«Сучасний образ Землі» урок №2,3 - сторінка №1 / 1
Конструкт навчального заняття 11 клас - 2 години
Журнал «Гео», «Екологія і життя»
Тип заняття: «урок-проблема» (інтегрований)
Хід роботи:
Систематизація глобальних проблем
Змінюється лик Землі
Глобальне моделювання.
Робота з поняттями:
- глобалістика
2.Классификация проблем (індивідуально - спільне обговорення)
Власна класифікація проблем, аргументи.
Створення алармістських моделей.
3. Зміна способу Планети (тренінг «Політ геніїв» 1. час)
Додаток - матеріали до тренінгу
- схеми до питання №2
Д / З Спробуйте створити локальну аларміські модель, в якій ви сможетеувідетьсебя ...
1. Спробуйте, хоча б схематично, визначити завдання від слушних напрямків глобалістики: 1) філософського; 2) економічного; З) політичного; 4) прогностичного; 5) географічного.
2. Чи могли б ви назвати якісь явища або процеси в при роді або суспільстві, які дали (або дають) імпульси для розвитку наукових досліджень в області глобалістики?
3. Відомо, що в основі будь-якої класифікаційної схеми лежить логічна точка відліку, т. Е. Критерій. Спробуйте класифікувати глобальні проблеми за такими критеріями: а) гострота прояви; б) час (черговість) виникнення; в) можливість позитивного рішення (пом'якшення).
4. Яка з глобальних проблем зачіпає ваші особисті інтереси: а) сильно; б) помірно; в) зовсім не зачіпає?
5. У чому полягає практична сила глобальної географії як наукового напрямку? Розробки, в якій області глобальної географії вам здаються найбільш перспективними?