї. Повернувшись до Італії, він написав книгу, де розповів про життя і звичаї народів Азії. «Книга Марко Поло» довгий час служила керівництвом для складання географічних карт.
Середньовічне суспільство було корпоративним. Кожна людина мала свою, чітко окреслену «нішу», входив в ту чи іншу корпорацію - відокремлену групу людей, які займаються певним спільною справою, живуть відповідним йому чином, підкоряються особливими правилами і порядків.
Університети представляли собою корпорації людей інтелектуальної праці - професорів (викладачів) і студентів (від латинського слова «студер» - ретельно займатися). Саме слово «університет» іозначает «корпорація». Навчання і викладання наук стали особливим заняттям. В одних університетах усіма справами керували студенти (так було в Болоньї), а в інших (наприклад, в Парижі) - рада професорів.
Заняття велися всюди на латинській мові, і люди з різних країн могли вчитися в будь-якому університеті. Поселяється в місті «чужаки» не могли розраховувати на підтримку міського суду в зіткненнях з місцевими жителями. У боротьбі з міською владою університети домагалися самоврядування: вони мали виборних керівників, власний суд.
Студенти з однієї країни об'єднувалися в земляцтва (або «нації»), а викладачі створювали об'єднання з предметів - факультети. котрих очолював деканами. Всі разом - і викладачі, і студенти - обирали главу університету - ректора.
Зазвичай в університетах, крім підготовчого, було три факультети: богословський (або філософський), юридичний, де вивчали закони, і медичний. Заняття вели так: викладач - магістр, чи професор, - читав уривки з книг і пояснював незрозумілі місця, а студенти слухали і записували лекції ( «лекція» в перекладі з латині - читання).