Друга половина XIX - початок XX в. - наступний ключі-вої етап інституціоналізації науки. У цей період відбувається усвідомлення науковим співтовариством і суспільством в цілому економі-чеський ефективності наукових досліджень і відповідно професіоналізація наукової діяльності. Якщо раніше оцінка результативності наукових досліджень здійснювалася за гото-вому теоретичного продукту, то в нових умовах питання стояло і про застосування наукових досягнень для створення нових матері-альних цінностей. У другій половині XIX ст. розгорнулося круп повномасштабні виробництво продуктів органічної хімії, добрив, вибухових речовин, ліків, електротехнічних виробів. У самій науці також відбулися найбільші зраді-ня: поряд з фундаментальними дослідженнями виникає сфера прикладних досліджень, яка інтенсивно розширити-лась під дією економічних чинників.
Товариств-я життя склад-ся з віднесенні устойч отнош-ий, а сфери, кот-е упоряд-ють дії, поведінку людей і виконують в заг-ве опр-е функції, наз-ся соц інститу-тами. До складу науки входять: науч-дослідні лабораторії, бібліотеки, дослідні-е цехи.
Ф-ції соц інстр н-ки всередині науч повідом-ва.
1) Зберегти-ть накопл-е зн-я і осущ-ть передачу зн-я від покол до покол-ю. Кожні соц інстр має носіїв цього зн-я - екс-пертів. Больш знач має тут сист образ-я ..
2) Пост-ка специфічний-х познават-х цілей і завдань. Цілі, завдання д-ни отвеч треб-ям науч колективу, інакше науч повідом м-т не відгукнутися на них.
3) Соц інстр науки має хутро-змамі контролю над повед-му і діями людей. Визнання або голок-норір-е колегами.
4) Соц інстр н-ки виробляє фільтрацію (відбір) зна-чімого зн-я. Будь-рез-тат дослі-я, будь-зн-е, претендує-щие на назв значимого провер-ся колегами. Уч-й несе відповід-ть за достовірний-ть зн-ий. Сам иссл-ль, предост-щий свої рез-ти рассчит-ет, що вони будуть оцінені. =>, Повідом-під несе відповід-ть перед тим, хто предст-л рез-ти.
5) Соц інстр н-ки опр-ет систему норм і цінностей, кот-м подч-ся деят-ть уч-х. норми науч етики.
Сучасна наука - це дуже складна мережа взаємодії-чих один з одним колективів, організацій і установ - від лабораторій і кафедр до державних інститутів і акаде-мий, від невеликих неформалізованих наукових співтовариств до великих наукових організацій з усіма атрибутами юридично-го особи, від наукових парків донаучной-інвестиційних корпора-цій, від дисциплінарних спільнот до національних наукових співтовариств і міжнародних об'єднань. Всі вони пов'язані як між собою, так і з потужними підсистемами суспільства і государ-ства: економікою, освітою, політикою, культурою. Дер-дарства має своїми матеріально-фінансовими ресурсами підтримувати цю потужну самоорганізується систему, не стримуючи при цьому свободу наукового пошуку.
Всі теми даного розділу:
Філософія і наука. Проблема взаємозв'язку філософії і науки
Філософія протягом усього свого розвитку була пов'язана з наукою, хоча сам характер зв'язку з цим, а точніше, співвідношення філософії і науки з плином часу змінювалося. На початковому етапі ф
Наука, паранаука, квазінауки, лженаука
Наука - це система перевірених на практиці достовірних знань. Псевдонаука - діяльність, що імітує науку, але по суті такою не є. Головна відмінність псевдонаук
Методи емпіричного дослідження (спостереження, експеримент, вимірювання)
Спостереження - це навмисне і цілеспрямоване сприйняття явищ і процесів без прямого втручання в їх перебіг, підпорядковане завданням наукового дослідження. Основні тре
Структура і функції наукової теорії. Пізнавальна цінність наукової теорії.
Наукова теорія - це система знань, що описує і пояснює певну сукупність явищ, що дає обгрунтування всіх висунутих положень і зводить відкриті в цій галузі закони до єдиного
Становлення науки в античності.
«Країна походження» науки в європейському розумінні - Стародавня Греція. Для того щоб стати науковим, знання повинно відірватися від практичних запитів і придбати свою теоретичну форму вираження
Наука середньовічного періоду історичного розвитку.
Культура тієї чи іншої епохи обумовлює характер світогляду і висуває свої вимоги до наукового знання. В середні віки науці були властиві теологізм, схоластика, догматизм; вона обслуговувала
Розвиток науки в епоху відродження і нового часу.
Основним методом пізнання і епоху Відродження стає досвід, що має на увазі союз розуму і почуттів, налаштованих на споглядання природи, яка відтепер служить єдиним джерелом справжньої мудро
Зародження, формування та криза механістичної картини світу (17-18 ст)
Конструктивний характер новоєвропейської науки висловив Г. Галілей, вводячи метод ідеалізації. Критикуючи установки середньо-вікової культури і її «Кумира» Аристотеля, Галілей розкриває конструктивно-твор
Зародження і формування еволюційних ідей в науці.
Еволюційне вчення - система ідей і концепцій в біології, які стверджують історичне прогресивне розвиток біосфери Землі, з яких складається біогеоценозів, а також відділ
Логіка наукового відкриття в навчаннях Ф. Бекона і Р. Декарта.
Бекон бачив мета наукового пошуку в збагаченні людського життя новими відкриттями і благами. Однак знання може стати силою тільки в тому випадку, якщо воно матеріально втілиться в технічні изоб
Образ науки в концепції логічного позитивізму. Принцип верифікації.
Філософсько-методологічна концепція Віденського гуртка отримала найменування логічного позитивізму, або неопозитивізму (третій позитивізм), бо його члени надихалися як ідеями О. Конта і Е. Мах
Концепція зростання наукового знання.
Для Поппера зростання знання не є повторюваним або кумулятивним процесом, він є процес усунення помилок, дарвінівський відбір. «Коли я говорю про зростання наукового знання, я маю на увазі не накопл
Зріла наука.
На зміну допарадигмальної науки приходить, на думку Куна, зріла наука. Зріла наука характеризується тим, що в даний момент в ній існує не більше однієї загальноприйнятої парадигми. первон
Нормальна наука.
"Нормальною наукою" Кун називає дослідження, міцно спирається на одне або кілька минулих наукових досягнень, які протягом деякого часу визнаються певним науковим зі
Аномалії і криза в науці.
Аномалія з'являється тільки на тлі парадигми. Чим точніша і розвинена парадигма, тим більше чутливим індикатором вона виступає при виявлення аномалії, що тим самим призводить до зміни в
Революція в науці.
Наукова революція, на відміну від періоду поступового накопичення (кумуляції) знань, розглядається як такий некумулятивною епізод розвитку науки, під час якого стара парадигма заміщується підлогу
Концепція розвитку науки І. Лакатоса.
Лакатос вважає, що вибір науковим співтовариством однією з багатьох конкуруючих дослідницьких програм може і повинен здійснюватися раціонально, тобто на основі чітких раціональних критеріїв.
Проблема істинності наукового знання. Основні концепції істини в науці.
Питання про істину науці виник на рубежі 17 ст. Істина - це адекватна інформація про об'єкт, що отримується за допомогою його чуттєвого чи інтелектуального осягнення або
Поява і розвиток техніки з давніх часів і до епохи Нового часу.
Виникнення елементів науково-технічного знання в древніх культурах. Технічні знання в древніх культурах представляв і собою релігійно-міфологічне осмислення практичної діяч
Розвиток техніки з епохи нового часу і до наших днів.
Наукова революція XVI I ст. знаменується становленням експериментального методу і математизацией природознавства як передумови додатки наукових результатів в техніці. Техніка виступає як об'єкт
Особливості технічних наук.
Техніка - (техно - мистецтво, майстерність, вміння грец.) (1) сукупність пристроїв, предметів, артефактів; (2) сукупність різних видів діяльності, спрямованих на з
Поняття техніки. Проблема взаємозв'язку науки і техніки
Поняття техніки історично змінювало своє со-тримання, і запропоновано досить багато визначень, отража-чих той чи інший її аспект. Наприклад, техніка це: - ремесло, мистецтво, майстерність
Розуміння сутності техніки в концепціях Х. Ортеги-і-Гассета та Ф. Дессауера.
Хосе Ортега-і-Гассет - перший звернувся до проблематики філософії техніки. Згідно з Ортегою сучасна техніка створила унікальну проблему: відмирання і іссяканія здатне
Розуміння сутності техніки в концепціях О. Шпенглера і М. Хайдеггера.
О. Шпенглер. Життя боротьба, вирішальну роль відіграє тактика життя. Техніка - тактика усього життя в цілому, являє собою внутрішню форму способу боротьби, які
Науково-технічна революція і особливості сучасної техніки.
З середини XIX в. починається процес злиття, з одного боку, науки і техніки, з іншого боку, техніки і виробництва. І випуск товарів набуває масового характеру. результатом
Сцієнтизм і Антисцієнтисти.
У той час як сцієнтизм базується на абсолютизації раціоонально-теоретичних компонентів знання, Антисцієнтисти спираючи-ється на ключову роль етичних, правових, культурних цінностей стосовно
Особливості математичного знання. Онтологічний статус математичних об'єктів.
Математику слід відокремлювати від природних наук. На відміну від ін. Наук математика не досліджує саму дійсність, вона має справу з розумовими конструкціями. Мат. явл. емперіческіх наукою
Математика в системі наук. Роль математики в розвитку наукового знання.
Існує традиційний поділ наук: 1. Емпіричне знання (науки про факти: фізика, біологія) - перевіряється досвідом 2. Формальне знання (математика, логіка) - не платника досвід