Завантажити книгу «Робота з педагогами» в форматі pdf >>>
Кожен директор мріє про таке вчителя, який:
- буде прагнути до самоосвіти,
- зуміє зацікавити своїм предметом учнів,
- буде готовий застосовувати нові стратегії виховання,
- змінюватися сам і змінювати на краще своїх вихованців.
Тому, щоб краще пізнати кандидата на ту чи іншу посаду, краще провести попередню співбесіду з учителем.
Співбесіда з учителем при прийомі на роботу - корисний двосторонній обмін інформацією, який здійснюється до укладення трудового договору. Працівник може продемонструвати свої найкращі якості, а роботодавець - краще пізнати претендента і прийняти остаточне рішення про його призначення на посаду.
Сайт призначений для працівників сфери освіти
Але для досягнення більш ефективних результатів у кадровій політиці керівнику необхідно ретельно продумати свої дії на кожному етапі співбесіди з учителем.
Співбесіда з учителем при прийомі на роботу: підготовча робота
При підготовці до співбесіди рекомендується чітко визначити коло питань. пов'язаних з вакантною посадою. Їх краще заздалегідь записати на папері. Крім цього, необхідно чітко визначити дату і час проведення співбесіди, сповістити про це кандидатів і, в разі необхідності, пояснити, як до Вас зручніше дістатися.
- Щоб краще ознайомити кандидата з майбутньою роботою, приготуйте посадову інструкцію та іншу інформацію, що стосується його майбутньої діяльності.
- Кандидат повинен чітко уявляти основні умови співпраці.
- Не проводьте співбесіду з учителем при прийомі на роботу в поспіху.
- Постарайтеся знайти вільних 20-30 хв, цього буде достатньо для отримання необхідної, що цікавить Вас інформації.
- Постарайтеся зробити так, щоб ні Вас, ні Вашого співрозмовника в цей час ніхто не відволікав.
Крім цього, намагайтеся уникнути наступних типових помилок:
Після підготовки можна перейти безпосередньо до співбесіди з учителем при прийомі на роботу. Про тказ в прийомі вчителя на роботу повинен бути обгрунтованим.
КУРС ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ
Адміністративно-господарська діяльність освітньої організації
За підсумками слухачі отримують посвідчення встановленого зразка.
Хід співбесіди з учителем при прийомі на роботу
У першій частині співбесіди Ваше завдання полягає в тому, щоб розговорити кандидата, але при цьому не варто відразу починати ставити професійні питання:
Якщо Вас цікавить, чому співрозмовник хоче піти або пішов з попереднього місця роботи, постарайтеся це з'ясувати непрямими шляхами, а не ставити питання "в лоб".
Перелік питань для здобувача може бути наступним:
Яку громадську роботу Ви готові виконувати в педагогічному колективі?
- В яких класах Ви віддаєте перевагу працювати і чому?
- Які Ваші особисті якості Ви вважаєте особливо корисними в учительській роботі?
- Назвіть свої позитивні якості.
- Назвіть один зі своїх недоліків.
- Що Вам найменше подобається в роботі вчителя?
- Як у Вас складалися взаємини з учнями на попередньому місці роботи?
Назвіть способи підвищення інтересу і мотивації учнів для активного вивчення Вашого предмету.
- Назвіть найбільше досягнення у Вашій учительській кар'єрі.
- Чи є у Вас досягнення крім педагогічної діяльності?
- Якими якостями повинен володіти хороший учитель?
- З якими проблемами учнів ви стикалися і як допомагали їх подолати?
- Опишіть Вашу кращу педагогічну розробку.
Які сучасні педагогічні технології Ви використовуєте у своїй роботі?
- Як складалися ваші стосунки з колегами на попередньому місці роботи?
- Яке Ваше ставлення до думки учня?
- Що Ви плануєте зробити для кращого знайомства з новими учнями?
- Ваша робота для Вас - це обов'язок чи захоплення?
- Як Ви плануєте боротися з пропусками Ваших уроків?
- Як Ви плануєте налагоджувати і підтримувати відносини з батьками Ваших учнів?
- Чи враховуєте Ви в своїй роботі принцип індивідуалізації навчання?
- Як Ви працюєте з обдарованими дітьми?
- Як Ви підтримуєте або підвищуєте рівень власної підготовки?
- Як Ви вважаєте, в яких випадках в стосунки учня і вчителя повинен втручатися директор?
- Чим Ви керуєтеся, коли оцінюєте учнів?
- Яке місце у Вашій роботі займає позакласна діяльність по предмету?
Якщо на співбесіду прийшов молодий фахівець. який не має досвіду роботи в даній сфері, більше питайте про його особисті якості, цілеспрямованості, дисциплінованості:
- Постарайтеся перевірити його професійні знання.
- Оцініть активність його життєвої позиції, уважність і терпіння.
- З'ясуйте, що є основною мотивацією в роботі для цієї людини.
Не забувайте, що молодий фахівець може розгубитися, відповідаючи на ті чи інші питання, тому можна приготувати для нього просто тестове завдання, яке допоможе зрозуміти, наскільки кандидат відповідає вакантної посади.
При проведенні співбесіди уважно слухайте здобувача. Постарайтеся вислуховувати відповіді повністю і ставити уточнюючі питання, якщо вони з'являються.
У другій частині постарайтеся надати співрозмовнику досить повну і наочну інформацію про Ваш заклад.
- про розпорядок трудового дня,
- про дисципліну,
- про умови роботи,
- про рівень заробітної плати та можливості професійного зростання.
При цьому вся інформація повинна бути правдивою. Краще розповісти про труднощі (якщо вони є) і пояснити передбачувані шляхи їх вирішення, ніж вводити кандидата в оману. Це дасть Вам можливість спочатку побачити ставлення співрозмовника до можливих проблем.
- Завершуючи бесіду, треба запитати у кандидата, чи не залишилося питань до Вас.
- З'ясуйте, що він очікує від пропонованої посади, чи не змінилося його ставлення до майбутньої роботи після розмови?
Якщо Вам потрібен час, щоб прийняти остаточне рішення, повідомте, коли будуть відомі результати.
У будь-якому випадку, навіть якщо людина Вам не сподобався, обов'язково скажіть, що приємно було познайомитися.
Не забувайте, що вся інформація, отримана в ході бесіди, повинна бути закритою для сторонніх осіб і неприпустимо використовувати її в особистих цілях.
Підсумки співбесіди з учителем при прийомі на роботу
Після закінчення співбесіди підведіть його підсумки. Оцініть:
- рівень загальної підготовки і кваліфікації;
- досвід роботи;
- рекомендації;
- професійні знання і навички;
- відповідність вакантної посади;
- готовність педагога займатися з учнями чимось цікавим, крім предмета;
- готовність брати позаурочну навантаження;
- особисті риси характеру;
- загальне враження, яке справив співрозмовник.
Тому необхідно запитати:
- чи може співрозмовник зараз розмовляти на цю тему,
- також уточніть, чи зберіг Ваш співрозмовник інтерес до даної посади, т. к. за час Вашого роздуми йому могли запропонувати інше місце роботи.
Якщо ж обидві відповіді будуть ствердні, можна сміливо обговорювати терміни виходу на нову роботу.
Трудові відносини в загальноосвітніх організаціях
Віталій Матвєєв, зав. лабораторією освітнього права Московського міського педагогічного університету
Читайте в найближчих номерах журналу «Управління освітнім закладом в питаннях і відповідях»