Народна художня творчість, як важливий компонент сучасної культури, є сферою безпосереднього контакту особистого творчого досвіду його учасників з найбільшої художнім і естетичним досвідом, накопиченим в професійному мистецтві і народній творчості. В даний час популярність художньої творчості велика, спостерігається постійне кількісне зростання танцювальних колективів, аматорських театрів, пісенних і музичних самодіяльних колективів збільшення числа їх вихованців. Народна художня творчість на сучасному етапі відрізняє ряд особливостей, які полягають в прояві нових тенденцій. У дитячому художній творчості широко заявили про себе тенденції, пов'язані зі зверненням до синтезу форм і напрямків при формуванні репертуару. Саме дані тенденції, а також свобода, індивідуалізація творчості, продиктовані на сучасному етапі зростанням ролі духовних чинників розвитку, зумовили появу великої кількості шкіл, студій, напрямків. При такій великій кількості вибору йде природний відбір життєздатних колективів. Як показує практика, не завжди нові тенденції, що представляють собою еволюцію традицій, розуміються правильно, часом сприймаються як заперечення, а іноді і незнання того художнього досвіду, який накопичений в художній творчості протягом багатьох років. Це обертається зниженням інтересу до традиційних систем втратою в хореографічних композиціях танцювальної образності, беззмістовністю, одноманітністю, відвертим формотворчеством, особливо в нових сучасних танцювальних напрямках і течіях.
Для того щоб вижити і втриматися на плаву в сучасних умовах, необхідно приділити особливу увагу формуванню репертуару, так як від нього залежить майбутнє колективу, залучення коштів для забезпечення життєдіяльності колективу, успіх у глядачів, прихід нових виконавців, участь у фестивалях і конкурсах.
Репертуар - «обличчя» колективу, і не важливо, до якого виду творчої діяльності цей колектив відноситься (вокальної, інструментальної, хореографічної). Принципи створення репертуару всюди однакові.
Особливість - своєрідність, відмінність. Вікові особливості (в психології) - специфічні властивості особистості індивіда, його психіки, закономірно змінюються в процесі зміни вікових стадій розвитку. Вікові особливості утворюють певний комплекс різноманітних властивостей, включаючи пізнавальні, мотиваційні, емоційні, перспективні і інші характеристики індивіда.
Творча діяльність колективу, в тому числі і створення репертуару повинна здійснюватися з урахуванням вікових особливостей його учасників і їх провідною вікової діяльності. Саме всебічне вивчення учасників колективу, їх вікових, психолого-педагогічних і фізіологічних особливостей, є основною складовою успіху. Кожен вік визначає вибір форм діяльності колективу, вимагає створення особливих обставин і засобів, що впливають на формування особистості.
Розглянемо докладно вікові особливості розвитку дітей.
Молодший шкільний вік:
Середній шкільний вік (10-15 років):
За багатьма сторонам розвитку і поведінки підлітка педагогічна практика вважає цей вік важким. Характерна особливість підліткового віку - статеве дозрівання, яке вносить серйозні зміни в життєдіяльність організму, порушує внутрішню рівновагу. У підлітковому віці відбувається подальший розвиток психічних пізнавальних процесів і формування особистості. Сприйняття підлітка більш цілеспрямовано і організовано, ніж сприйняття молодшого школяра. Найбільш суттєві зміни в структурі психічних пізнавальних процесів у осіб, які досягли підліткового віку, спостерігається в інтелектуальній сфері. У цей період відбувається формування навичок логічного мислення, розвивається логічна пам'ять. Активно розвиваються творчі здібності, і формується індивідуальний стиль діяльності, який знаходить своє вираження в стилі мислення. Для підліткового віку характерні різка зміна настроїв і переживань, підвищена збудливість, імпульсивність. У цьому віці спостерігається наявність "підліткового комплексу", який демонструє перепади настрою підлітків. Провідним мотивом діяльності є прагнення підлітка завоювати певне положення, домогтися визнання однолітків. У старших класах навчально-пізнавальна діяльність підлітків починає визначатися мотивами, направленими на реалізацію майбутнього, усвідомлення своєї життєвої перспективи і професійних намірів.
Старший шкільний вік (15-18 років):
Народна художня творчість в нашій країні покликане вирішувати завдання естетичного виховання, створювати умови для розвитку творчих здібностей особистості. Для того щоб вижити в сучасних умовах, аматорському колективу необхідно приділити особливу увагу формуванню репертуару, так як від нього залежить майбутнє колективу, залучення коштів, для забезпечення життєдіяльності колективу, успіх у глядачів, прихід нових виконавців, участь у фестивалях і конкурсах.
· Обгрунтуйте предмет, завдання курсу та його взаємозв'язок з курсом педагогіці НХТ
· Охарактеризуйте специфіку організаційного процесу різних вікових груп.
· Дати визначення понять «організація», «управління», «керівництво».
ЗАКОНОДАВЧІ ОСНОВИ ОРГАНІЗАЦІЇ І КЕРІВНИЦТВА НАРОДНОГО ХУДОЖНЬОГО ТВОРЧІСТЬ У РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ
1. Федеральне агентство по культурі і кінематографії щоквартально випускає збірку найбільш важливих документів (наказів, розпоряджень, постанов) і розсилають їх в:
· Обласні комітети з культури;
· Обласні наукові бібліотеки;
· Вищі навчальні заклади культури;
обласні науково-методичні центри.
2. Комітети з питань культури обласного рівня тиражують найбільш важливі документи і розсилають їх в міські і районні комітети по культурі.
3. У періодичній пресі (газети «Культура» і «Російська газета», журнали «Зустріч», «Клуб») публікуються Укази про присвоєння звань, постанови, положення, проекти законів і т.п.