Хороший учитель - це, мабуть, головна ознака, за яким ми визначаємо школу. Але яким повинен бути хороший учитель, часом непросто відповісти навіть самому собі. Хороший вчитель може бути різним: і старенькою з добрим серцем, і верткий випускником університету, але він повинен бути людиною на своєму місці. Компетентним, душевно адекватним і здатним передавати знання учневі. Ми зібрали 12 ознак, як нам здається, хорошого вчителя. Не те щоб всі вони були обов'язковими, але зазвичай хороший учитель на практиці вміє все це або майже все.
1. Хороший учитель часто задає питання і вміє слухати відповіді
Це абсолютно універсальне уміння, яке висвічує нам відразу багато сторін вчительської діяльності. Хороший вчитель не задає учням дурні питання, на які не потрібні відповіді ( «Петров, ти чому під партою? Тебе видерти, чи що?»). Він не задає страхітливо важких або формальних питань, від яких кров холоне в жилах (замість таких питань він може користуватися проханнями. Наприклад: «Доведіть гіпотезу Рімана).
Хороший вчитель задає питання часто, можна сказати, вони його головний інструмент. І його питання завжди викликають більший або менший інтерес хоча б у частині учнів. Це можуть бути злегка навідні запитання або такі питання, які як би відкривають перед учнями вид на подальшу навчальну «дорогу». Його питання просто не можуть залишитися без спроби відповіді, хоча б уявного.
Прийнято вважати, що гарні питання задають хороші учні. Питання: де вони цього навчаться, а то й в хорошого вчителя?
2. Всі учні в класі хорошого вчителя - люди
Зайвим буде нагадувати, що хороший вчитель не принижує учнів фізичними покараннями, знущаннями, лайкою, що не троллит їх, не нацьковує одну частину класу на іншу. Це ази. Але справжній такий педагог ще й вміє нормально ставитися до тих, хто з якихось причин не любить його предмет. І вміє дати гідну відсіч учням, які намагаються боротися з ним за владу в класі або знущатися над ним самим.
Навіть якщо учень - реальний ворог, мета якого придушити і принизити вчителя, хороший вчитель не буде користуватися в боротьбі з ним його методами. Бо де, знову ж таки, такий учень-психопат навчиться іншим методам взаємодії, якщо приклад не дасть йому вчитель?
3. Хороший учитель використовує властивості свого темпераменту на користь справи
Ми знаємо, що він може бути людиною зі сталевими нервами і крижаним поглядом. І може бути верткий живчиком і їдким дотепним. І може бути статечної пані з нешвидким розумом і добрим серцем. Або молодий червоніючої дівчиною. Неуважним професором-аутистом, бадьорим масовиком-затійником ... Ким завгодно.
Важливо одне. Який би не був хороший учитель за своєю психофізіології, він завжди потрапляє в свою тарілку. Він робить для себе такий світ, в якому він виглядає доречно і природно і де спектр його нормальних реакцій і емоцій спрацьовує в плюс. У класі такого вчителя учні налаштовуються на «його» атмосферу. Вони заспокоюються, але не гальмують, а краще засвоюють матеріал, він їх «будить» і навіть смішить, але вони не пустують і знову ж таки краще засвоюють матеріал. Тиша? Краща концентрація. Бурхливі суперечки? Пошук істини.
Не дуже хорошому вчителю його темперамент може заважати, і він легко вигорає. Характер такого вчителя завжди трохи «чіпляється», зачіпає за навчальний процес. Навпаки, характер хорошого вчителя завжди чітко вписана в роботу, він служить їй мастилом, тому хороший учитель вигорає не так швидко. А все тому, що він реалістично ставиться до себе і не намагається виглядати краще або переробити школярів.
4.Хорошій учитель - це чесний, благородний чоловік
Ну з дітьми і особливо підлітками інакше ніяк. Треба сказати, що в сучасній російській школі залишитися чесним і благородним іноді буває нелегко. Але, як показує практика, це можливо. І такі люди в наших школах є. Будь ласка, дихайте, шановні вчителі!
5. Хороший учитель має якусь життя, крім шкільно-предметної
Наприклад, обожнює сучасне артхаусне кіно або викладає в університеті ... Або все це відразу. Звичайно, бувають серед хороших вчителів ті, хто живуть виключно школою. Але подивимося на справу з іншого боку: такі вчителі, як правило, влаштовують собі різноманітну і складне життя в самій школі. Ведуть який-небудь гурток чи театр. Ходять з учнями в лижні походи. Тобто школа для них - не тільки школа, і це придатний варіант все того ж «мати інше життя, крім предмета і класу».
6. Хороший учитель має почуття гумору
Ні, ми не про те, щоб жартувати і балагурити, травити байки і підлизуватися до дітей. Гумор - це синонім поняття «адекватність стану навколишнього середовища». Тобто почуття гумору в широкому сенсі - це вміння управляти ситуацією або гнучко пристосуватися до неї, дивитися на неї широко, витягувати несподівані смисли. Іноді, чому б і ні, ці смисли бувають смішними.
Відомо, що танець найкраще запобігає маразм, так як в танці потрібно безліч термінових маленьких рухів, щоб підлаштуватися до партнера. Мозок працює в результаті дуже інтенсивно. Робота хорошого вчителя в класі - теж такий танець, тільки партнерів у нього пара десятків або більше.
7. Хороший учитель - доросла людина
Який завгодно, але дорослий, вже дозрів. Хороший вчитель не дорівнює своїм учням, навіть якщо різниця у віці у них кілька років. Він якісно дорослішими. Це проявляється в його умінні взяти відповідальність за миттєву ситуацію в класі, а в разі початкової школи - і за довгострокову атмосферу в ньому.
Він може розлютитися, навіть зірватися, може не стримати сміху чи інших «неналежних» проявів. Але ось чого точно ніколи не трапляється, так це ситуацій його безсилля. Він сам вибирає свої реакції, а не учні провокують його на них. У присутності хорошого вчителя не існує ніяких неформальних лідерів класу, є тільки один лідер - він сам.
8. Хороший вчитель вміє передавати знання разом з емоціями
Мається на увазі, що ці знання і ці емоції у нього є, то є хороший учитель знає і любить свій предмет. Інформація сама по собі не має особливої ціни і не запам'ятовується. Фізику доведеться спочатку полюбити, а вже потім вивчити. Щоб уміти передавати емоції, потрібно мати емпатію, вміти цю інформацію видати «на мові» слухача.
Загалом, напевно, цей пункт найважливіший. Це суть того, що робить на уроках хороший учитель: закохує в свій предмет. Звичайно, не всіх, хоча буває і так, що в результаті весь клас валом валить надходити на біофак і в мед. Аж надто великий контраст між захопленістю одного вчителя і нудним відбуванням уроку у інших. І вже у всякому разі навіть ті, хто «не любить біологію», в разі, якщо біолог хороший учитель, із задоволенням слухають його, а значить, хоч щось засвоять.
9. Хороший учитель - вижівальщік в шкільному середовищі
Школа - таке місце, де все робиться повільно і неправильно. ККД викладання і навчання в школі низький, учитель завалений купою паперів, дітки, колеги і начальство дістають, оплата праці невисока - ніби як не до ідеалів. Наш міфічний герой вміє лавірувати між усіма цими підводними каменями, домагаючись такий-сякий ефективності своїх уроків. Він не впадає у відчай і не вважає, що нічого не може зробити. Він не зливає кордону, користується дипломатією, бережуть своє простір і час. Він знає на досвіді: навіть з такого сміття, як сучасна школа, може вирости щось хороше. І ростить як вміє.
10. Хороший учитель - НЕ вигорілий
Небезпека вигорання є у всіх, але головний персонаж цього тексту має інстинктом самозбереження, який при всій відданості професії не дасть йому потертися до повного нуля. Буває, що хороший учитель на якийсь час входить в першу і навіть другу стадію вигорання (втома, апатія, спустошеність), але завжди знаходить спосіб поповнити сили і не дійти до страшної необоротної стадії номер три, на якій всі учні навіки здадуться ідіотами, сволотою і ворогами. А поповнити сили хорошому вчителю допомагає пункт п'ять - про інше життя поза школою. Ну і пункт дев'ятий - вміння лавірувати і давати собі перепочинок. Інакше йому не вижити.
11. Хороший учитель - в якомусь сенсі недурний
Важливо, що в якомусь сенсі. Він не обов'язково повинен бути інтелектуалом. Він навіть може бути інтелектуально нижче своїх учнів. Напевно, важливо не бути обмеженим, тобто розуміти при будь-якій кількості розуму, що за межами розуміння вчителя залишається ще дуже і дуже багато. І бажано хотіти туди йти разом зі своїми учнями. Або хоча б не заважати їм пройти цей шлях самим.
Бувають хороші вчителі дуже скромних здібностей, які зовсім не хапають з неба зірок і прекрасно усвідомлюють це. Зірки хапають їх учні.
Хороший вчитель не буде вважати, що три роки життя підлітка повинні бути повністю присвячені підготовці до ЄДІ. Він спокійно ставиться до формальностей, яких так багато в шкільному житті. Він розуміє, що у небажання вчитися може бути безліч причин. І не всі вони підлягають негайному викорінення. Приймає, що не всі учні повинні обов'язково любити школу, його предмет і його особисто.
Він відрізняє злісний бардак від робочого безладу, який заважає шум від робочого гулу. Загалом, він багато спускає на гальмах, інакше йому не протриматися і не зосередитися на головному. Він не смикає дітей по дрібницях і сам по ним не смикається.