Сюжетно-рольова гра
«Екскурсія в обсерваторію»
Дізнатися, що таке обсерваторія; зрозуміти, для чого потрібні обсерваторії; пояснити, хто такі астрономи; вчити комбінувати різні тематичні сюжети в єдиний ігровий сюжет; вчити налагоджувати контакти в спільній грі.
1. Формувати вміння розвивати і збагачувати сюжет гри в «екскурсію» і підводити до самостійного створення ігрових задумів.
2. Вчити виконувати ігрові дії відповідно до загального ігровим задумом.
3. Закріпити вміння підбирати ігровий матеріал, атрибути, використовувати в грі предмети заступники.
К. Буличов «Таємниця третьої планети», В. Медведєв «Зореліт бруньках»,
П. Клушанцев «Про що розповів телескоп»;
Бесіди: «Земля наш дім у Всесвіті», «Подорож на Місяць», «Зірки - які вони?», «Що таке Сонячна система?»;
Заняття: «Космос і люди», «День космонавтики» і ін .;
Дидактичні ігри: «Розклади планети правильно», «Збери сузір'я», «Планети і сонце».
Розгляд альбомів, ілюстрацій про космос, заучування віршів, ігри-драматизації за ним.
Матеріал: каса, путівки, штамп, гроші, журнали, буклети; кермо, чемоданчик з медичним матеріалом; стільчики для побудови автобуса, чемоданчик з інструментами; атрибути для продуктового магазину; ширма з зображенням зоряного неба, ілюстраціями різних обсерваторій, телескопів, портретами вчених астрономів, підзорні труби; костюми Звіздаря-астронома, продавців, кашкети для водіїв; коробка з предметами заступниками.
Вихователь: Хлопці, ви любите подорожувати? (Так)
- Куди ж сьогодні ми з вами вирушимо? Ой, хлопці, подивіться, а що це за чорний ящик? Може він нам допоможе вибрати курс нашої подорожі?
(З чорного ящика дістаю розрізні картинки, на яких зображені фрагменти обсерваторій.)
- Що ж нам робити? (Діти пропонують скласти всі фрагменти, щоб вийшла ціла картинка.)
- Які ви молодці! Ви розгадали таємницю чорного ящика. (Діти викладають з фрагментів загальну картинку.)
- Що ж у нас вийшло? Що це за незвичайний будинок? (Діти висловлюють свої припущення.)
- Правильно - це будівля обсерваторії. Для чого потрібні обсерваторії? (Відповіді дітей.)
- Хто там працює? (Відповіді дітей.)
- А щоб краще про це дізнатися, ми сьогодні з вами відправимося на екскурсію в обсерваторію.
- Для того щоб нам відправитися на екскурсію, нам необхідно замовити в туристичному бюро екскурсію в обсерваторію і автобус. Для цього нам потрібен організатор екскурсії. який вважатиме, скільки людина бажає відвідати обсерваторію і замовить квитки у менеджера туристичного бюро та автобус.
Водій автобуса та його напарник підготують його до далекої поїздки: перевіряють його справність, наведуть в салоні чистоту, заправлять бензином.
У поїздку нам необхідно взяти з собою медичну сестру - раптом комусь стане погано. Вона приготує свій чемоданчик з ліками і матеріалом для надання екстреної медичної допомоги.
Дорога далека - ми можемо втомитися. Нам необхідна буде зупинка для відпочинку. Зупинку краще зробити у придорожнього магазину. Нам потрібно організувати роботу магазину. Продавці поповнять його свіжими продуктами харчування, фруктами, соками.
А екскурсанти зберуть свої дорожні рюкзаки.
- Хлопці, що потрібно взяти з собою в дорогу?
- Блокнот і ручку?
В обсерваторії екскурсантів зустрічає білетер і екскурсовод. (Ролі розподіляються або лічилки «На землі жив Звіздар», або вихователь підводить до вибору самих дітей, називаючи якості, якими повинен володіти організатор, водій, касир, медична сестра, продавець, білетер. Роль менеджера екскурсійного бюро і астронома бере на себе вихователь. )
Менеджер-вихователь: (Зустрічає дитини-організатора)
- Вітаю! Ми раді вас бачити в нашому туристичному бюро. Чим ми вам можемо допомогти? Ви можете розглянути наші буклети можливих подорожей, екскурсій.
Дитина-організатор: Ми хочемо замовити у вас екскурсію в обсерваторію і автобус.
Менеджер-вихователь з'ясовує на скільки людина потрібні екскурсійні путівки. Виписує рахунок-квитанцію. Просить організатора оплатити рахунок в касі у касира. Дитина-організатор оплачує путівку у касира. Касир ставить штамп про оплату. Менеджер вручає путівки.
- Дякую за візит в наше бюро. Ми сподіваємося, що екскурсія буде цікавою та пізнавальною. Автобус чекає вас у дворі. Щасливої дороги!
Дитина-організатор роздає екскурсантам путівки.
- Пройдіть будь ласка в автобус і займіть місця, які вказані у вас в туристичної путівки.
Перевіряє, чи правильно діти зайняли місця, і повідомляє водіям про відправлення.
3. «Зупинка у придорожнього магазину»
Вихователь під час відвідування магазину залучає дітей в рольові діалоги; спонукає інших взаємодії один з одним: фотографувати один одного, допомогти водіям накачати колесо.
4. «Екскурсія по обсерваторії»
Діти-екскурсанти виходять з автобуса і направляються в «обсерваторію» (ширма з зображенням зоряного неба, «експонатами» ілюстраціями різних обсерваторій, телескопів, портретами відомих астрономів).
Дитина-білетер забирає у них туристичні квитки. Розповідає про правила поведінки під час екскурсії. (Правила заздалегідь обговорюються з вихователем)
2. Голосно не розмовляти.
3. Уважно слухати екскурсовода.
4. Акуратно звертатися з запропонованими на екскурсії приладами.
Запрошує в обсерваторію.
Вихователь-астроном: Доброго дня, хлопці! Я радий вас вітати в нашій обсерваторії.
- Як ви думаєте, що таке обсерваторія?
(Вислуховує типові відповіді дітей: будинок з трубою спеціальної, будівля де сидять вчені-астрономи, приміщення, де спостерігають за нічним небом.)
Вихователь-астроном: Люди з давніх часів спостерігали за Сонцем, Місяцем, зірками. Згодом місця, звідки велися регулярні, астрономічні спостереження стали називати обсерваторіями.
З появою телескопів було потрібно будувати спеціальні будівлі. Такі будівлі легко дізнатися: замість даху у них обертається купол з розсувними стінами для телескопа.
(Показ «експонатів» - ілюстрацій видів декількох обсерваторій.)
- Перший телескоп винайшов італійський вчений Галілео Галілей. який був встановлений на одній з веж у Венеції. (Показ портрета вченого і його винаходу.)
перші телескопи мали вигляд труби, в яку з двох кінців були вставлені лінзи - збільшувальне скло (показ лінз). Згодом люди навчилися будувати величезні лінзові телескопи - в кілька разів більше людського зросту. Але вони були громіздкими і давали невелике збільшення.
В середині 20 століття з'явилися телескопи, в яких зображення збільшувалася в тисячі разів. Людина без приладів може бачити 5000 зірок, а за допомогою телескопа - набагато більше.
Зараз вчені винайшли космічні телескопи (показ ілюстрацій), радіотелескопи (показ ілюстрацій). Вони в десятки тисяч разів краще оптичних телескопів і можуть багато розповісти нам про далеких зоряних світах.
- Хлопці, так навіщо ж потрібні обсерваторії? (Вислуховую відповіді дітей.)
- В обсерваторії вивчають будову і розвиток небесних тіл.
- Які небесні тіла ви знаєте? (Відповіді дітей.)
- Молодці! Ви в обсерваторії і визначають як далеко від нас зірки, планети, комети, метеорити, як вони рухаються, вивчають з чого вони складаються. Вивчають закономірності розвитку всесвіту в цілому.
- Ви хочете поспостерігати в телескоп за зоряним небом?
Ігрова вправа-фантазія
(Діти беруть підзорні труби, і спостерігають за «зоряним небом».
- Що ви побачили на небі? (Вислуховує відповідь дітей)
- Що таке зірки?
- Планети? Скільки їх?
- Молодці! Ви багато знаєте про космос.
- А як називають людей, які працюють в обсерваторії? (Астрономи)
- А ви хотіли стати астрономами?
«Як чудово стати астрономом
З вселенною близько знайомим! »
Знання вчених-астрономів дуже важливі для всього людства. Вони допомагають визначати сезонні явища в природі, допомагають прокладати курс кораблям, визначати точний час, складати географічні карти.
Екскурсія наша закінчена. Я сподіваюся вам було цікаво. Ви були уважними слухачами. На пам'ять про нашу зустріч я хочу подарувати вам географічну карту Саратовської області. коли ви повернетеся в дитячий сад - ви знайдете на ній своє місто. А ще я вам дарую «зірки удачі». Нехай у вашому житті всі мрії збудуться!
(Діти вибирають різнокольорові зірки і прикріплюють до грудей. Дякують Астронома, «фотографуються» з ним на пам'ять).
Повернення в дитячий сад.
Творче розповідання про свої враження, про гру, про нові знання.
Фоторепортаж - малюнки дітей.
Заповнення сторінок «Книги відкриттів» групи.