Діти - ключовий показник будь-якої культури, це першорядна риса, яка характеризує окремо взяту країну або народність краще будь-яких підручників або статистичних зведень. Тому якщо ми хочемо зрозуміти, чим принципово наші далекі Предки відрізнялися від нас, досить хоча б в загальних рисах розглянути процес виховання дітей у слов'ян.
Для початку варто відзначити, що дитиною у наших предків вважався людина, яка не досягла віку 12 років. Як тільки чадо (а саме так слов'яни називали дітей, без розмежування за статевою ознакою) переступати через дванадцятирічний бар'єр, воно більше не вважалося безвольним дитям, якого постійно слід контролювати. Дитина отримував ім'я (процес надання ім'я), при необхідності проходив відповідний обряд ініціації і ставав повноправним членом громади, в повній мірі здатним відповідати за свої діяння.
Так чи інакше, але виховання дітей у слов'ян мало на увазі відсутність негативного впливу будь-якої техніки, зокрема - володіє такими, що спотворюють електромагнітними полями. На відміну від інших народів, споконвіку населяли Мидгард, наші Предки усвідомлювали всю згубність впливу технологій і вважали за краще духовне, енергетичний розвиток класичного механістичного прогресу, який по суті лише полегшує життя, роблячи нас все більш недосконалими. Це перше і основне відміну виховання дітей в слов'янській традиції від тих процесів, які характерні для сучасного світового співтовариства в цілому.
Діти слов'ян змалку вчилися розуміти природу, поважати її і керувати нею (до останнього твердженням варто ставитися з максимальною обережністю). Діти древніх слов'ян вчилися «відчувати» рослини, осягали основні біологічні закони, що керують усіма процесами Всесвіту. Зрозуміло, у дітей були наставники, подібні сучасним вчителям. Але вони швидше не вчили дітей, а пробуджували їх, дозволяючи самостійно відкривати навколишній світ у всіх його проявах. Хоча при цьому класичні методики викладання знань все одно мали місце, тому що вони продуктивні і зручні. Серед базових предметів викладалися астрономія, геометрія, фізика, біологія та історія. Наші Предки, як пізніше Піфагор, шанували математику матір'ю всіх наук, але тут мова йде про значне ухилі в бік фізики.
Важливо відзначити, що наставники (волхви, жерці) починали навчати дітей в виключно ранньому віці, в середньому - з чотирьох років. Але при цьому варто врахувати, що у наших Предків споконвічно діяла подібна система передачі інформації, в тому числі і на листі (Буквиця, Молвіци, Тьрагі, Каруна), тому дитині, навіть зовсім маленькому, було значно простіше засвоювати викладав інформацію. Простіше, ніж при сучасній потворного системі. До речі, один з небагатьох мов, що зберегли це саме образне спадщина, є санскрит, але це тема для іншої розмови.
Звичайно, величезну роль у вихованні дітей у слов'ян грали батьки, а зовсім не школи і інші «університети». Дитина постійно перебував або з батьком, або з матір'ю, або з іншим членом сім'ї. Тому сучасна ситуація, коли батьки буквально «живуть на роботі», не маючи ні найменшого уявлення про пристрасті своєї дитини, для наших Предків була принципово неможлива. Якщо батько йшов на весь день працювати в поле, він міг взяти сина з собою. Мати, поратися по дому, завжди тримала дочка поруч. Все просто - так діти, спостерігаючи за своїми батьками, вчилися у них самому елементарному, переймали побутові навички, без яких життя в громаді неможлива в принципі.
Що ж стосується наставників, то тут все дещо складніше. Найчастіше дитина переймав ремесло батьків, і якщо батько був великим воїном, ковалем або різьбярем, то дитина в більшості випадків отримував ту ж спеціальність, в ранньому дитинстві відкриваючи в собі відповідні схильності. З одного боку чималу роль відіграє кровна лінія, генетична пам'ять. У той же час дитина, що росте в оточенні різьблених творів мистецтва, створених твердої, але дбайливою рукою батька, цілком ймовірно знайде ту ж любов до дерева, властиву його предкам. Звідси - родові ремесла. Споконвічно певні села і лані (області) цінувалися майстрами в відповідних спеціальностях.
А ось якщо дитятко виявляв досить неординарні здібності в сфері, що не характерною для його родової лінії (наприклад, в сім'ї коваля ріс явний відун, або в родині Орача - вояк-амбідекстер), така дитина прямував до волхва, який визначає для нього наставника. Наставником міг стати визнаний майстер, який дійсно мав можливість розвинути в дитині цілком певні таланти. Фактично дитина завжди сам визначав свою долю, яка, образно висловлюючись, підтверджувалася і закріплювалася під час обряду ім'янаречення (про цей обряд ви можете дізнатися у відповідній статті).
Звичайно, про виховання дітей в слов'янській традиції можна говорити ще дуже і дуже багато. Адже традиційний слов'янський уклад - це величезний і багато в чому незрозумілий для нас океан підвалин, ритуалів і дій, більшість з яких просто не може бути реалізовано в світі сучасному. Проте, ми ще не раз повернемося до цієї теми в рамках інших матеріалів.
Купити обереги можна тут:
