Мета. познайомити учнів із загальними ознаками сімейства розоцвітих, розглянути особливості вегетативних і репродуктивних органів рослин цього сімейства, познайомити з різноманіттям і їх значенням в природі і життєдіяльності людей, показати їх естетичне значення і акцентувати увагу на дбайливому ставленні оточуючих до природи.
Обладнання: комп'ютер, проектор, Гербарні екземпляри рослин родин; розоцветние, хрестоцвіті, злакові, бобові, пасльонові, яблука, листівки, фотографії, муляжі рослин сімейства розоцвітих.
На дошці намальована карта подорожей, по якій пересувається машинка (за допомогою магнітів) від однієї станції до іншої.
I. ^ Організаційний момент з подальшим аутотренінгом (я молодець, я все знаю, у мене все вийде)
Учитель-Зараз ми вирушимо подорожувати на машині, але для цього ви повинні вимовити чарівні слова:
Ми їдемо, їдемо, їдемо
І вірні друзі.
^ II.Проверка домашнього завдання.
1.Заданіе для всіх. На слайдах з рослинами, знайти «зайве» і пояснити чому воно «зайве». слайди 1-5
Томат Тимофіївка лучна
Дурман звичайний ^ Горох звичайний
Пшениця Їжака збірна
Фізаліс звичайний Цукрова тростина
Квасоля Грицики
Горох посівної Чорний паслін
Чинулугова Капуста
Соя Ярутка польова
2.Верни чи формули квіток сімейств. При правильній відповіді плескають у долоні, немає - тупають. Слайди 6-9.
Хрестоцвіті - Ч2 + 2 Л2 + 2 Т2 + 4 П1
Лілейние- О3 + 3 Т3 + 3 П1
^ Бобовие- Ч4 Л4 Т10 П1
Пасленовие- Ч (5) Л (5) Т (5) П1
Станція «Думській» (Підбір завдань індивідуальний: 4 навчаються працюють з гербаріями; 2 на комп'ютері робота з термінологією; 2 слабоуспевающіх з учителем, решта по тесту, з огляду на інтереси учнів.)
1заданіе. Із запропонованих гербарних екземплярів рослин вибрати ті, які відносяться до сімейства Злаків. Записати формулу квіток і особливості будови цих рослин.
2заданіе. Із запропонованих гербарних екземплярів рослин вибрати ті, які відносяться до класу однодольних і записати їх загальні ознаки.
3заданіе. Із запропонованих гербарних екземплярів рослин вибрати ті, які відносяться до класу дводольних і записати їх загальні ознаки.
4заданіе. Із запропонованих гербарних екземплярів рослин вибрати ті, які відносяться до сімейства бобових і записати формулу їх квітки і особливості будови.
5заданіе. Встановити відповідність (робота на комп'ютері).
1.Соломіна а) частину квітки утворена пелюстками
2.Ендосперм б) частину квітки утворена чашолистками
3.Гаметофіт в) соковитий плід, що містить багато насіння
4.Ягода г) життєва форма рослин, на яких дозрівають спори
5.Спорофіт д) життєва форма рослин, на яких дозрівають гамети
6.Венчік е) стебло порожнисте всередині междоузлий
7.Чашечка ж) соковитий плід з одним насінням всередині
8.Корнеплод з) запас поживних речовин в насінні
9.Костянка і) видозмінений підземний пагін
Виписати цифри під якими знаходяться правильні твердження для рослин сімейства Пасльонових і представники цього сімейства.
1.Венчік квітки раздельнолепестний, що складається з 5 пелюсток.
2. Віночок квітки сростнонолепестний, що складається з 5 пелюсток.
3.Цветок має 1 товкач і 5 тичинок.
4. Квітка має 1 товкач і 10 тичинок.
5.Чашечка квітки сростнолистная, що складається з 5 чашолистків.
7.Цветкі зібрані в суцвіття - кошик.
8.Плод ягода або коробочка.
2 дитини працюють з учителем по визначальних картками: сімейство Хрестоцвіті, сімейство Бобові. Визначити 4-5 невідомих рослин цих родин.
^ III.Ізученіе нового матеріалу.
1.Загадкі. Хоч ховається Алена Чи не жив в ягоді жучок,
За гілочкою зеленої, І не їв черв'ячок,
Але червона щока А зірвав її з куща
Видно з далека Зирк середина вся порожня.
Ніби сніжна куля білого, У мамки дочки -
По весні вона цвіла На шнурочку.
Запах соковитий виливала, (Вуса суниці)
А коли пора настала, Хоч палить його сонце,
Разом стала вона Одягнений він в суконце.
Вся від ягоди чорна. А сукно - золотисте
Тонке і чисте.
Всі ці рослини і багато інших (до 3000) відносяться до сімейства Розоцвіті. (Записують тему уроку в зошит.)
^ 2.Практіческая робота. (У кожного на парті по2- 3 гербарних примірника рослин сем-ва Розоцвітих і дослідницька карта). Досліджуючи дані гербарії рослин цього сем-ва, знаходять його в таблиці і заносять результати в дослідну карту, підкреслюючи характерна ознака і вписуючи цифру в формулу квітки.
Порівнюючи результати різних груп учнів, спираючись на які мають слайди, (будова квітки (слайди11-16), види суцвіть (слайди17-18), плодів (слайди19-22), листя, пагонів рослин сем-ва Розоцвітих) робимо висновок. Результати заносимо в загальну таблицю «Основні ознаки родин квіткових рослин», яку почали заповнювати на попередніх уроках, вивчаючи групи рослин різних сем-в.
Таблиця «Основні ознаки родин квіткових рослин» (фрагмент)
Назва цьому-ва і число видів
Особливості будови вегетативних органів
Представники і їх значення
(Рожеві), 3000 видів
Кисть (черемха), простий парасольку (вишня), щиток (яблуко), складний щиток Горобина),)
Кістянка, яблуко, фрага (полуниця), цінородія (шипшина)
Стебла часто з шипами, побеговая колючками, листя прості і складні з прилистки.
3 ^ .Многообразіе розоцвітих. . (Показ слайдів 23-33 і гербарних екземплярів рослин сем-ва Розоцвітих) .Дані навчальні заносять в таблицю в графу «Представники і їх значення».
^ 4.Значеніе Розоцвітих. Яке значення рослин сем-ва Розоцвітих? (Навчальні відповідають на питання і заповнюють графу «Представники і їх значення».
1.Використовуйте в їжу.
2.Употребляются, як лікарські засоби.
3.Ізготавлівают помаранчеву фарбу.
4.Ісползуют в парфумерії.
5.Естетіческое значення. (Показати газету «Час і ми» з фотографією садиби Міни Семенової, фотографії шкільної території на яких ростуть троянди, ранетки, черемха і т.д.)
6.Созданіе декоративних живоплотів.
7.Ізготовленіе фольклорних виробів.
^ Нагадати навчаються про дбайливе ставлення до природи. (Читає вірш Расула Гамзатова. З цілим світом сперечатися я готовий,
Я готовий заприсягтися головою
У тому, що є очі у всіх кольорів,
І вони дивляться на нас з тобою.
О першій годині побачень наших і тривог,
У гірку годину біди і невдачі,
Бачив я, квіти, як діти плачуть
І росу кидають на пісок.
Хто не вірить, всіх кличу я в сад,
Бачите, моргаючи ледве-ледве,
На людей довірливо дивляться
Всі квіти, як діти в колисці.
(Домашня добірка віршів, пісень, легенд і т.д. Завдання дано за тиждень до цього уроку).
Учитель. Квіти, як люди на добро щедрі,
І щедро ніжність людям віддаючи
Вони цвітуть, серця відігріваючи,
Як маленькі теплі багаття.
Багато поетів оспівували троянди в своїх творах. Хлопці зачитують рядки з творів різних поетів.
Гроза пройшла, і гілки білих троянд ... І багато днів пройшло,
У вікно мені дихають ароматом. (О. Блок.) І добра рука сумно
І був він в сад перенесений,
В сусідство троянд. (М, Лермонтов.)
Про неї співають поети всіх століть,
Немає в світі нічого ніжніше і красивіше,
Чим цей сувій червоних пелюсток,
Розкрився запашної чашею. (С. Маршак)
Солов'ї в ожиданьи світанків ззовні співають,
Троянди світять, як зорі, а зорі, як свіжі троянди,
У білогривих туманах сором'язливо і жарко цвітуть. (Красиков)
У Стародавньому Ірані поети присвятили троянді сотні віршів, а свою країну назвали Гюлістан- Сад троянд. Великим пошаною користувалася троянда в Стародавній Індії. Богиня кохання. краси і родючості Лакшмі, стверджували індуси, з'явилася з пелюсток троянд і тому кожен індус, який приніс троянду царю, міг просити у нього все, що забажає.
Пелюстками троянд шаром в один лікоть був усипаний підлогу пиршественного залу, в якому єгипетська цариця Клеопатра приймала Марка Антонія.
Якщо півонія вважається царем квітів, то цариця квітів-троянда. Так вперше її назвала поетеса Давньої Еллади Сафо. За словами Анакреона, троянда народилася з білосніжної піни, що покриває тіло Афродіти, коли богиня любові вийшла з моря. В іншій легенді говориться, що троянда своїм походженням зобов'язана богині полювання Діані. Закохана в Амура богиня приревнувала його до красивої німфу Розалії. У великому гніві вона изранена бідну жертву шипами терну і Розалія померла. Знайшовши кохану мертвою, Амур заплакав і сльози його окропили терен, і той раптом покрився чудовими квітами - трояндами.
^ V. Закріплення нового матеріалу.
1.Ігра «ВІРИШ-НЕ ВІРИШ?» Кожне питання починається зі слів: «А чи віриш ти?» І який навчається відповідно відповідає вірить він чи ні. питання:
1.А віриш ти, що у Розоцвітих плід кістянка?
2 ....................., що квітки можуть бути поодинокі і зібрані в суцвіття?
3 ......................, Що в квітці багато тичинок і багато маточок?
4 ...................... що в Кістянки багато кісточок?
5 ................... що плід у черемхи ягода?
6. ...................... що ранетка відноситься до сем-ву Пасльонові? І т.д.
2.Групповая робота за вибором учнів (слайд 35-37)
а) У рослин сімейства розоцвітих квітка має. оцвітина, чашечка складається з. чашолистків, віночок - з. пелюсток, тичинок. товкач. Плід -. або.
.
б) Випишіть номери рослин, що відносяться до сімейства розоцвітих.
За 1 хвилину обмінятися один з одним новинами про новий матеріал (6-7 опорних слів, які характеризують сем-під Розоцвітих)
Вчити по таблиці «Основні ознаки родин квіткових рослин». Творча робота міні-розповідь або твір «В гостях у цьому -ва Розоцвітих».
-Хлопці! Ось і закінчилося наше дивовижну подорож в країну Розоцвітих і я б хотіла, щоб ви оцінили свою роботу 1-2 словами і записали оцінку своєї роботи на листочку (розумниця, молодець, можу краще, не було настрою і т.д.)