2. Різні підходи до визначення предмета соціолінгвістики
3. Статус соціолінгвістики як наукової дисципліни
4. Методи збору соціолінгвістичних даних
1. Об'єкт соціолінгвістики
На відміну від генеративної лінгвістики, представленої, наприклад, в роботах Н. Хомського, соціолінгвістика має справу не з ідеальним носієм мови, що породжує тільки правильні висловлювання на даній мові, а з реальними людьми, які в своїй промові можуть порушувати норми, помилятися, змішувати різні мовні стилі і т.п. Важливо зрозуміти, чим пояснюються всі подібні особливості реального використання мови.
Тим самим при соціолінгвістичних підході до мови об'ектомізученіяявляетсяфункціонірованіеязика; його внутрішня структура приймається як якась даність і спеціальному дослідженню не піддається. У суспільствах, де функціонують два, три мови, безліч мов, соціолінґвіст повинен досліджувати механізми функціонування декількох мов в їх взаємодії.
2. Різні підходи до визначення предмета соціолінгвістики
З іншого боку, стало можливим розглянути, яку роль відіграє вимова людини в формуванні стереотипних суспільних уявлень. Загальновідомо, що в Британії, на основі лише вимови мовця, слухає зазвичай робить висновки про його освіченості, політичні симпатії, його надійності як ділового партнера, і навіть - про його зовнішній привабливості. Існують, як було встановлено, такі ситуації спілкування, коли більш сприятливе враження на аудиторію виробляють менш престижні проізносітельние варіанти - регіональні. Цікавий приклад для соціолінгвістичних досліджень - мова колишнього прем'єр-міністра Великобританії М. Тетчер.
Статева приналежність мовця, є одним з нових соціолінгвістичних критеріїв. Однак до теперішнього часу на матеріалі різних мов отримані цікаві дані щодо мовного сексизмі, про наявні особливості комунікації чоловіків і жінок, про їх вимови преференції, а також сформувалася культурно-поведінкова і мовна політика - «політична коректність».
Мовні характеристики представників різних вікових груп традиційно знаходяться в центрі уваги соціолінгвістів. Однак в останні роки їх увага була сфокусована на вивченні социолингвистического розвитку дитини. Саме в дитинстві, коли дитина воліє зазвичай контакти з представниками своєї ж статі, створюються сприятливі умови для диференційованого мовного розвитку хлопчиків і дівчаток, що згодом відбивається і в мові дорослих членів спільноти. Крім того, пильної уваги соціолінгвістів заслуговує юнацький етап, коли молоді готуються стати наступним поколінням дорослих. У цей період особливо помітно вплив на їхню мову їх же вікового колективу; вони сміливо експериментують з мовою, прагнуть за допомогою сленгу протиставити себе представникам інших поколінь - і більш молодшого, і старшого. Тип вимови є важливою ознакою групової солідарності.
3. Статус соціолінгвістики як наукової дисципліни
Соціолінгвістика виникла на стику двох наук - соціології та лінгвістики. Міждисциплінарний характер соціолінгвістики визнається багатьма вченими. Однак саме по собі це визнання не відповідає на питання: чого більше в цій науці - соціології або лінгвістики? Хто займається нею - професійні соціологи або професійні мовознавці (згадаємо, що першим ученим, употребившим термін "соціолінгвістика", був соціолог)?
Сучасна соціолінгвістика - це галузь мовознавства. Поки ця наука тільки формувалася, ставала на ноги, можна було сперечатися про її статус. Але до кінця 20 століття, коли в соціолінгвістиці не тільки визначилися об'єкт, цілі і завдання досліджень, а й отримані відчутні результати, стала абсолютно очевидна "мовознавча" природа цієї науки. Інша річ, що соціолінгвісти запозичили багато методи у соціологів, наприклад, методи масових обстежень, анкетування, усних опитувань і інтерв'ю. Але, запозичуючи у соціологів ці методи, соціолінгвісти використовують їх стосовно завдань вивчення мови, а крім того, на їх основі виробляються власні методичні прийоми роботи з мовними фактами і з носіями мови.
4. Методи збору соціолінгвістичних даних
Методи, специфічні для соціолінгвістики як мовознавчої дисципліни, можна розділити на методи збору матеріалу, методи його обробки і методи оцінки достовірності отриманих даних і їх змістовної інтерпретації.
Якщо ж подібних перешкод немає і спостерігач здатний впровадитися в групу, зробившись "таким же, як всі", він може успішно приховувати свої дослідницькі наміри, а потім і дії. "Викриття" ж призводить до невдачі, а в деяких ситуаціях небезпечно для життя спостерігача. Так, два етнографа-європейця вивчали спосіб життя, особливості поведінки і мову дервішів - бродячих ченців-мусульман і так вміло мімікрували, що монахи брали їх за своїх; викрито ж вони були за звичкою машинально відбивати музичний ритм ногою, що абсолютно чуже дервішам. Відомий випадок з ув'язненим-філологом, який в таборі намагався таємно від інших ув'язнених вести записи злодійського жаргону. Однак його положення інтелігента-чужака серед кримінального люду досить швидко призвело до того, що сусіди по бараку викрили його і визнали стукачем. З великими труднощами йому все-таки вдалося довести науковий характер своїх занять, після чого йому навіть стали допомагати в зборі матеріалу.
Як при зовнішньому, так і при включеному спостереженні дослідник повинен фіксувати спостережуваний мовної матеріал. Фіксація може здійснюватися двома основними способами: вручну і інструментально.
Записи від руки зручні тим, що до них не треба спеціально готуватися: якщо у вас є олівець і папір, а ваше вухо "настроєне" на сприйняття певних фактів мови, то за умови, що спостережуваний об'єкт (людина або група людей) не знає про ваші наміри або, знаючи, не протестує проти них, записи можуть бути здійснені щодо легко і успішно. Особливо ефективні записи від руки при спостереженні за випадковими, рідко з'являються в мовному потоці одиницями мови - словами, словоформами, синтаксичними конструкціями. Якщо ж стоїть завдання досліджувати не окремі факти, а, наприклад, зв'язну мова, характер діалогічного взаємодії людей в процесі спілкування, особливості вимови, інтонації і мовної поведінки в цілому, то записи від руки малопродуктивні: спостерігач встигає фіксувати, лише окремі ланки мовної ланцюга, і вибір цих ланок завжди суб'єктивний.
Широко застосовуються в соціолінгвістиці письмове анкетування, усні інтерв'ю, тести і деякі інші методичні прийоми збору даних, спрямовані на те, щоб виявляти певні закономірності у володінні мовою і в використанні його говорять в тих чи інших комунікативних умовах.
2. Головін Б.Н. Вступ до мовознавства / Б.М. Головін. М. Вища. Шк. 1 983.
Розміщено на Allbest.ru