Організація клубної роботи в ГПД.
Виховний процес у сучасній школі неможливо уявити собі без включення учнів в клубну діяльність.
Шкільні клуби створюються за інтересами хлопців. Це клуби, діяльність яких спрямована на вибір хлопцями майбутню професію, або клуби любителів театру, літератури, мистецтва. Особливе місце займають дискусійні клуби, де діти вчаться мистецтву спілкування.
Клуби вихідного дня допомагають педагогам зробити відпочинок дітей розумним і корисним, допомогти уникнути негативного впливу вулиці.
Спортивні, краєзнавчі, туристичні клуби- дають можливість для хлопців придбати корисні вміння та навички, зміцнити здоров'я.
Клубну діяльність організовується як фронтальна, групова та індивідуальна. Фронтальна клубна робота - це великі шкільні акції, що організовуються за ініціативою самих дітей за умови їх добровільної участі в них (свята, огляди, ярмарки та ін.). Групова - це діяльність різного роду клубних об'єднань. Індивідуальна клубна робота в умовах школи організовується найчастіше не самостійно, а в рамках фронтальної або групової діяльності (робота над роллю в театральному об'єднанні, репетиція індивідуального номера для концерту або консультація по розробці проекту).
Найбільш поширеними є групові форми клубної роботи; саме в процесі діяльності об'єднань за інтересами створюються сприятливі умови для створення колективу, з'являється можливість врахувати інтереси і можливості кожного його члена, розвинути індивідуальність дитини.
Розрізняють клуби за масштабами діяльності (багатопрофільні і однопрофільних);
За переважним видам діяльності (навчальні, дискусійні, творчі, дозвільні та ін.);
За ступенем організованості (офіційні та неформальні);
За віковою ознакою членів клубу (одновікові або різновікові);
З тимчасового фактору (постійні, тимчасові).
До функцій клубів відносяться.
- створення умов для виявлення, задоволення і розвитку інтересів, здібностей і нахилів школярів;
- надання дітям можливості задовольнити свої потреби у творчій діяльності;
- організація спілкування учнів за інтересами;
- надання їм поля діяльності для самовираження, самоствердження, самовиховання;
- організація відпочинку дітей у позанавчальний час;
- систематизація позанавчальної діяльності шкільного колективу, надання їй більшої емоційної насиченості.
Для створення клубу необхідно провести велику підготовчу роботу: проінформувати, пояснити, зацікавити, провести анкетування і організувати роботу самого об'єднання.
Клуб має мети і завдання, програму, а так само назва, девіз, пісню, емблему-значок, і квиток члена клубу. Діяльність клубу може висвітлюватися щомісяця в стінгазеті або на сайті класу.
Головні принципи клубу - добровільне об'єднання учнів, єдність мети, спільна діяльність в безпосередньому контакті один з одним, самоврядування.
Очолюється клуб, як правило, Радою, що обирається загальними зборами членів клубу.
Результатами діяльності клубу можна вважати наявність у дітей способів, прийомів, технік мислення, діяльності, культури поведінки.
Клуб - це колектив, члени якого мають активну життєву позицію. Тому в його роботі застосовуються інформаційний, спортивно-оздоровчий, дослідний, евристичний і інші методи.
Мета різних методів, що застосовуються в клубній роботі, - раціональна організація всієї діяльності в інтересах виховання.
«Часткою» клубного життя є клубний годину, який включає в себе різноманітні види діяльності.
Основними вимогами, яким повинен відповідати клубний годину, є наступні:
• клубні годинник повинні бути своєрідною школою самовиховання молодших школярів, їх пізнання самих себе і оточуючих людей;
• клубний годину передбачає вільне спілкування, творча взаємодія дітей один з одним, вихователем і тими дорослими, які беруть участь в клубному занятті, що сприяє вихованню у молодших школярів відносин дружби і товариства, навичок співпраці та культури спілкування.
Завдяки неформальному спілкуванню і формам подачі матеріалу здобуваються знання, які в подальшому відображаються в позитивних вчинках учнів.
Види клубної діяльності:
Серед найбільш поширених видів клубної роботи можна назвати такі: спортивні змагання, ігри, тематичні виставки, виставки прикладної творчості, сімейні конкурсні програми, вечори відпочинку, тематичні вечори та зустрічі з цікавими людьми, агітбригада і інше.
Зауважу, що добре організована групова діяльність допомагає індивідуальному розвитку особистості. Розподіл функцій необхідно зробити з урахуванням індивідуальних схильностей та інтересів. Працюючи в групі кожен намагається показати себе з кращого боку. Відбувається виховання радістю, яке спонукає до творчості.
Учням важливо бачити результати своєї діяльності, порівнювати, робити висновки. Тому важлива організація оглядів, змагань конкурсів та ін. Гласність і заохочення - обов'язкові умови для подальшої успішної діяльності.
Молодші школярі дуже допитливі, завжди щось колекціонують. Так починається дослідна робота. Завдання керівника клубу направити тягу хлопців до пізнання в потрібне русло, з тим щоб вони придбали цікаві і корисні знання.
Одним з видів клубної діяльності є художня самодіяльність, де діти можуть реалізувати свій творчий потенціал. Сюди так само можна віднести танці, пісню де виявляються таланти хлопців.
Для молодших школярів при розвитку ініціативи і творчості керівник клубу повинен демонструвати свої творчі здібності: малювати, співати, танцювати, виступати.
Творчість в клубі - не стільки індивідуальний, скільки колективний процес. Організація колективної творчої діяльності сприяє формуванню у кожного учасника об'єднання активної позиції. Тоді він стає не простим спостерігачем того, що відбувається, а його творцем, проявляючи при цьому свою індивідуальність. У процесі такої діяльності відбувається розвиток кожного учасника, в тому числі його творчої активності.
Тому особливе місце в житті клубу займають свята, які запам'ятовуються на все життя. Це колективно-творча справа, що приносить радість кожному учаснику, допомагають зняти нервове перенапруження і втому. Життя дітей в цей період проходить через різні види діяльності: пізнавальну, трудову, творчу, спортивну, художньо-естетичну. Свята допомагають згуртувати дитячий колектив, дають можливості проявити свої здібності.
Таким чином, клубне об'єднання не тільки грає важливу роль в створенні умов для розвитку особистості дитини, задовольняючи його потреби в творчості, спілкуванні, надаючи поле діяльності для самовираження, самоствердження, самовиховання, а й здатне в значній мірі підвищити виховну ефективність загальношкільного колективу, що можливо тоді, коли діяльність об'єднання за інтересами стає органічною частиною виховної системи школи.