Перші дні в дитячому садку.
У перший день мама з дитиною приходить в групу дитячого саду. Вихователь доброзичливо зустрічає малюка. Мама повинна допомогти малюкові в створенні позитивного образу вихователя. Якщо дитина не хоче проходити в групу, мама сідає з ним, спостерігаючи за іншими дітьми.
Малюкові потрібно озирнутися в нових умовах, звикнути до незнайомій обстановці. Спочатку він тримається насторожено, намагається підсісти ближче до мами. Не слід квапити його, торсати. Нехай звикає. Наступного разу за пропозицією мами вони разом можуть підійти до ігрового куточка, щоб краще розглянути всі іграшки. Мама допомагає дитині швидше освоїтися, підтримує його інтерес до навколишнього; «Як мені тут подобається!», «Які кумедні звірятка сидять за столом!» І т. П. Кожен візит в дитячий сад триває не більше години. Освоївшись, дитина робить перші спроби пройтися по групі. Його тягне подивитися, що ж цікавого робить вихователь. Мама схвалює такі дії малюка, підбадьорює його посмішкою, жестами. Дорослий зі свого боку теж схвально посміхається, »і дитина починає як би грати: то наблизиться до вихователя, то прибіжить назад до мами. Все частіше затримується він біля вихователя, щоб ще і ще раз утвердитися в добром його ставленні до себе. Цікаво відзначити, що в цей час малюк не помічає однолітків. Йому зараз важко розпорошувати свою увагу. До того ж в силу свого віку однолітки не можуть так яскраво продемонструвати своє позитивне ставлення до нього. Рівень їх ігрових умінь не так високий, щоб привернути його увагу. Носієм нового, цікавого, захоплюючого бачиться дитині (з допомогою мами) тільки вихователь. Малюк спрямований назустріч йому. На цьому тлі швидкоплинні контакти його з дорослим закріплюються, упрочиваются. Вихователь знає, яким ігровим матеріалом можна зацікавити, захопити дитину. Він назве малюка ласкавим ім'ям, як звуть його вдома рідні, то ласкаво обійме, запросить брати участь в грі. На тлі позитивного емоційного спілкування легко складається ділове співробітництво дорослого і малюка. Дитина захоплений спільними діями, все рідше його погляд звертається до мами. Тепер вона на деякий час може вийти з групи. Якщо малюк схаменеться, виявивши її відсутність, він тут же заспокоюється, почувши запевнення про те, що не варто хвилюватися, мама зараз повернеться, І дійсно, очікування дитини недовго, приводів для хвилювання немає. Так малюк починає вірити дорослому, відчуваючи при цьому почуття фізичної і психічної захищеності.
Заключний етап адаптаційного періоду. Дитина починає відвідувати групу по 2-3 години в день. Вдома батьки, в дитячому саду вихователь уважно стежать самопочуттям, відзначають характер сну, апетиту. При перших проявах негативних змін можна потримати дитину вдома 2-3 дня, а потім знову привести ненадовго в дитячий сад. Слід знати, що в процесі звикання в першу чергу нормалізується настрій, самопочуття малюка, потім відновлюється його апетит, в останню чергу - сон. Тому дитину в спокійній домашній обстановці годують сніданком, після чого призводять до групи, де він разом з усіма грає, гуляє протягом 2-3 годин, а на обід і сон повертається додому. Прояви дітей чисто індивідуальні, тому кому раніше, кому пізніше можна пропонувати пообідати в групі, а додому повертатися до денного сну, щоб не порушувати тривалість і характер сну кожного з адаптуються дітей. Пізніше, якщо самопочуття дитини добрий, можна намагатися запропонувати йому залишитися в дитячому саду після обіду. Вихователь звертається до малюка: «У нас ввечері буде свято, собачки будуть танцювати. Не йди додому, а то нічого не побачиш. Полеж в ліжку, поки діти сплять. Ти очі не закривай, так полеж, а я посиджу з тобою поруч! »Адаптаційний період вважається закінченим, якщо дитина з апетитом їсть, швидко засинає і вчасно прокидається в бадьорому настрої, грає один або з однолітками. Тривалість адаптації залежить також і від рівня розвитку дитини. Якщо з ним систематично займалися вдома і ріс він людиною товариським і самостійним, то в групі він швидко встановлює контакт з вихователем, може себе зайняти змістовною грою, в міру сил обслужити, не відчуває себе покинутим і безпорадним. Дитина з таким рівнем розвитку звикає протягом 10-12 днів. Якщо у малюка слабо розвинена мова, низький рівень самостійності, він не може обходитися без допомоги дорослих ні в грі, ні при годуванні, ні при укладанні спати. У нових для нього умовах дитина не відходить від мами, тут же починає плакати, якщо не бачить її. Період адаптації такої дитини може розтягнутися до місяця.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Про адаптацію дітей раннього віку в дитячому садку, про помилки, що здійснюються деякими батьками в період звикання дитини до дошкільної установи, і рекомендаціях вихователів, які допо.
Як допомогти малюкові в ці важкі перші дні в дитячому садку
Консультація для батьків познайомить їх з труднощами перших днів відвідування дитиною дошкільного закладу, як підготувати малюка до дитячого садка.
перші дні в дитячому садку
ПЕРШІ ДНІ В ДИТЯЧОМУ САДУПрімерно за тиждень до того, як дитина піде в дитячий сад, скажіть йому про це. Бажано, щоб це повідомлення прозвучало невимушено, ніби між іншим. Напередодні нагадайте е.
Кілька порад батькам щодо адаптації дитини в ДОУ.
"Перші дні в дитячому садку. Поради батькам."
Поради щодо адаптації.
"Перші дні в дитячому садку"
Консультація буде корисна мамам і татам. Допоможе їм легше пережити період адаптації дитини до дитячого садка.
Конспект батьківських зборів "Перші дні в дитячому садку"
Розширення контакту між педагогами та батьками, підвищення педагогічної культури батьків у вихованні дітей.