У А Л Е О Л О Г І Я
З'явився новий предмет - "валеологія". Офіційно валеологія - це "наука про здоров'я". Вона викладає правила гігієни, здорового способу життя, основи екологічної грамотності.Ето і є наука, що займається розробкою теорії індивідуального здоров'я.
"Звідки ж взялася нова наука? Де вона встигла сформуватися? Які її цілі і завдання? Хто її творці? Який предмет і в чому новизна її методів? У чому полягає її практичне значення?"
Існує дві точки зору з цього вопросу.Расскажу про перший.
1. »У здоровому тілі -здоровий дух» »
здоровий глузд підказує, що залучити дитину до власного "здоров'ябудування" можна лише в тому випадку, якщо будуть враховані три аспекти вирішення проблеми.
По перше. дитина повинна отримати і засвоїти інформацію про те, що добре для здоров'я і що погано.
По-друге. аспект виховний - формування у школяра мотивації до того, щоб зберігати і зміцнювати своє здоров'я.
І третій аспект - чисто практичний, в якому потрібно передбачити хоча б мінімум оздоровчих заходів:
повноцінне фізичне виховання,
раціональне і достатнє харчування,
формування оптимального психологічного клімату в саду і в школі.
Всі практичні заходи повинні проходити на тлі постійного моніторингу ( «виміру») рівня здоров'я.
Тільки цей показник дасть нам достовірну інформацію - чи правильні наші дії, в потрібний бік спрямовані наші зусилля.
Валеологія в дитячому садку.
З'явилися розробки методик, вправ, ігор для детей.Ето все здорово! Але це ще не все. Існує ще одна думка про валеологію.
Дитині навіюється, що "здоров'я - головна цінність людського життя". Чи не душа, не любов до ближнього, не Батьківщина, не Бог, недосягнення культури і розуму нарешті, але саме фізичне здоров'я. Вища цінність, що вкладається в дитини новими валеологічного програмами, - "усвідомлення себе, яке краще почати з будови власного тіла". Дітей вчать милуватися своїм тілом і любити його! Людина живе заради свого здоров'я, в ньому "головна цінність життя". Навчальні посібники з валеології закликають дітей "вивчати свій організм", "прислухатися до свого організму", "говорити про хвороби", безперервно вслухатися до відчуттів в печінці, в кишках, в носі. Розвивати у дітей зайву недовірливість навряд чи розумно. Концентрація уваги на тілі в період виховання почуттів - грубе порушення вікової психології і фізіології. Через фіксації на організмі у школярів швидше будуть розвиватися неврози, ніж покращиться здоров'я. У підсумку так звані "оздоровчі програми" не тільки не виконають задекларовану мету, але будуть сприяти подальшому погіршенню здоров'я дітей.
Російські люди завжди славилися своїм здоров'ям, витривалістю і силою. Прикладів тому не счесть.Сам уклад життя росіян - помірне харчування (з дотриманням постів), лазні, загартовування, фізична праця - сприяв здоров'ю, яке, безумовно, дуже важливо. Останнім часом в школах і в багатьох вузах було введено новий предмет - валеологія. Буквально це слово означає "здоровий спосіб життя". Програми з валеології змусили насторожитися і батьків, і педагогів. Це й не дивно - вони вчать буквально всьому: від сексології, правил догляду за волоссям, шкірою, про кишках, стрижці нігтів до інтимної гігієни
Мабуть, саме насторожує в змісті валеології - це ті цінності і пріоритети, які вона прищеплює дитині.
- "Здоров'я перш за все". Всупереч вітчизняної традиції виховання високодуховної особистості, валеологами (або, за їх твердженням, "Оздоровча") ведеться справжня фетишизація тіла.
Валеологія, що претендує на статус наукової дисципліни, має вельми розпливчасте уявлення про свій предмет. Валеологія подається як наука про здоровий спосіб життя. Мотиви введення нового предмета начебто зрозумілі: сьогодні спостерігається різке погіршення здоров'я наших громадян, особливо дітей. Приходячи до школи, діти скоро стають хворими. Про який вже тут навчанні вести мову? У зв'язку з цим висунуто одна з пріоритетних завдань нового етапу реформи системи освіти-«Збереження і зміцнення здоров'я дітей, учнів і студентів, формування у них цінності здоров'я та здорового способу життя".
Так про що ж цей предмет - про здоров'я або про здоровий спосіб життя? Якщо про здоров'я, так за ним покликані спостерігати медики, в завдання яких входить і профілактика захворювань, що включає обов'язкове просвіта населення. "Ні, - кажуть валеологи, - наша наука не медична, а педагогічна". А освіта передбачає, що навчається буде викладений деякий спосіб життя, життєвий ідеал, виходячи з якого людина повинна усвідомити сенс свого буття, заради чого варто жити, до чого прагнути.
Яким же ідеалам вчить валеологія? Перш за все - жити заради тіла. Знайомство з програмами по валеології, пропонованими і майбутнім педагогам, і дітям, показує, що для даної науки людина в першу чергу є тіло. Про людську душу тут прямо нічого не говориться, хоча її наявність, як ми далі побачимо, мається на увазі.
"Здоров'я - найбільша цінність, дана людині Природою" -говорить валеології. Якби мова йшла про телятах і поросятах - то ця фраза була б вірна. Але чи варто вищу цінність людського життя бачити в чисто фізіологічному благополуччя? Ні, не здоров'ям увійшли в історію Рубльов і Достоєвський, Ломоносов і Володимир Соловйов. Чи не Шварценеггер - найцінніший і самий обдарований з людей.
Треба пам'ятати, що "тіло - храм душі". І ми завжди проголошуємо верховенство духовного в цілісній структурі людини.
Звідки з'явилася валеологія? Що, хіба не було уроків фізкультури в садах і школах? Не було розроблено ігор, спрямованих на розвиток фізичної культури? Все це було, але тепер це стало валеологіей.Под егідою здоровьеразвівающіх занять, вже з першого класу включаються уроки «пізнай своє тіло », а в старших класах« сексологія ».Наша завдання вихователів уміти вибрати з усього методичного матеріалу з валеології то, що не зашкодить дитині, ні фізично, ні морально.
Предмет і спеціальність «Валеологія» був виключений з базового навчального плану освітніх установ Росії. Незважаючи на скандали, які супроводжують впровадження валеології в навчальний процес шкіл і ВНЗ, вона продовжує розвиватися.
Підводячи деякі підсумки, слід сказати, що валеологія:
1. не є наукою, але претендує на вироблення світогляду, тобто є нетрадиційним вченням, а отже, згідно із законом про освіту не повинна викладатися в навчальних закладах;
2. веде до руйнування сформованої системи освіти і виховання;
3. робить згубний вплив на духовне здоров'я дітей;
4. зазіхає на основи сім'ї, на традиційний моральний уклад життя;
5. формує культ тіла і має різко виражений акцент на питаннях статевих відносин. Це призводить до розвитку у дітей егоцентризму і егоїзму, порушення адекватного сприйняття навколишнього світу, різних психічних і фізичних відхилень;
6. валеологія як шкільна дисципліна не викладається ні в одній країні світу.